山東省平陰縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.1 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版

山東省平陰縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.1燃燒與滅火教案（新版）魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省平陰縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.1燃燒與滅火教案（新版）魯教版課程基本信息1.課程名稱：燃燒與滅火

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省平陰縣九年級(jí)

3.授課時(shí)間：上冊(cè)第6章第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握燃燒與滅火的基本概念和原理，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，加深對(duì)燃燒與滅火的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法解釋燃燒與滅火的原理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)上具備了學(xué)習(xí)燃燒與滅火的基本條件，但是對(duì)該主題的深入理解和實(shí)際應(yīng)用可能存在一定的困難。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面有一定的能力，但可能對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理的理解還不夠深入。他們需要通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步加深對(duì)燃燒與滅火的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的科學(xué)思維和邏輯推理能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)方法解釋實(shí)際問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如拖延、缺乏主動(dòng)探索等。這可能會(huì)影響他們對(duì)燃燒與滅火知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究燃燒與滅火的原理，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)演示法：利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生直觀地理解燃燒與滅火的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

-案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示燃燒與滅火的原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示火災(zāi)新聞視頻，引起學(xué)生對(duì)燃燒與滅火的關(guān)注。

-提出問(wèn)題：火災(zāi)是如何發(fā)生的？我們應(yīng)該如何滅火？

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒與滅火的基本原理。

2.講授新課（15分鐘）

-燃燒的條件：介紹燃燒的三個(gè)條件，通過(guò)示例和圖示幫助學(xué)生理解。

-滅火的方法：講解滅火的原理和常見滅火方法，如冷卻法、隔離法等。

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行簡(jiǎn)單的燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和理解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：提供一些關(guān)于燃燒與滅火的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生解答：學(xué)生分享自己的答案，討論解題過(guò)程和思路。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于燃燒與滅火的問(wèn)題。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

5.小組討論（10分鐘）

-討論主題：讓學(xué)生分組討論燃燒與滅火的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生分享：每組學(xué)生分享自己的討論結(jié)果，進(jìn)行全班交流和討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)燃燒與滅火的重要性。

-拓展思考：提出一些關(guān)于燃燒與滅火的拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊湊且符合實(shí)際學(xué)情，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握燃燒與滅火的基本知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)，小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)回顧和深化學(xué)生的理解。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒的條件

-燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣和著火點(diǎn)。

-可燃物：指能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、石油等。

-氧氣：燃燒需要氧氣的參與，通常來(lái)自空氣中的氧氣。

-著火點(diǎn)：燃燒開始的溫度，不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同。

2.滅火的方法

-冷卻法：通過(guò)降低燃燒物的溫度到著火點(diǎn)以下，使燃燒停止。

-隔離法：將燃燒物與氧氣隔離，阻止燃燒的繼續(xù)進(jìn)行。

-窒息法：通過(guò)消耗燃燒物周圍的氧氣，使燃燒無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

-化學(xué)抑制法：通過(guò)添加化學(xué)物質(zhì)，抑制燃燒反應(yīng)的進(jìn)行。

3.燃燒與滅火的實(shí)際應(yīng)用

-火災(zāi)的預(yù)防：了解燃燒的條件，采取措施預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如定期檢查電氣設(shè)備、禁止亂丟煙蒂等。

-火災(zāi)逃生：掌握火災(zāi)逃生的方法和技巧，如低姿勢(shì)逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

-滅火器的使用：學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，了解不同類型的滅火器適用于不同的火災(zāi)情況。

4.燃燒與滅火的實(shí)驗(yàn)操作

-燃燒實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒的現(xiàn)象和過(guò)程，如火焰的顏色、煙霧的產(chǎn)生等。

-滅火實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，觀察不同滅火方法的效果和原理，如用水滅火、用滅火器滅火等。

5.燃燒與滅火的安全知識(shí)

-火災(zāi)的危險(xiǎn)性：了解火災(zāi)的危害，如煙霧的毒害、火勢(shì)的蔓延等。

-防火措施：學(xué)習(xí)防火措施，如不使用明火、不亂丟垃圾等。

-滅火器材的配置：了解學(xué)校、家庭等場(chǎng)所應(yīng)配置的滅火器材和設(shè)備。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題，以考察學(xué)生對(duì)燃燒與滅火知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過(guò)于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交給教師進(jìn)行批改和反饋。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生的正確答案，可以給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，要具體指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題思路和方法。

-反饋可以采用書面形式，也可以通過(guò)口頭方式進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇合適的方式。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑，提供幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究燃燒與滅火的原理，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.情境教學(xué)：通過(guò)火災(zāi)新聞視頻的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在真實(shí)情境中理解和掌握燃燒與滅火的知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張和害怕，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。需要進(jìn)一步營(yíng)造輕松和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，存在一些操作上的錯(cuò)誤。需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)安全和準(zhǔn)確性。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)參與：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的肯定和鼓勵(lì)，消除學(xué)生的緊張心理，激發(fā)他們的自信心和參與熱情。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加實(shí)驗(yàn)前的講解和示范，明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，確保實(shí)驗(yàn)安全和準(zhǔn)確性。

3.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，配合學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和維護(hù)工作，共同保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)條件。重點(diǎn)題型整理1.燃燒條件的判斷題：

-題目：燃燒需要滿足哪些條件？

-答案：燃燒需要滿足三個(gè)條件：可燃物、氧氣和著火點(diǎn)?？扇嘉锸侵改軌蛉紵奈镔|(zhì)，如木材、紙張、石油等。氧氣是燃燒的氧化劑，通常來(lái)自空氣中的氧氣。著火點(diǎn)是燃燒開始的溫度，不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同。

2.滅火方法的連線題：

-題目：將以下滅火方法與相應(yīng)的原理連線：

-冷卻法

-隔離法

-窒息法

-化學(xué)抑制法

-答案：冷卻法-降低燃燒物的溫度到著火點(diǎn)以下；隔離法-將燃燒物與氧氣隔離；窒息法-消耗燃燒物周圍的氧氣；化學(xué)抑制法-添加化學(xué)物質(zhì)抑制燃燒反應(yīng)。

3.燃燒與滅火應(yīng)用題：

-題目：假設(shè)你家廚房發(fā)生火災(zāi)，你會(huì)選擇哪種滅火方法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

-答案：選擇使用滅火器進(jìn)行滅火。因?yàn)闇缁鹌骺梢钥焖賴娚錅缁饎?，抑制火焰的燃燒，同時(shí)不會(huì)對(duì)廚房設(shè)備和食材造成過(guò)多的損害。

4.燃燒與滅火實(shí)驗(yàn)操作題：

-題目：請(qǐng)描述如何進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)的操作步驟。

-答案：首先，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和試劑，如火柴、蠟燭、酒精燈等。然后，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，如點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰的顏色和形狀。最后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析。

5.燃燒與滅火的安全知識(shí)題：

-題目：列舉三種防火措施。

-答案：不使用明火、不亂丟垃圾、定期檢查電氣設(shè)備。這些措施可以減少火災(zāi)的發(fā)生和蔓延，保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系①可燃物：指能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、石油等。

②氧氣：燃燒需要氧氣的參與，通常來(lái)自空氣中的氧氣。

③著火點(diǎn)：燃燒開始的溫度，不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同。

2.滅火的方法

①冷卻法：通過(guò)降低燃燒物的溫度到著火點(diǎn)以下，使燃燒停止。

②隔離法：將燃燒物與氧氣隔離，阻止燃燒的繼續(xù)進(jìn)行。

③窒息法：通過(guò)消耗燃燒物周圍的氧氣，使燃燒無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

3.燃燒與滅火的實(shí)際應(yīng)用

①火災(zāi)的預(yù)防：了解燃燒的條件，采取措施預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如定期檢查電氣設(shè)備、禁止亂丟煙蒂等。

②火災(zāi)逃生：掌握火災(zāi)逃生的方法和技巧，如低姿勢(shì)逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

③滅火器的使用：學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，了解不同類型的滅火器適用于不同的