2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 一 天下有道丘不與易也教案4 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元一天下有道，丘不與易也教案4新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《先秦諸子選讀》中“天下有道，丘不與易也”章節(jié)，著重探討孔子的道德觀念和政治理想。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過《論語》選段，對孔子的基本思想有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入剖析孔子關(guān)于“道”的理解，以及他為何拒絕與不道德之人交往的原因，使學(xué)生能更好地理解先秦儒家思想，并將其與現(xiàn)實(shí)社會道德觀念聯(lián)系起來，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升兩大核心素養(yǎng)。通過深入解讀孔子“天下有道，丘不與易也”的思想，使學(xué)生能夠：

1.理解并傳承先秦儒家道德文化，樹立正確的價值觀；

2.提升批判性思維，學(xué)會從多元視角分析社會現(xiàn)象，形成獨(dú)立見解；

3.增強(qiáng)文言文閱讀能力，提高對古代文化經(jīng)典的理解與感悟。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握孔子關(guān)于“天下有道”的政治理想和道德原則，理解其對社會和諧與個人修養(yǎng)的重要性。

-識別并分析文本中的文言文特殊句式和詞匯，如“與易”、“有道”等，以及它們在文中的含義和作用。

-通過對比閱讀，領(lǐng)會孔子對待道德問題的堅(jiān)決態(tài)度及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解孔子“丘不與易也”的深層含義，即孔子拒絕與不道德之人交往的哲學(xué)依據(jù)，這是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過實(shí)例分析來加深理解。

-對文言文句式的準(zhǔn)確理解與翻譯，特別是賓語前置、狀語后置等結(jié)構(gòu)，如“天下有道”中的“有道”作為定語后置，學(xué)生需要掌握這類句式的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-將孔子的道德思想與現(xiàn)實(shí)生活中的道德選擇相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，如何在實(shí)際生活中踐行“道”，這是實(shí)踐應(yīng)用的難點(diǎn)，需通過討論和案例分析來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《先秦諸子選讀》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備孔子的畫像、論語經(jīng)典語錄圖片、以及關(guān)于孔子道德思想的視頻資料，幫助學(xué)生形象理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和課堂討論成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對孔子“天下有道”思想的興趣，激發(fā)其探索古代哲學(xué)的欲望。

過程：

開場提問：“你們了解孔子所說的‘天下有道’是什么意思嗎？它與我們今天的道德觀念有什么聯(lián)系？”

展示孔子畫像及《論語》經(jīng)典語錄圖片，讓學(xué)生初步感受儒家文化的魅力。

簡短介紹“天下有道”作為孔子政治理想的核心概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解孔子“天下有道”的基本內(nèi)涵及其在儒家思想中的重要性。

過程：

講解“天下有道”的定義，包括其對社會秩序和個人道德的期望。

介紹“易”字的古代含義，通過圖表或示意圖展示“丘不與易也”的文言文句式結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)例分析，如孔子與不同人物的交往，讓學(xué)生理解孔子如何實(shí)踐“天下有道”的原則。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“天下有道”的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

選擇《先秦諸子選讀》中與“天下有道”相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例背景、人物行為及孔子的評價，展現(xiàn)孔子道德判斷的嚴(yán)謹(jǐn)性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代道德選擇的啟示，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“天下有道”。

小組討論：讓學(xué)生分組探討“天下有道”在現(xiàn)代社會中的適用性，提出如何在個人行為中體現(xiàn)這一理念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組圍繞“如何在現(xiàn)代生活中實(shí)踐‘天下有道’”進(jìn)行討論。

每組分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境，討論應(yīng)用孔子思想解決問題的可能性。

每組選出代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對“天下有道”思想的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括案例分析、現(xiàn)代應(yīng)用及個人感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)思想交流。

教師總結(jié)討論亮點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“天下有道”對個人修養(yǎng)的重要性。

過程：

簡要回顧“天下有道”的內(nèi)涵、案例分析和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)這一思想在現(xiàn)代社會中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行道德原則。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“天下有道”在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用短文，以加深理解。六、知識點(diǎn)梳理1.孔子的政治理想

-天下有道的概念

-孔子對理想社會的描述

-“丘不與易也”的含義及其體現(xiàn)的道德原則

2.文言文句式特點(diǎn)

-賓語前置

-狀語后置

-特殊句式的翻譯和理解

3.儒家道德思想的應(yīng)用

-孔子對待不同人物的道德判斷

-“天下有道”在個人行為中的體現(xiàn)

-“天下有道”在現(xiàn)代社會的適用性

4.孔子思想與現(xiàn)代道德觀念的聯(lián)系

-傳統(tǒng)道德觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化

-孔子思想對當(dāng)代道德建設(shè)的啟示

-個人修養(yǎng)與社會和諧的關(guān)系

5.《先秦諸子選讀》中的相關(guān)章節(jié)

-《論語》中的道德論述

-孔子與其他諸子的思想對比

-孔子思想的歷史影響和現(xiàn)實(shí)意義

6.道德案例分析

-典型案例的選擇與分析

-案例中的道德沖突與解決

-案例對個人道德選擇的指導(dǎo)作用

7.小組合作與討論

-分組討論的形式與組織

-討論主題的選擇與引導(dǎo)

-討論成果的展示與評價

8.課后作業(yè)與拓展閱讀

-課后作業(yè)的布置與要求

-拓展閱讀材料的選擇與推薦

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《論語》中關(guān)于孔子道德思想的選段，如“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”等。

-視頻資源：關(guān)于孔子生平和思想的歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解孔子的時代背景和思想形成過程。

-學(xué)術(shù)文章：選取一些探討孔子“天下有道”思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和價值的學(xué)術(shù)文章，提升學(xué)生的理論認(rèn)識。

-文化故事：收集一些體現(xiàn)儒家文化精髓的現(xiàn)代故事或案例，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇上述拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，需撰寫心得體會或小論文，分享自己對孔子道德思想的理解和感悟。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦適合的閱讀材料，協(xié)助學(xué)生深入理解孔子思想。

-組織課后研討會，讓學(xué)生在討論中碰撞思想，互相啟發(fā)，共同提高對“天下有道”思想的認(rèn)識和應(yīng)用。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“天下有道”在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。文章需結(jié)合課堂所學(xué)，分析至少兩個案例，并闡述自己的理解和看法。

-口頭作業(yè)：學(xué)生需準(zhǔn)備一個關(guān)于“天下有道”的案例分析，用于下節(jié)課的開場分享，每人不超過5分鐘。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：提前預(yù)習(xí)《先秦諸子選讀》中與孔子思想相關(guān)的其他章節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作業(yè)反饋

-書面作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的短文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給出具體評價和建議。特別關(guān)注學(xué)生對“天下有道”思想的理解深度和案例分析的準(zhǔn)確性。

-口頭作業(yè)：在下節(jié)課學(xué)生分享時，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并在分享后給予即時反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵學(xué)生提高表達(dá)能力和思考深度。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：通過課堂提問或小測驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生的理解和掌握程度給予反饋，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-教師應(yīng)定期匯總作業(yè)反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，主動尋求提高，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-孔子的政治理想：天下有道

-道德原則的體現(xiàn)：丘不與易也

-儒家思想的應(yīng)用：個人與社會

2.重點(diǎn)概念解釋

-天下有道：理想的社會秩序

-丘不與易也：拒絕與不道德之人交往

-儒家道德：個人修養(yǎng)與社會和諧

3.文言文句式特點(diǎn)

-賓語前置：有道天下

-狀語后置：不與易也

4.案例分析

-孔子與不同人物的交往

-“天下有道”在個人行為中的體現(xiàn)

-現(xiàn)代生活中的道德選擇

5.小組討論

-“天下有道”的現(xiàn)代適用性

-個人道德修養(yǎng)與社會責(zé)任

6.課后作業(yè)