廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.3 二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.3二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《6.3二氧化碳和一氧化碳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.3二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版，將圍繞二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途及對(duì)環(huán)境的影響展開。通過實(shí)驗(yàn)、討論和案例分析，使學(xué)生理解二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對(duì)氣候變化的作用，認(rèn)識(shí)一氧化碳的危害及其安全知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等方法，分析二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提高實(shí)踐操作能力。

2.思維能力：通過案例分析和問題討論，理解二氧化碳在自然界中的作用及其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.環(huán)保意識(shí)：了解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)節(jié)能減排和低碳生活的意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

4.安全意識(shí)：認(rèn)識(shí)一氧化碳的危害，掌握相應(yīng)的安全知識(shí)和防護(hù)措施，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.一氧化碳的危害及其防護(hù)措施。

難點(diǎn)：

1.理解二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)差異的原因。

2.分析二氧化碳在氣候變化中的作用及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.掌握一氧化碳中毒的預(yù)防及急救方法。

解決辦法及突破策略：

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)差異，深入理解背后的化學(xué)原理。

2.利用圖表、案例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生構(gòu)建二氧化碳循環(huán)的知識(shí)體系，結(jié)合生活實(shí)際探討其對(duì)環(huán)境的影響。

3.設(shè)計(jì)安全知識(shí)問答、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一氧化碳危害的認(rèn)識(shí)，教授實(shí)用的防護(hù)和急救技巧，提高學(xué)生的安全意識(shí)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)演示裝置、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體投影儀。

2.軟件資源：《化學(xué)》課本、教學(xué)PPT、性質(zhì)對(duì)比圖表、環(huán)境變化案例分析。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)問答系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件。

5.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流、案例分析、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示地球氣候變化的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些變化與什么氣體有關(guān)？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳在自然界中的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-性質(zhì)講解：

a.通過PPT展示二氧化碳和一氧化碳的分子模型，講解它們的化學(xué)性質(zhì)。

b.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，對(duì)比二氧化碳和一氧化碳在不同條件下的反應(yīng)，解釋它們的性質(zhì)差異。

-環(huán)境影響：

a.講解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

b.探討人類活動(dòng)對(duì)二氧化碳排放的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用及危害。

-課堂提問：針對(duì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，進(jìn)行師生互動(dòng)提問，鞏固新知識(shí)。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)，加深理解。

-案例分析：分析一氧化碳中毒的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全知識(shí)和防護(hù)措施。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：提出與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的生活問題，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-低碳生活：討論如何在生活中減少二氧化碳排放，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-問答環(huán)節(jié)：學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的討論、回答和解決方案給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和進(jìn)步。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用和環(huán)境影響。

-強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學(xué)生閱讀與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《二氧化碳的神奇之旅》、《大氣化學(xué)》等，了解更多的化學(xué)知識(shí)和環(huán)境問題。

-視頻資料：提供與二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)境影響相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。

-科普文章：收集相關(guān)的科普文章，涵蓋二氧化碳在自然界中的作用、一氧化碳的危害及其防護(hù)措施等內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀發(fā)電廠、工廠等二氧化碳排放重點(diǎn)單位，了解減排措施的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳的制取、一氧化碳的檢測(cè)等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，提高實(shí)踐能力。

-小組討論：組織學(xué)生針對(duì)二氧化碳和一氧化碳的環(huán)境影響、應(yīng)用前景等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作海報(bào)、PPT、小視頻等形式，展示對(duì)二氧化碳和一氧化碳的理解，提升表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)境影響方面的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)，分析教學(xué)活動(dòng)中存在的問題。

3.作業(yè)批改：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，找出知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.提高課堂互動(dòng)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂提問和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程中學(xué)生存在的問題，我將對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，并在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.強(qiáng)化知識(shí)鞏固：通過設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)境影響的理解。

4.拓展教學(xué)資源：結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，引入更多豐富的教學(xué)資源，如科普文章、視頻資料等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度，實(shí)施分層教學(xué)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

在未來的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及對(duì)環(huán)境的影響。

-二氧化碳在自然界中起著重要作用，參與碳循環(huán)，但過量排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。

-一氧化碳具有毒性，需了解其危害并掌握防護(hù)措施，防止中毒事故發(fā)生。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：針對(duì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)境影響設(shè)計(jì)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-填空題：設(shè)計(jì)填空題，考查學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的理解，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-簡(jiǎn)答題：提問學(xué)生關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)差異、應(yīng)用及環(huán)保方面的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

-實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一道與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實(shí)踐題目，如實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

1.選擇題：

a.下列哪種氣體具有還原性？（A.二氧化碳B.一氧化碳）

b.二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程中，哪個(gè)環(huán)節(jié)能夠吸收大量二氧化碳？（A.消耗B.生產(chǎn)）

c.以下哪個(gè)場(chǎng)合容易發(fā)生一氧化碳中毒？（A.燃?xì)庠罹連.電動(dòng)車充電）

2.填空題：

a.二氧化碳的化學(xué)式是____，一氧化碳的化學(xué)式是____。

b.二氧化碳在自然界中的作用是____，一氧化碳的危害是____。

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)差異。

b.請(qǐng)列舉幾種減少二氧化碳排放的方法。

4.實(shí)踐題：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。

b.分析一起一氧化碳中毒事故的原因，并提出預(yù)防措施。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二氧化碳性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、不燃燒不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸。

-一氧化碳性質(zhì)：無色無味、密度比空氣略小、可燃、還原性、毒性。

-環(huán)境影響：二氧化碳與全球氣候變化、一氧化碳的危害與防護(hù)。

②關(guān)鍵詞：

-二氧化碳：碳循環(huán)、溫室效應(yīng)、環(huán)保措施。

-一氧化碳：中毒、防護(hù)、安全意識(shí)。

③核心句：

-"二氧化碳是自然界的重要?dú)怏w，但也需關(guān)注其過量排放對(duì)環(huán)境的影響。"

-"一氧化碳雖無形，但危害巨大，掌握防護(hù)知識(shí)，守護(hù)生命安全。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

二氧化碳vs一氧化碳

┌─────────┬─────────┐

│性質(zhì)│應(yīng)用│

├─────────┼─────────┤

│無色無味│環(huán)保措施│

│密度大│碳酸飲料│

│不支持燃燒│綠色能源│

│可與水反應(yīng)││

└─────────┴─────────┘

┌─────────┬─────────┐

│危害│防護(hù)│

├─────────┼─────────┤

│無形毒素│安全意識(shí)│

│中毒風(fēng)險(xiǎn)│防護(hù)設(shè)備│

│還原性│緊急處理│

└─────────┴─────────┘

```

板書設(shè)計(jì)采用對(duì)比表格的形式，突出二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用和危害防護(hù)，條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解解答：總量=每小時(shí)排放量×?xí)r間=1000千克/小時(shí)×24小時(shí)=24000千克。

2.應(yīng)用題：一氧化碳中毒時(shí)，如何進(jìn)行急救？

解答：立即將患者移至通風(fēng)處，保持呼吸道通暢，撥打急救電話，等待救護(hù)車到達(dá)。

3.分析題