Unit 6 單元語(yǔ)法專(zhuān)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit6單元語(yǔ)法專(zhuān)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6單元語(yǔ)法專(zhuān)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）教材分析《Unit6單元語(yǔ)法專(zhuān)練2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）》緊密?chē)@人教新目標(biāo)教材九年級(jí)上冊(cè)的Unit6內(nèi)容設(shè)計(jì)，該單元主要講述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。本課程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)豐富的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)法應(yīng)用能力。課程內(nèi)容涵蓋過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和常見(jiàn)錯(cuò)誤，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握如何正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和常見(jiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生需要掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，理解其表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的用法，并能夠正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行溝通和表達(dá)。

針對(duì)這一重點(diǎn)，我采用了以下解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，加深對(duì)規(guī)則的理解和記憶。

2.提供具體的語(yǔ)境和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的運(yùn)用能力。

3.分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

本節(jié)課的難點(diǎn)是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生需要能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠正確區(qū)分與其他時(shí)態(tài)的用法。

為了解決這一難點(diǎn)，我采取了以下突破策略：

1.提供豐富的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.通過(guò)對(duì)比分析過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生清晰理解它們之間的區(qū)別和關(guān)聯(lián)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和合作能力。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，方便教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和常見(jiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，掌握其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，理解其表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的用法。

-學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠正確區(qū)分與其他時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)和活動(dòng)，提高過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和思考討論，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)交流和資源共享。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自身的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們掌握了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和常見(jiàn)錯(cuò)誤。我們了解到過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，通過(guò)例句和練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是怎樣的？

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)主要用于描述什么類(lèi)型的動(dòng)作？

-在什么情況下我們會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)？

2.填空題：

-根據(jù)下面的句子，完成填空：

-WhenI_______(arrive)atthestation,thetrain_______(leave).

-They_______(watch)amoviewhenI_______(call)them.

3.改寫(xiě)題：

-請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Shelikesplayingsoccer.

-Theyarewaitingforthebus.

4.對(duì)話練習(xí)：

-假設(shè)你和你的朋友在談?wù)撟蛱焱砩系幕顒?dòng)，請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（was/were+doing）和用法（描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作）。

②詞句：

-was/were（助動(dòng)詞）

-doing（動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式）

-例句：WhenIarrivedatthestation,thetrainwasleaving.

-練習(xí)句：TheywerewatchingamoviewhenIcalledthem.

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸，將過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法融入其中，讓學(xué)生在時(shí)間軸上標(biāo)注過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的動(dòng)作。

-制作一個(gè)有趣的動(dòng)作卡片游戲，讓學(xué)生通過(guò)卡片上的動(dòng)作，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-使用色彩鮮艷的粉筆和有趣的圖形，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一篇關(guān)于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源：尋找一段關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，進(jìn)一步鞏固對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，加深對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的理解和感悟，提高對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生需要認(rèn)真完成閱讀和觀看任務(wù)，并在課堂上與教師進(jìn)行反饋和討論，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit6的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和討論。在講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法時(shí)，我可能沒(méi)有講得足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法理解不夠透徹。在課堂活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)不夠積極，這可能需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生能夠掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，理解其表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的用法。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，運(yùn)用