Unit 6 Section B Reading 教案 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit6SectionBReading教案2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級英語上冊Unit6SectionBReading部分。本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于兩只大山羊的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，并能夠運用這兩種時態(tài)進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到與故事相關(guān)的詞匯和短語，如“兩只大山羊”、“吃草”、“逃跑”等。通過對故事的理解和分析，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀故事，學(xué)生能夠提升自己的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。同時，學(xué)生能夠理解和感知到英語文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的文化意識。通過分析故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，如邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級英語上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語基礎(chǔ)語法和詞匯。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，但對他們進(jìn)行實際應(yīng)用的能力還有待提高。此外，學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難，對復(fù)雜句子和篇章結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，但寫作和口語表達(dá)能力參差不齊。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來提高自己的寫作和口語水平。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面有待提高，如批判性思維、分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但有時候會因為害怕犯錯而過于保守。因此，教師需要鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，積極參與課堂活動。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)注重學(xué)生在英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力、寫作和口語表達(dá)能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的實際情況和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，任務(wù)型教學(xué)法則有助于提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，并進(jìn)行對話表演，以提高口語表達(dá)能力；小組討論，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；任務(wù)型活動，如編寫故事續(xù)寫，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.教學(xué)媒體的使用：課件、圖片、視頻等。課件用于展示故事內(nèi)容，圖片和視頻用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，運用多媒體教學(xué)手段有助于營造生動、活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的故事內(nèi)容和時態(tài)知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事內(nèi)容和時態(tài)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事內(nèi)容和時態(tài)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述兩只大山羊的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時態(tài)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時態(tài)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時態(tài)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的用法，掌握時態(tài)知識。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容和時態(tài)知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如其他故事、時態(tài)練習(xí)題等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事續(xù)寫：邀請學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，要求運用到本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)。

（2）語法練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

（3）文化背景：介紹一些關(guān)于英語國家的文化背景知識，如生活習(xí)慣、飲食文化等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

（4）同義詞辨析：提供一些關(guān)于本節(jié)課詞匯的同義詞，讓學(xué)生進(jìn)行辨析和練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后小組內(nèi)分享自己的故事續(xù)寫，互相評價，提高寫作能力。

（2）組織一次關(guān)于英語國家文化的討論活動，讓學(xué)生深入了解和交流。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)英語知識，如描述自己的日?；顒?，與他人分享經(jīng)歷等。

（4）建議學(xué)生參加英語角或英語演講比賽，提高口語表達(dá)能力。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀其他英語故事，觀察和分析故事中的時態(tài)運用，提高閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教授人教版七年級英語上冊Unit6SectionBReading的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時也意識到了今后需要繼續(xù)堅持和發(fā)展的教學(xué)特色。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我通過講述故事和設(shè)計角色扮演活動，成功地創(chuàng)造了生動的語言情境，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了各種任務(wù)型活動，如故事續(xù)寫和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.文化融合：在教學(xué)過程中，我有意引入了英語國家的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠了解和欣賞不同的文化。這不僅豐富了學(xué)生的知識，也激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生在小組討論時過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演和討論時仍然顯得不夠自信。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服害羞和焦慮，更好地表達(dá)自己。

3.評價方式：我意識到現(xiàn)有的評價方式可能過于注重成績，而忽略了過程和能力的發(fā)展。我需要改進(jìn)評價方式，更全面地考慮學(xué)生的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更明確的課堂規(guī)則和分組策略，確保學(xué)生在小組活動中能夠有序地討論和交流。同時，我會加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和實踐更多有效的教學(xué)方法，如課堂游戲、多媒體教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課堂，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.綜合評價體系：我將建立一個更全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、努力和進(jìn)步。我將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的需求和困難，并提供相應(yīng)的支持和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于動物的寓言故事，以提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，如英文動畫短片或電影片段，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看資源，提高英語能力。

（2）交流分享：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或班級中分享自己的閱讀和觀看體驗，與他人交流和討論。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)閱讀材料或觀看視頻，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇故事續(xù)寫或觀后感，以提高寫作能力。

（4）疑問解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，及時向教師提問，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和一般