17 古詩三首 （ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

17古詩三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩三首》，包括王昌齡的《從軍行》、李白的《夜宿山寺》和《敕勒歌》。這些古詩都是經(jīng)典作品，旨在讓學(xué)生感受古人的智慧和情感，提高他們對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對(duì)古詩的韻律、意境有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)容，把握作者的思想感情，并能夠進(jìn)行朗讀、背誦和賞析。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生可以了解到古代戰(zhàn)事、寺廟生活以及北方大草原的壯麗景色，豐富他們的歷史和文化知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析古詩的意境、韻律和修辭手法，讓學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)古詩的美學(xué)特征。

2.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)古詩中的歷史、文化和風(fēng)俗背景，使學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過解讀古詩中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維。

4.語文實(shí)踐能力：通過朗讀、背誦和賞析，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩的字詞理解和句子翻譯。

2.分析古詩的意境、韻律和修辭手法。

3.朗讀、背誦和賞析古詩。

難點(diǎn)：

1.古詩中歷史、文化和風(fēng)俗背景的理解。

2.解讀古詩中的意象和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維。

解決辦法：

1.對(duì)于古詩的字詞理解和句子翻譯，可以通過查閱工具書和集體討論的方式進(jìn)行解決。教師可以提供詞義解釋和句子翻譯的示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行理解和翻譯。

2.對(duì)于古詩的意境、韻律和修辭手法的分析，可以通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行解決。教師可以選取具有代表性的詩句進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和賞析來感受和理解。

3.對(duì)于朗讀、背誦和賞析的要求，可以通過分組朗讀、角色扮演和小組討論等方式進(jìn)行解決。教師可以提供朗讀的示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解古詩的意境和情感。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，生動(dòng)展示古詩的內(nèi)容和背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.二維碼掃描：在教材中加入二維碼，掃描后可以觀看古詩的相關(guān)視頻解析，幫助學(xué)生更好地理解和賞析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示古詩中的戰(zhàn)事、寺廟和生活場景，讓學(xué)生感受古詩的時(shí)代背景。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么古人會(huì)創(chuàng)作出這樣的詩歌？激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

《從軍行》講解：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意義，分析詩句中的意象和情感。

《夜宿山寺》講解：講解詩句的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受寺廟生活的寧靜和作者的感慨。

《敕勒歌》講解：講解歌詞的意義，讓學(xué)生了解北方大草原的壯麗景色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：讓學(xué)生翻譯和解釋古詩中的重點(diǎn)句子，鞏固對(duì)古詩內(nèi)容的理解。

討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)古詩的理解和感受。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將古詩中的意境和情感應(yīng)用到自己的寫作中。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)布置：要求學(xué)生背誦本節(jié)課的古詩，并進(jìn)行簡單的賞析。

作業(yè)反饋：課后收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《從軍行》、《夜宿山寺》和《敕勒歌》三首古詩的內(nèi)容和意義，能夠進(jìn)行朗讀和背誦。

2.能夠分析和欣賞古詩中的意境、韻律和修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.了解古詩中的歷史、文化和風(fēng)俗背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

4.通過討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維能力。

5.能夠?qū)⒐旁娭械囊饩澈颓楦袘?yīng)用到自己的寫作中，提高語文表達(dá)能力。

具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們的個(gè)體差異有所不同。對(duì)于那些對(duì)文學(xué)有特殊興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)更加深入地理解和欣賞古詩的內(nèi)涵，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)古詩中的美妙之處。而對(duì)于那些對(duì)歷史和文化感興趣的學(xué)生，他們可能會(huì)更加關(guān)注古詩中的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)古詩，能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

對(duì)于那些在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，理解古詩的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和分享交流效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)《從軍行》、《夜宿山寺》和《敕勒歌》三首古詩的理解和掌握程度，包括詩句翻譯、意境分析和情感表達(dá)等方面。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生背誦和賞析作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)古詩的朗讀、背誦和賞析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與總結(jié)teachingreflectionandsummary:

Inreflectingontheteachingprocessofthelesson,Ihaverealizedseveralkeytakeawaysandareasforimprovement.Firstly,Ihavenoticedthattheinteractiveteachingmethodhasbeeneffectiveinengagingstudentsandstimulatingtheirthinking.However,Ialsorecognizetheneedtoprovideclearerinstructionsandguidanceduringgroupdiscussionstoensurethatallstudentsareactivelyinvolvedandcontributetotheconversation.Additionally,Ihavelearnedtheimportanceofprovidingtimelyfeedbackandencouragingstudentstoreflectontheirownlearningprogress.

Furthermore,Ihaveobservedthattheuseofmultimediaresourceshasgreatlyenhancedstudents'understandingandappreciationoftheancientpoems.However,itisessentialtostrikeabalancebetweenusingtheseresourcesandprovidingsufficientopportunitiesforstudentstoengageinhands-onactivitiesandcriticalthinking.Intermsofclassroommanagement,Ihaverecognizedtheneedtomaintainapositiveandinclusivelearningenvironment,whereallstudentsfeelcomfortableexpressingtheirthoughtsandideas.

Overall,Iamsatisfiedwiththeobjectiveevaluationoftheteachingeffectiveness,asstudentshaveshownprogressintermsofknowledgeacquisition,skilldevelopment,andemotionalengagement.However,thereisalwaysroomforimprovement,andIplantoaddresstheexistingissuesandshortcomingsinthefollowingways:

1.Provideclearerinstructionsandguidanceduringgroupdiscussionstoensureactiveparticipationandequalopportunitiesforallstudents.

2.Incorporatemorehands-onactivitiesandcriticalthinkingexercisestocomplementtheuseofmultimediaresourcesandenhancestudents'engagement.

3.Offermorepersonalizedfeedbackandsupporttostudentswhorequireadditionalassistance,addressingtheirindividualneedsandchallenges.

4.Continuouslyreflectonmyteachingpracticesandseekinputfromcolleaguestofurtherrefinemyteachingstrategiesandapproaches.

Byimplementingtheseimprovementmeasures,Iaimtoenhancethelearningexperienceforstudentsandfostertheiroveralldevelopmentinthesubjectmatter.Thisreflectionandsummarywillserveasavaluablereferenceforfutureteachingpractices,enablingmetocontinuouslygrowandimproveasaneducator.重點(diǎn)題型整理1.詩句理解題：請(qǐng)解釋以下詩句的意思。（例題）

-“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！保ù鸢福哼@句詩表達(dá)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中英勇無畏的精神，即使身穿金甲的黃沙百戰(zhàn)，也要堅(jiān)守樓蘭，誓不歸還。）

2.意境分析題：請(qǐng)分析以下詩句的意境。（例題）

-“月黑雁飛高，單于夜遁逃?！保ù鸢福哼@句詩描繪了一幅月夜雁飛的高遠(yuǎn)景象，象征著敵人單于在夜色中逃竄，寓意著戰(zhàn)士們的英勇追擊。）

3.修辭手法題：請(qǐng)