人教版 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第二單元 唱歌《數(shù)蛤蟆》 教案

《數(shù)蛤蟆》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。(2)通過(guò)學(xué)說(shuō)童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，用雙響筒伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。(4)在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（5）樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。(2)學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、蛤蟆進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.師生互相問(wèn)好：同學(xué)們好，老師好。135313531mi.....ma.....二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕的吹拂著大地，春雨也滋潤(rùn)著一望無(wú)際的田野，池塘里沉睡了整整一個(gè)冬天的小蛤蟆也醒來(lái)了，啊，它伸展了一下四肢，高興地在一張張荷葉上跳來(lái)跳去，發(fā)出輕巧、短促、有彈性的聲音，你們聽(tīng)......播放有彈跳性的音樂(lè)....剛才我們拍了一個(gè)非常有跳躍性的節(jié)奏，下面我們?cè)趤?lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的一首也非常有跳躍性的童謠《花蛤蟆》，學(xué)生有拍手的，有拿雙響筒的隨音樂(lè)伴奏讀一遍1、播放《花蛤蟆》伴奏今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首也非常有跳躍性的歌曲《數(shù)蛤蟆》在學(xué)這首歌之前，我給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小朋友，它現(xiàn)在還是一顆卵，需要我們每完成一項(xiàng)任務(wù)，它就能長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)，同學(xué)們有信心通過(guò)自己的努力幫助它長(zhǎng)大嗎？生：有下面就讓我們一起來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)吧播放歌曲《數(shù)蛤蟆》師：情緒是怎樣的？生：歡快、活潑的，中速稍快的，四二拍子的師：我們成功的完成了第一項(xiàng)任務(wù)，讓這顆卵長(zhǎng)成了小蝌蚪下面我們來(lái)試著讀讀歌詞，生拍手讀，解決難點(diǎn)節(jié)奏，水呀，十六分音符讀清晰生拍手讀歌詞，師讀一句，讓生模仿解決完學(xué)生不會(huì)的地方，在完整的讀一遍歌詞又完成了一項(xiàng)任務(wù)，讓小蛤蟆長(zhǎng)出了兩個(gè)后腿師唱一遍跟音樂(lè)伴奏，生聽(tīng)音樂(lè)，找出相同旋律，生又成功的幫助小蛤蟆長(zhǎng)出兩個(gè)前腿最后一遍學(xué)生跟音樂(lè)小聲唱一遍，在熟悉一遍旋律學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié):生跟琴伴奏學(xué)唱，出現(xiàn)問(wèn)題，馬上糾正問(wèn)題，之后在完整的跟琴演唱一遍師：小蛤蟆應(yīng)該的比較歡快、活躍的，我們要把這個(gè)情緒演唱出來(lái)跟音樂(lè)演唱一遍，再次感受音樂(lè)情緒小蛤蟆不應(yīng)該是沉睡的，應(yīng)該是跳躍的，高興地，活躍的，我們要有表情的，活躍的去演唱，我看哪個(gè)同學(xué)能表現(xiàn)出來(lái)，生在跟音樂(lè)演唱一遍生跟音樂(lè)伴奏演唱一遍，生完整的跟伴奏，能活躍的演唱一遍，有成功的完成一項(xiàng)任務(wù)，又幫助小蛤蟆長(zhǎng)成了一個(gè)幼小的蛤蟆，同學(xué)們，你們真棒！師：我們可不可以試著用不同的力度演唱這首歌曲呀，我們可以把第一樂(lè)句試著唱的重一些，第二樂(lè)句唱的輕一些，這樣我們能感受小蛤蟆不同的情緒。師：我們唱的輕，并不代表沒(méi)有聲音了，一定要把聲音唱出來(lái)，只是比第一樂(lè)句輕一點(diǎn)生又成功的完成了最后一項(xiàng)任務(wù)，幫助小蛤蟆長(zhǎng)成了一只可愛(ài)的大蛤蟆了，你們真的特別的棒!師問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想跟著小蛤蟆一邊唱歌一邊跳舞呀？生：想師：那就讓我們跟隨音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！師：同學(xué)們誰(shuí)想試著用雙響筒為音樂(lè)伴奏，邊唱邊打節(jié)奏，有用雙響筒的，有拍手的生：非常積極地要嘗試，跟音樂(lè)打一遍，特別的棒，加入雙響筒，提高了學(xué)生的節(jié)奏能力，提高了學(xué)生的興趣最后我們有拍手的，有打雙響筒，有跳舞的，跟著伴奏完整的演唱一遍今天我們演唱了一首非常有跳躍性，比較活潑的一首歌曲，同學(xué)們唱的特別棒，我希望同學(xué)們以后要向今天一樣努力的完成生活當(dāng)中的每一個(gè)任務(wù)，這樣我們就會(huì)非常容易的解決各種難問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，你們最棒了！教學(xué)反思：今天的這節(jié)課，自己感覺(jué)有很多的不足，對(duì)一些問(wèn)題的解決方式?jīng)]有很好的解決清楚，應(yīng)該在細(xì)致一些，想一些更有效的方式方法，去解決不同出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，鄧?yán)蚶蠋熃o予了很有效的方法：第一：對(duì)于學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)，師沒(méi)有給予很好的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生以后還要繼續(xù)努力，提高學(xué)生努力的積極性，獎(jiǎng)勵(lì)可以是讓老師唱一首歌，或者點(diǎn)一首生喜歡唱的歌曲，獎(jiǎng)勵(lì)也必須是和音樂(lè)有關(guān)系的第二：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用不同的演唱形式去練習(xí)，可以是師唱一句，生唱一句，也可以分小組演唱等等不同的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極