古詩詞誦讀《錦瑟》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二選擇性必修中冊

古詩詞誦讀《錦瑟》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二選擇性必修中冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《錦瑟》是高二選擇性必修中冊的一首古詩詞，屬于中國古典文學(xué)的范疇。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括對《錦瑟》的作者、背景、詩句、意象、情感等方面的深入解讀和分析。通過這首詩詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和欣賞古代詩人的文學(xué)才華，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古詩詞的閱讀和理解上。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對古詩詞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《錦瑟》，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對古詩詞的理解和欣賞能力，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文學(xué)鑒賞能力、批判性思維能力和文化傳承能力。通過學(xué)習(xí)《錦瑟》，學(xué)生能夠提升對古詩詞的鑒賞能力，理解并分析詩句的意象、情感和節(jié)奏，培養(yǎng)對古代文學(xué)的欣賞和評價能力。同時，通過深入探討詩人的創(chuàng)作背景和意圖，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和質(zhì)疑的能力。此外，通過學(xué)習(xí)《錦瑟》，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《錦瑟》的詩意和主題：《錦瑟》是李商隱的代表作之一，詩歌以深沉的情感和豐富的意象描繪了詩人內(nèi)心的憂愁和無奈。學(xué)生需要通過反復(fù)誦讀和深入分析，理解詩歌的主題和情感。

（2）鑒賞《錦瑟》的文學(xué)特色：這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上具有很高的成就，學(xué)生需要掌握其韻律、對仗、用典等技巧，并能夠欣賞其美的內(nèi)涵。

（3）領(lǐng)悟《錦瑟》的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：《錦瑟》中融入了豐富的古代文化元素，如“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”中的“錦瑟”象征著詩人的人生感悟。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，理解這些文化元素的含義和價值。

2.教學(xué)難點

（1）詩句的深層含義解讀：詩句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”表達(dá)了詩人對逝去情感的無奈和惋惜，學(xué)生需要理解“惘然”一詞所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

（2）古代文化知識的掌握：《錦瑟》中融入了許多古代文化知識，如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”中的“莊生”和“杜鵑”分別蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要掌握這些文化知識，才能更好地理解詩歌。

（3）詩歌情感的共鳴：詩歌的情感表達(dá)豐富而微妙，學(xué)生需要學(xué)會如何從詩句中感悟詩人的情感，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，達(dá)到情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《錦瑟》所在的《高二選擇性必修中冊》教材，以及相關(guān)的古詩詞閱讀資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理《錦瑟》的相關(guān)背景資料，如詩人李商隱的生平介紹、古代詩歌鑒賞指南等。準(zhǔn)備一些古詩詞的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩詞誦讀和分析的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一些分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時，可以布置一些與古詩詞相關(guān)的裝飾，如古典書畫、花瓶等，營造一種古色古香的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備足夠的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和分享。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保可以正常訪問在線教學(xué)資源，如古詩詞數(shù)據(jù)庫、在線字典等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查詢。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便于教師及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《錦瑟》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《錦瑟》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《錦瑟》教學(xué)目標(biāo)和《錦瑟》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！跺\瑟》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《錦瑟》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《錦瑟》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《錦瑟》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《錦瑟》的詩意、主題和文學(xué)特色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《錦瑟》重點，強(qiáng)調(diào)《錦瑟》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《錦瑟》的詩意和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗古詩詞的鑒賞技巧，提高實踐能力。

在《錦瑟》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《錦瑟》的詩意、主題和文學(xué)特色進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《錦瑟》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《錦瑟》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《錦瑟》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《錦瑟》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《錦瑟》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《錦瑟》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《錦瑟》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《錦瑟》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《錦瑟》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸《錦瑟》是高二選擇性必修中冊的一首古詩詞，屬于中國古典文學(xué)的范疇。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括對《錦瑟》的作者、背景、詩句、意象、情感等方面的深入解讀和分析。通過這首詩詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和欣賞古代詩人的文學(xué)才華，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。

為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞，提供以下拓展閱讀材料：

1.李商隱的其他作品：推薦學(xué)生閱讀李商隱的其他著名作品，如《無題》、《夜雨寄北》等，以便更好地理解李商隱的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

2.古詩詞鑒賞指南：提供一些古詩詞鑒賞指南的閱讀材料，如《古詩詞鑒賞方法》、《古詩詞藝術(shù)特色》等，幫助學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的基本方法和技巧。

3.古代文化知識：提供一些關(guān)于古代文化知識的閱讀材料，如《古代文化名詞解釋》、《古代習(xí)俗與禮儀》等，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞中的文化元素和背景。

4.古詩詞朗誦欣賞：提供一些古詩詞朗誦的音頻或視頻材料，讓學(xué)生欣賞古人的朗誦藝術(shù)，感受古詩詞的韻律美和情感表達(dá)。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料，深入理解《錦瑟》的文學(xué)價值和藝術(shù)特色。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，參加詩歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說，這節(jié)課結(jié)束之后，我感到有些地方做得不夠好，也有不少地方值得我去深思和改良。

首先，我意識到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能過于倉促。雖然我試圖通過提問和設(shè)置懸念來激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能由于時間安排緊張，未能充分引起學(xué)生的思考。未來，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的例子，以提高他們的參與度。

新課呈現(xiàn)時，雖然我詳細(xì)講解了《錦瑟》的詩意和主題，但對于詩句背后的文化知識解釋可能還不夠充分。我覺得學(xué)生在理解詩句時似乎有些吃力，這可能是因為他們對古代文化知識掌握不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中穿插更多的文化背景介紹，幫助學(xué)生搭建起知識橋梁。

此外，課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，我原本期望學(xué)生能更加積極地參與到討論中，但實際情況并不如我所愿。反思過后，我覺得可能是因為我沒有為學(xué)生提供足夠的引導(dǎo)和思考方向。接下來，我會設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置的練習(xí)題可能過于簡單，未能充分檢查學(xué)生對《錦瑟》的理解。在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以便更好地評估學(xué)生掌握程度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫《錦瑟》全文，要求工整、準(zhǔn)確，并標(biāo)注出自己認(rèn)為重要的詩句，以加深對詩歌內(nèi)容的理解。

2.根據(jù)《錦瑟》的詩歌結(jié)構(gòu)和意象，仿寫一首小詩，要求不少于20字，以此鍛煉自己的詩歌創(chuàng)作能力。

3.查閱有關(guān)李商隱的生平資料，總結(jié)其文學(xué)成就和創(chuàng)作特點，以此加深對詩人的了解。

4.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析《錦瑟》中的文化元素，如典故、意象等，并談?wù)勛约旱睦斫夂透形颉?/p>

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生抄寫的《錦瑟》全文進(jìn)行批改，檢查字跡工整程度和準(zhǔn)確率，對于錯誤的地方進(jìn)行指