湘藝版 三年級下冊音樂教案-第四課小駱駝

《小駱駝》教學設計教學目標能準確演唱歌曲《小駱駝》，表現(xiàn)出小駱駝不怕困難、勇往直前的形象。能認識八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停頓的時值。教學重點自信的、有表情的演唱歌曲《小駱駝》教學難點感受八分休止符在歌曲中停頓的時值教學過程導入介紹駱駝，說一說駱駝的特征師：同學們都認識非常多的動物，今天這節(jié)課我要向大家介紹一個動物，你們看，它是誰？（圖片展示駱駝）師：駱駝被稱為“沙漠之舟”，那么我們看看駱駝都有哪些特征？（（生根據(jù)圖片自由回答）駱駝有單雙駝峰之分，駱駝有很長的睫毛防止風沙侵襲眼睛，駝峰儲存能量讓它在干旱沙漠里長途跋涉）師：駱駝生活在沙漠，讓我們看看駱駝生活的環(huán)境，同學們說一說什么感覺。（生自由回答）師：今天我要帶同學們到神秘的沙漠里開始我們的沙漠之旅！在開始之前老師要用一首歌曲向大家講述一個在沙漠里的故事。新課教學（一）認識八分休止符1、師：這個故事里講的是誰？（駱駝）它想干什么？（想走過大沙漠）2、師：小駱駝在沙漠里前行留下了一串深深的腳印，大家看這些腳印里都有什么？（音符）（圖片展示帶有音符的駱駝腳?。?、師：是不是每個腳印都有能發(fā)出聲音的音符，那這些腳印里有什么？（八分休止符）4、介紹八分休止符5、請學生拍擊節(jié)奏6、請學生唱一唱這一串腳?。ㄖ赋霾粶蚀_的地方）7、師帶唱一遍（用手把腳印“走”出來）8、學生完整視唱。（二）學唱歌曲1、學習1—8小節(jié)師：（出示樂譜）老師這里有條旋律和它很相似，也有八分休止符，我們來來唱一唱？師示范唱請幾個學生來唱一唱大家一起唱師：誰來把歌詞加進去唱一唱請學生唱歌詞全體學生一起唱2、學習9—24小節(jié)師：小駱駝在沙漠中里前進，留下了深深的腳印，可是它走著走著遇到了問題。（圖片展示沙塵暴）請學生回答遇到了什么問題師：小駱駝遇到了沙塵暴，步伐變得艱難了，那么我們一起來演唱表現(xiàn)小駱駝走路艱難的這一句。（展示樂譜的9—12小節(jié)）唱旋律請學生邊長邊模仿一下動作全體學生一起模仿師：小駱駝非常的累和疲憊，但是它并沒有停下自己的腳步，為什么呢？（展示樂譜13—16小節(jié)和21—24小節(jié)并播放這兩句歌曲）師：正是因為前面有........，小駱駝才一直往前走，那么誰來把剛才聽到的這一句演唱出來呢？請一個學生演唱全班學生一起把9—24小節(jié)連貫起來唱（先播放范唱）加入情緒演唱（“走啊走“要表現(xiàn)的沉重，后面一句變得輕快，因為加入了休止符）3、學習25—30小節(jié)師：小駱駝就這樣不停地往前走，就這樣它看到了希望，沙漠里的綠洲出現(xiàn)了，小駱駝高興的歡呼起來，自己終于走出了沙漠。師帶唱旋律一起帶歌詞演唱學習最后8小節(jié)師：小駱駝在沙漠中行走，脖子上都會帶著什么？（駝鈴）同學們聽聽老師的駝鈴是什么樣的？（師范唱，表現(xiàn)漸弱）生回答聽到的特點介紹漸強和漸弱請學生分辨剛才老師唱的是漸強還是漸弱學唱最后8小節(jié)旋律加入歌詞并帶入漸弱的表情記號完整唱歌曲三、表現(xiàn)歌曲（一）、完整演唱歌曲師：小駱駝的故事原來是一首歌曲，現(xiàn)在我們一起來把這首歌曲完整演唱一遍。完整演唱歌曲請學生領唱歌曲（樂譜標記出領唱的部分）“沙漠中的演出”請幾個學生扮演駝隊圍著教室行走，其他學生邊拍手邊演唱歌曲。四、小結師：通過了這次的沙漠之旅，我們學習的不僅僅是這首歌曲