九江市少年宮wedo機(jī)器人編程課程 WeDo機(jī)器人-飛機(jī)營(yíng)救（教案）

九江市少年宮wedo機(jī)器人編程課程WeDo機(jī)器人—飛機(jī)營(yíng)救（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本教案選用的是《WeDo機(jī)器人—飛機(jī)營(yíng)救》課程，該課程是針對(duì)九江市少年宮wedo機(jī)器人編程課程設(shè)計(jì)的。課程內(nèi)容主要包括飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)的情境設(shè)定、機(jī)器人編程操作、任務(wù)完成等環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握wedo機(jī)器人的基本操作，了解編程邏輯，提高動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的編程基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容與課本《機(jī)器人編程與應(yīng)用》相關(guān)章節(jié)相銜接，通過(guò)實(shí)際操作任務(wù)，使學(xué)生更好地理解編程原理和機(jī)器人應(yīng)用。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)情境導(dǎo)入；2.機(jī)器人編程操作指導(dǎo)；3.任務(wù)實(shí)踐與反饋；4.課堂總結(jié)與拓展。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式，完成任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作與溝通。通過(guò)完成飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。在任務(wù)實(shí)踐中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升自身核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論與分享，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的編程基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，對(duì)機(jī)器人編程產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極思考，主動(dòng)探索，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面也有一定的積累，能夠快速掌握新知識(shí)，為課程的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面存在一定差距，部分學(xué)生對(duì)編程邏輯和機(jī)器人原理理解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)舉例、講解等方法，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自身素質(zhì)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)的興趣較高，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)，任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的支持和指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源軟硬件資源：

-WeDo機(jī)器人套裝

-計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-編程軟件

-機(jī)器人編程模板

課程平臺(tái)：

-教室環(huán)境

-互動(dòng)式白板

信息化資源：

-教學(xué)課件

-視頻教程

-在線編程練習(xí)平臺(tái)

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)

-任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)

-實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程今天我們要一起完成一個(gè)有趣的任務(wù)——飛機(jī)營(yíng)救。首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)我們的編程軟件，準(zhǔn)備好WeDo機(jī)器人套裝，我們要開(kāi)始編程了。

第一步，讓我們一起回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，包括wedo機(jī)器人的基本操作和編程邏輯。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第XX頁(yè)，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并嘗試回答以下問(wèn)題：“wedo機(jī)器人的基本操作有哪些？編程邏輯又是怎樣的呢？”

在任務(wù)開(kāi)始之前，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組都要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的工作。接下來(lái)，我會(huì)向你們發(fā)放任務(wù)卡，上面有詳細(xì)的任務(wù)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，并開(kāi)始編程。

在編程過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教，我會(huì)盡力幫助你們解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)在教室里走動(dòng)，觀察你們的工作進(jìn)展，并提供必要的指導(dǎo)。

完成編程后，我們將進(jìn)行任務(wù)實(shí)踐。請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)操作機(jī)器人，完成營(yíng)救任務(wù)。其他小組要仔細(xì)觀察，并評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。完成任務(wù)后，我們將進(jìn)行反饋和總結(jié)，討論如何改進(jìn)和提高。

最后，我會(huì)在課堂上分享一些拓展知識(shí)，包括機(jī)器人編程在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何進(jìn)一步提高你們的編程能力。請(qǐng)大家積極參與討論，分享你們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了WeDo機(jī)器人編程中的飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，我們梳理了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.WeDo機(jī)器人基本操作：我們學(xué)習(xí)了如何使用WeDo機(jī)器人的馬達(dá)、傳感器和控制板，包括如何啟動(dòng)和停止馬達(dá)，如何讀取傳感器數(shù)據(jù)，以及如何使用控制板進(jìn)行編程。

2.編程邏輯：我們學(xué)習(xí)了如何使用編程邏輯來(lái)控制機(jī)器人的行為，包括順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。通過(guò)飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何使用條件結(jié)構(gòu)來(lái)判斷機(jī)器人的狀態(tài)，以及如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)重復(fù)執(zhí)行某些操作。

3.任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施：我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人任務(wù)，包括確定任務(wù)目標(biāo)、制定任務(wù)計(jì)劃和編寫(xiě)任務(wù)程序。在飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了機(jī)器人的一系列動(dòng)作，包括前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向和停止，以及如何判斷任務(wù)是否完成。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在完成飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何與他人合作，包括分工、協(xié)調(diào)和交流。我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何通過(guò)溝通來(lái)解決問(wèn)題。

5.問(wèn)題解決與創(chuàng)新：在飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)中，我們遇到了一些問(wèn)題，如機(jī)器人無(wú)法正確判斷任務(wù)狀態(tài)或執(zhí)行任務(wù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)了如何分析問(wèn)題原因，并通過(guò)修改程序或調(diào)整機(jī)器人配置來(lái)解決問(wèn)題。

6.總結(jié)與拓展：在課程最后，我們進(jìn)行了課堂總結(jié)，回顧了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并分享了我們?cè)谌蝿?wù)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。同時(shí)，我們也討論了如何將在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，以及如何進(jìn)一步提高我們的編程能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛完成的WeDo機(jī)器人編程課程中，我們進(jìn)行了飛機(jī)營(yíng)救任務(wù)的教學(xué)。在反思這次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些教學(xué)活動(dòng)得到了良好的反饋。

首先，我注意到在任務(wù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)遇到了困難。他們對(duì)于編程邏輯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致了程序的編寫(xiě)效率較低。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些編程練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固編程邏輯的知識(shí)。此外，我還可以提供一些編程模板，讓學(xué)生可以根據(jù)模板進(jìn)行編程，從而提高他們的編程效率。

其次，在團(tuán)隊(duì)合作方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)不夠積極，導(dǎo)致小組的整體進(jìn)展較慢。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更加互動(dòng)的方式，例如組織小組競(jìng)賽或者角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

此外，我還注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)。例如，在每節(jié)課結(jié)束后，我可以布置一些相關(guān)的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得保留和改進(jìn)的地方。例如，我在任務(wù)實(shí)踐環(huán)節(jié)采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)編程知識(shí)。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極反饋，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。未來(lái)我將繼續(xù)采用這種教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，使其更加符合他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，對(duì)WeDo機(jī)器人的基本操作和編程邏輯有一定的掌握。他們能夠根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行編程，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。然而，部分學(xué)生在編程時(shí)仍顯得有些迷茫，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，學(xué)生們展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過(guò)交流和協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，各小組積極分享他們的編程思路和任務(wù)完成情況。從他們的展示中可以看出，他們都能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同達(dá)成目標(biāo)。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用編程邏輯，完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)。但仍有部分學(xué)生在理解復(fù)雜編程邏輯時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。他們普遍認(rèn)為自己在任務(wù)實(shí)踐中有所收獲，但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面還有待提高。他們也意識(shí)到自己在編程邏輯和任務(wù)解決問(wèn)題上的不足，表示將在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

綜合以上各方面的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在本次課