Unit 2 Lets talk teens Integrated skills 教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期英語譯林版2020必修第一冊

Unit2Let’stalkteensIntegratedskills教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期英語譯林版（2020)必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Let’stalkteensIntegratedskills教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期英語譯林版（2020)必修第一冊教材分析《Unit2Let’stalkteensIntegratedskills》是譯林版（2020）必修第一冊高一上學期英語課程內(nèi)容，本章節(jié)圍繞青少年話題展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作技能的整合訓(xùn)練，旨在幫助學生掌握描述青少年心理、行為及社交活動的相關(guān)詞匯和句型。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，促使學生在學習英語的同時，增強對青少年成長話題的理解和探討，提高學生的語言實際運用能力。通過本章節(jié)學習，學生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述青少年的日常生活，并能在真實語境中進行有效溝通。核心素養(yǎng)目標分析《Unit2Let’stalkteensIntegratedskills》課程以培養(yǎng)新高一學生的英語學科核心素養(yǎng)為目標。通過本章節(jié)的學習，學生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，提升語言能力，掌握關(guān)于青少年話題的必備詞匯和表達方式，提高聽說讀寫綜合技能；其次，培養(yǎng)文化意識，理解中西方青少年文化的差異和相似性，增強跨文化交際意識；再次，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在探討青少年問題時能提出獨立見解；最后，提升學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握并運用描述青少年生活、興趣、活動的關(guān)鍵詞匯，如teenager,hobby,activity,friendship等；

-熟練使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述青少年的日常行為和習慣；

-通過聽力練習，提高對日常英語對話的理解能力，特別是關(guān)于青少年話題的對話；

-能夠在口語交流中，就青少年相關(guān)話題表達個人觀點和經(jīng)歷。

2.教學難點

-對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)分和應(yīng)用，特別是在描述連續(xù)動作和狀態(tài)時的用法；

-對聽力材料中快速口語化和真實語境的理解，如俚語和口語縮寫；

-口語表達中的流利性和準確性，包括語法的正確使用和詞匯的恰當搭配；

-在小組討論或角色扮演活動中，如何有效運用所學語言進行互動交流，達到真實情景下的語言運用。教學方法與策略1.針對教學目標和學生特點，采用任務(wù)型教學法、合作學習和探究學習等方法。

-通過任務(wù)型教學，設(shè)計真實語境的聽說任務(wù)，引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題；

-利用合作學習，組織小組討論和角色扮演活動，促進學生互動交流，提高口語表達能力；

-探究學習鼓勵學生自主查找資料，分析青少年話題，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。

2.教學活動設(shè)計包括：

-角色扮演：模擬真實場景，讓學生在情境中運用目標語言；

-小組討論：針對青少年話題，引導(dǎo)學生展開討論，分享觀點；

-互動游戲：設(shè)計詞匯和句型練習游戲，提高學生學習興趣和參與度。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體展示青少年生活圖片、視頻，增強視覺和聽覺體驗；

-使用互動式白板，方便實時展示學生作品和反饋；

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多拓展性學習材料，豐富學生知識儲備。教學過程課前準備：

1.確保教室多媒體設(shè)備正常運行，準備相關(guān)教學材料和課件。

2.將學生分成小組，每組4-6人，以便于進行小組活動。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.我將通過向?qū)W生展示一些關(guān)于青少年活動的圖片，引發(fā)學生對青少年話題的興趣。

-學生們，請看這些圖片，它們展示了青少年們各種各樣的活動。你們能描述一下這些活動嗎？

2.邀請幾名學生分享他們對圖片的看法，同時引導(dǎo)學生使用本單元的關(guān)鍵詞匯。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.讓學生打開課本，閱讀“Let’stalkteens”部分。

-現(xiàn)在，請大家閱讀這段對話，注意其中描述青少年行為的動詞時態(tài)。

2.我將提問學生，以確保他們理解對話內(nèi)容。

-你們能告訴我，這段對話主要講述了什么嗎？

-作者是如何描述青少年的日?；顒拥?？

三、語法點講解與練習（15分鐘）

1.我將講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，并舉例說明。

-學生們，我們今天要學習兩種時態(tài)：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。它們用來描述青少年的習慣性行為和正在進行的動作。

2.通過幻燈片展示例句，讓學生辨認時態(tài)，并進行小組討論。

3.學生們將完成課本上的練習題，以鞏固時態(tài)知識。

四、聽力訓(xùn)練（10分鐘）

1.播放聽力材料，讓學生聽并完成相關(guān)練習。

-現(xiàn)在，請聽這段對話，并回答問題。

2.聽后，我將組織學生進行小組討論，核對答案。

五、口語交流與角色扮演（10分鐘）

1.學生們將根據(jù)聽力材料中的情景，進行角色扮演活動。

-現(xiàn)在，每個小組將根據(jù)聽力材料準備一段對話，并展示給大家。

2.我將巡回指導(dǎo)，為學生提供語言支持和鼓勵。

六、小組討論與分享（15分鐘）

1.引導(dǎo)學生就青少年話題展開小組討論。

-學生們，請討論一下你們認為青少年時期最重要的事情是什么？

2.每個小組選代表分享討論成果。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我將總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)難點。

-今天我們學習了如何用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述青少年的活動，以及如何通過聽力練習提高我們的理解能力。

2.布置作業(yè)：

-完成課本上的寫作練習，寫一篇關(guān)于自己或朋友青少年時期的短文。

-預(yù)習下一課的內(nèi)容。學生學習效果1.語言知識：

-掌握了關(guān)于青少年話題的核心詞匯和表達方式，如teenager,hobby,activity,friendship等，并能靈活運用到實際語境中。

-理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述青少年的日常行為和活動。

-學會了聽力材料中關(guān)于青少年話題的常用口語表達和俚語，提高了聽力理解能力。

2.語言技能：

-提升了聽說能力，能夠在日常對話中流暢地表達自己的觀點和經(jīng)歷。

-通過角色扮演和小組討論，提高了口語交流的流利性和準確性，增強了語法的正確使用。

-通過寫作練習，能夠撰寫關(guān)于青少年話題的短文，鍛煉了寫作技能。

3.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)了批判性思維，能夠分析并評價青少年生活中的不同現(xiàn)象和問題。

-在小組討論中，學會了傾聽他人意見，形成了合作解決問題的能力。

4.學習策略：

-通過自主學習和合作學習，掌握了有效的學習策略，如預(yù)習、課堂筆記、討論和反思。

-能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他學習材料進行拓展學習，提高了自我管理和自主學習的能力。

5.文化意識：

-增強了對中西方青少年文化差異的認識，能夠尊重并理解不同文化背景下的青少年行為和習慣。

-通過學習，對青少年成長過程中的社會問題有了更深刻的理解，提升了跨文化交際意識。

6.情感態(tài)度：

-增強了對英語學習的興趣和自信心，積極參與課堂活動。

-在小組活動中，學會了與同伴合作與交流，培養(yǎng)了團隊精神和積極的學習態(tài)度。課后作業(yè)1.寫作練習：

-請根據(jù)本節(jié)課學習的青少年話題，寫一篇短文，描述你的一個朋友或你自己的青少年時期。要求至少使用5個本節(jié)課學習的核心詞匯和兩種時態(tài)。

示例答案：

MyTeenageYears

Duringmyteenageyears,Ihadawiderangeofhobbies.Oneofmyclosestfriends,Tom,sharedthesamepassionforsportsasIdid.Weoftenspentourafternoonsplayingbasketballorsocceratthelocalpark.Thosewerethedayswhenwewerecarefreeandfullofenergy.Currently,Istillenjoyplayingsports,butIhavealsodevelopedaninterestinmusic.Ibelievethatteenagersshouldexploredifferentactivitiestofindtheirtruepassions.

2.語法填空：

-請完成以下句子，使用適當?shù)男问教羁铡?/p>

a.WhenIwasa(teenager),Iusedtoplayvideogamesforhours.

b.Mysisteris(watch)TVinherroomrightnow.

c.They(spend)theirweekendshangingoutwithfriends.

d.He(notfinish)hishomeworkyet,heisstillworkingonit.

示例答案：

a.teenager

b.watching

c.spend

d.hasn'tfinished

3.對話練習：

-請編寫一段對話，討論你們對青少年參加課外活動的看法。使用以下提示詞：

-extra-curricularactivities,beneficial,team-building,leadership,timemanagement

示例答案：

A:Hi,doyouthinkextra-curricularactivitiesarebeneficialforteenagers?

B:Definitely!Theyhelpusdevelopteam-buildingskillsandleadershipabilities.

A:Iagree.Moreover,participatingintheseactivitiescanimproveourtimemanagement.

B:Yes,it'sagreatwaytolearnhowtobalanceourstudiesandpersonalinterests.

4.閱讀理解：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

TheImportanceofFriendsinTeenageYears

Friendsplayasignificantroleinateenager'slife.Theyprovideemotionalsupportandcompanionship.Teenagersoftensharetheirthoughts,feelings,andexperienceswiththeirfriends.Havingagroupofclosefriendscanboostself-confidenceandhelpteenagersdevelopsocialskills.Moreover,friendscaninfluenceeachother'sbehavior,soit'simportanttochoosefriendswisely.

Questions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howdofriendsaffectteenagersemotionally?

c.Whyisitimportanttochoosefriendswisely?

示例答案：

a.Themainideaisthatfriendsareimportantinateenager'slife.

b.Friendsprovideemotionalsupportandcompanionship.

c.Becausefriendscaninfluenceeachother'sbehavior.

5.角色扮演：

-請與一名同學一起角色扮演，模擬在咖啡館里與朋友討論青少年時期的計劃。使用以下提示詞：

-futureplans,careergoals,studyabroad,dreamjob

示例答案：

A:Hey,haveyouthoughtaboutyourfutureplansafterhighschool?

B:Yes,I'mconsideringstudyingabroadtopursuemydreamjob.

A:That'sgreat!Whatkindofcareergoalsdoyouhave?

B:Iwanttobecomeagraphicdesigner.Ilovecreatingvisualartandworkingwithcreativepeople.教學反思與改進在完成了這個單元的教學后，我意識到有幾個方面需要我進行反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力練習中對于快速口語化的表達還不夠適應(yīng)，這影響了他們對聽力材料的理解。針對這一點，我計劃在未來的