廣東省惠東縣平海中學九年級化學上冊《6.3 二氧化碳和一氧化碳》教學設計 （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學九年級化學上冊《6.3二氧化碳和一氧化碳》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《6.3二氧化碳和一氧化碳》

2.教學年級和班級：廣東省惠東縣平海中學九年級

3.授課時間：第5學時

4.教學時數：45分鐘

廣東省惠東縣平海中學九年級化學上冊《6.3二氧化碳和一氧化碳》教學設計（新版）新人教版，將圍繞二氧化碳和一氧化碳的性質、用途及對環(huán)境的影響展開。通過實驗、討論和案例分析，使學生理解二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對氣候變化的作用，認識一氧化碳的危害及其安全知識，提高學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。教學內容與課本緊密關聯，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題分析能力。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：學會運用觀察、實驗、比較等方法，分析二氧化碳和一氧化碳的性質，提高實踐操作能力。

2.思維能力：通過案例分析和問題討論，理解二氧化碳在自然界中的作用及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.環(huán)保意識：了解二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響，增強節(jié)能減排和低碳生活的意識，提高社會責任感。

4.安全意識：認識一氧化碳的危害，掌握相應的安全知識和防護措施，增強安全意識和自我保護能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳和一氧化碳的化學性質及其在日常生活中的應用。

2.二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對環(huán)境的影響。

3.一氧化碳的危害及其防護措施。

難點：

1.理解二氧化碳和一氧化碳性質差異的原因。

2.分析二氧化碳在氣候變化中的作用及其與人類活動的關系。

3.掌握一氧化碳中毒的預防及急救方法。

解決辦法及突破策略：

1.通過實驗觀察和對比分析，引導學生發(fā)現二氧化碳和一氧化碳性質差異，深入理解背后的化學原理。

2.利用圖表、案例等教學資源，幫助學生構建二氧化碳循環(huán)的知識體系，結合生活實際探討其對環(huán)境的影響。

3.設計安全知識問答、情景模擬等教學活動，加強學生對一氧化碳危害的認識，教授實用的防護和急救技巧，提高學生的安全意識。四、教學資源1.硬件資源：化學實驗室、二氧化碳和一氧化碳性質演示裝置、實驗器材、多媒體投影儀。

2.軟件資源：《化學》課本、教學PPT、性質對比圖表、環(huán)境變化案例分析。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動問答系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子白板、教學視頻、虛擬實驗室軟件。

5.教學手段：實驗演示、小組合作、討論交流、案例分析、互動問答。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示地球氣候變化的圖片，提問學生：“你們認為這些變化與什么氣體有關？”

-提出問題：引導學生思考二氧化碳在自然界中的角色，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-性質講解：

a.通過PPT展示二氧化碳和一氧化碳的分子模型，講解它們的化學性質。

b.進行實驗演示，對比二氧化碳和一氧化碳在不同條件下的反應，解釋它們的性質差異。

-環(huán)境影響：

a.講解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，分析其對環(huán)境的影響。

b.探討人類活動對二氧化碳排放的影響，引導學生關注氣候變化問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應用及危害。

-課堂提問：針對二氧化碳和一氧化碳的性質和應用，進行師生互動提問，鞏固新知識。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生模擬二氧化碳和一氧化碳的實驗，加深理解。

-案例分析：分析一氧化碳中毒的實際案例，引導學生掌握安全知識和防護措施。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：提出與二氧化碳和一氧化碳相關的生活問題，讓學生提出解決方案，培養(yǎng)實踐能力。

-低碳生活：討論如何在生活中減少二氧化碳排放，提高學生的環(huán)保意識。

6.教學雙邊互動（5分鐘）

-問答環(huán)節(jié)：學生提問，教師解答，解決學生在學習過程中遇到的問題。

-評價反饋：教師對學生的討論、回答和解決方案給予評價，促進學生反思和進步。

7.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調二氧化碳和一氧化碳的性質、應用和環(huán)境影響。

-強調安全知識和環(huán)保意識，鼓勵學生在生活中實踐所學。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學生閱讀與二氧化碳和一氧化碳相關的化學科普書籍，如《二氧化碳的神奇之旅》、《大氣化學》等，了解更多的化學知識和環(huán)境問題。

-視頻資料：提供與二氧化碳和一氧化碳性質、應用及環(huán)境影響相關的教學視頻，幫助學生形象理解抽象概念。

-科普文章：收集相關的科普文章，涵蓋二氧化碳在自然界中的作用、一氧化碳的危害及其防護措施等內容，豐富學生的知識儲備。

-實地考察：組織學生參觀發(fā)電廠、工廠等二氧化碳排放重點單位，了解減排措施的實際應用。

2.拓展建議：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個與二氧化碳和一氧化碳相關的主題，進行深入研究，形成研究報告，提高學生的研究能力和科學素養(yǎng)。

-社會實踐：參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學知識應用于實際，增強環(huán)保意識。

-家庭實驗：設計簡單的家庭實驗，如二氧化碳的制取、一氧化碳的檢測等，讓學生在家長的指導下進行操作，提高實踐能力。

-小組討論：組織學生針對二氧化碳和一氧化碳的環(huán)境影響、應用前景等話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生通過制作海報、PPT、小視頻等形式，展示對二氧化碳和一氧化碳的理解，提升表達能力和創(chuàng)新思維。七、教學反思與改進在本次教學活動結束后，我將進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋，了解他們在學習二氧化碳和一氧化碳性質、應用及環(huán)境影響方面的掌握程度，以及他們對教學活動的看法。

2.課堂觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及實驗操作過程中的表現，分析教學活動中存在的問題。

3.作業(yè)批改：通過批改學生的作業(yè)，了解他們對課堂所學知識的鞏固程度，找出知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)。

針對反思活動中發(fā)現的問題，我將制定以下改進措施：

1.提高課堂互動：在未來的教學中，我會更加注重課堂提問和討論環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題和觀點，提高課堂氛圍。

2.優(yōu)化實驗環(huán)節(jié)：針對實驗操作過程中學生存在的問題，我將對實驗步驟進行詳細講解，并在實驗過程中加強巡回指導，確保學生能夠正確、安全地進行實驗。

3.強化知識鞏固：通過設計更具針對性的練習題和作業(yè)，幫助學生鞏固課堂所學知識，加強對二氧化碳和一氧化碳性質、應用及環(huán)境影響的理解。

4.拓展教學資源：結合學生的興趣和需求，引入更多豐富的教學資源，如科普文章、視頻資料等，提高學生的學習興趣和積極性。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力和掌握程度，實施分層教學，給予個別輔導，使每位學生都能在原有基礎上得到提高。

在未來的教學中，我將不斷調整和完善教學策略，關注學生的需求，努力提高教學質量，以期達到更好的教學效果。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了二氧化碳和一氧化碳的性質、應用及對環(huán)境的影響。

-二氧化碳在自然界中起著重要作用，參與碳循環(huán)，但過量排放會導致全球氣候變暖。

-一氧化碳具有毒性，需了解其危害并掌握防護措施，防止中毒事故發(fā)生。

2.當堂檢測：

-選擇題：針對二氧化碳和一氧化碳的性質、應用及環(huán)境影響設計選擇題，檢驗學生對知識點的掌握。

-填空題：設計填空題，考查學生對二氧化碳和一氧化碳性質的理解，以及它們在自然界中的作用。

-簡答題：提問學生關于二氧化碳和一氧化碳的性質差異、應用及環(huán)保方面的知識，檢驗學生的理解程度。

-實踐題：設計一道與二氧化碳和一氧化碳相關的實踐題目，如實驗操作、案例分析等，評估學生的實際操作能力和問題解決能力。

1.選擇題：

a.下列哪種氣體具有還原性？（A.二氧化碳B.一氧化碳）

b.二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程中，哪個環(huán)節(jié)能夠吸收大量二氧化碳？（A.消耗B.生產）

c.以下哪個場合容易發(fā)生一氧化碳中毒？（A.燃氣灶具B.電動車充電）

2.填空題：

a.二氧化碳的化學式是____，一氧化碳的化學式是____。

b.二氧化碳在自然界中的作用是____，一氧化碳的危害是____。

3.簡答題：

a.請簡要說明二氧化碳和一氧化碳的性質差異。

b.請列舉幾種減少二氧化碳排放的方法。

4.實踐題：

a.設計一個簡單的實驗，證明二氧化碳能與水反應生成碳酸。

b.分析一起一氧化碳中毒事故的原因，并提出預防措施。板書設計①重點知識點：

-二氧化碳性質：無色無味、密度比空氣大、不燃燒不支持燃燒、與水反應生成碳酸。

-一氧化碳性質：無色無味、密度比空氣略小、可燃、還原性、毒性。

-環(huán)境影響：二氧化碳與全球氣候變化、一氧化碳的危害與防護。

②關鍵詞：

-二氧化碳：碳循環(huán)、溫室效應、環(huán)保措施。

-一氧化碳：中毒、防護、安全意識。

③核心句：

-"二氧化碳是自然界的重要氣體，但也需關注其過量排放對環(huán)境的影響。"

-"一氧化碳雖無形，但危害巨大，掌握防護知識，守護生命安全。"

板書設計示例：

```

二氧化碳vs一氧化碳

┌─────────┬─────────┐

│性質│應用│

├─────────┼─────────┤

│無色無味│環(huán)保措施│

│密度大│碳酸飲料│

│不支持燃燒│綠色能源│

│可與水反應││

└─────────┴─────────┘

┌─────────┬─────────┐

│危害│防護│

├─────────┼─────────┤

│無形毒素│安全意識│

│中毒風險│防護設備│

│還原性│緊急處理│

└─────────┴─────────┘

```

板書設計采用對比表格的形式，突出二氧化碳和一氧化碳的性質、應用和危害防護，條理清晰，重點突出，簡潔明了，易于學生記憶和理解。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解解答：總量=每小時排放量×時間=1000千克/小時×24小時=24000千克。

2.應用題：一氧化碳中毒時，如何進行急救？

解答：立即將患者移至通風處，保持呼吸道通暢，撥打急救電話，等待救護車到達。

3.分析題