八年級(jí)生物上冊(cè) 18.2《微生物與人類的關(guān)系》教案 （新版）北師大版

八年級(jí)生物上冊(cè)18.2《微生物與人類的關(guān)系》教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)18.2《微生物與人類的關(guān)系》教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：《微生物與人類的關(guān)系》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第18周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)第18章《微生物與人類的關(guān)系》展開(kāi)，通過(guò)講解微生物的概念、特點(diǎn)及其在人類生活中的作用，使學(xué)生了解微生物與人類生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)微生物保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括微生物的分類、代表性微生物介紹以及微生物在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)微生物與人類的關(guān)系，使學(xué)生能夠：

1.提高生命觀念，認(rèn)識(shí)到微生物在生物圈中的重要地位和作用；

2.發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法探究微生物的多樣性和功能；

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，了解微生物在人類生活、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，提高微生物資源的保護(hù)意識(shí)；

4.培養(yǎng)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)微生物領(lǐng)域的研究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-微生物的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在自然界中的作用；

-微生物與人類生活的緊密聯(lián)系，特別是在食品、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用；

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微生物資源的保護(hù)意識(shí)。

舉例解釋：重點(diǎn)講解細(xì)菌、真菌、病毒等微生物的基本特點(diǎn)，如細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、真菌的繁殖方式以及病毒的生命周期。并通過(guò)實(shí)際案例，如酸奶制作、抗生素的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生理解微生物在人類生活中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-微生物的多樣性及其在不同環(huán)境下的生存策略；

-微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用機(jī)制；

-學(xué)生對(duì)微生物保護(hù)的理解和意識(shí)的培養(yǎng)。

舉例解釋：難點(diǎn)在于理解微生物如何在極端環(huán)境下生存，以及它們?cè)诜纸庥袡C(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分中的具體作用過(guò)程。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到微生物保護(hù)的必要性，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)中將使用圖文并茂的資料和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于講解微生物的基本概念、分類和作用等核心知識(shí)；

-討論法：針對(duì)微生物與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考和討論；

-案例研究：通過(guò)分析具體實(shí)例，如發(fā)酵技術(shù)、微生物在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，加深學(xué)生理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演微生物，模擬其在自然界中的作用過(guò)程；

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：開(kāi)展微生物觀察、培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)微生物的特點(diǎn)；

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)微生物知識(shí)問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體課件：展示微生物圖片、動(dòng)畫(huà)等，直觀地呈現(xiàn)微生物的結(jié)構(gòu)和功能；

-視頻資料：播放微生物相關(guān)紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地了解微生物在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，拓展學(xué)生對(duì)微生物知識(shí)的了解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于微生物的基本概念和分類的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞微生物的日常生活應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“微生物在食品制作中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解微生物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)微生物的初步認(rèn)識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問(wèn)等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示發(fā)酵技術(shù)視頻，引出微生物在食品工業(yè)中的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解微生物的分類、結(jié)構(gòu)及其在食品、醫(yī)藥中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，分析微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)微生物的作用進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)微生物環(huán)保作用的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授微生物知識(shí)，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解微生物的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐技能和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于微生物應(yīng)用和保護(hù)的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索微生物領(lǐng)域的更多知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效和改進(jìn)空間。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)微生物知識(shí)的掌握，拓展知識(shí)視野，通過(guò)反思促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述微生物的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在自然界中的作用；

-舉例說(shuō)明微生物在食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域的具體應(yīng)用；

-掌握微生物觀察和培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)技能；

-闡述微生物在環(huán)境保護(hù)和資源循環(huán)中的重要性。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力；

-通過(guò)課堂討論、小組合作，提高溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力；

-通過(guò)課后反思，形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)微生物多樣性的認(rèn)識(shí)和好奇心，激發(fā)對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域的興趣；

-認(rèn)識(shí)到微生物資源的珍貴性，提高保護(hù)微生物和環(huán)境意識(shí)；

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；

-通過(guò)了解微生物與人類生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的尊重和熱愛(ài)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確回答微生物的分類、結(jié)構(gòu)和作用等相關(guān)問(wèn)題，表明他們對(duì)微生物基礎(chǔ)知識(shí)有了深入理解；

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明微生物在食品、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，說(shuō)明他們對(duì)微生物的實(shí)際應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識(shí)；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠熟練操作顯微鏡，觀察微生物樣本，并掌握基本的微生物培養(yǎng)方法。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出良好的溝通和協(xié)作能力；

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親手操作顯微鏡和微生物培養(yǎng)，證明他們具備了一定的實(shí)踐技能；

-學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力和自我提升的意愿。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)微生物的多樣性和作用表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，體現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)；

-學(xué)生在討論微生物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)微生物資源和環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量；

-學(xué)生在課后主動(dòng)探索微生物領(lǐng)域的知識(shí)，顯示出對(duì)科學(xué)探究的熱情和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①微生物的定義與分類

②微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③微生物在自然界的作用

④微生物與人類生活的緊密聯(lián)系

2.重點(diǎn)闡述：

①微生物的分類：細(xì)菌、真菌、病毒

②微生物的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA

③微生物在自然界中的作用：分解有機(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分

④微生物與人類生活的緊密聯(lián)系：食品發(fā)酵、醫(yī)藥應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用生動(dòng)形象的微生物插圖，增加視覺(jué)沖擊力

②設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

③利用思維導(dǎo)圖形式，直觀展示微生物知識(shí)結(jié)構(gòu)

④創(chuàng)設(shè)有趣的微生物故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上設(shè)計(jì)不同難度的微生物相關(guān)問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)觀察：教師觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

-通過(guò)測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-及時(shí)反饋：教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.課前預(yù)習(xí)的重要性：通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能更好地跟上課堂進(jìn)度，對(duì)微生物的基本概念有了初步了解。這充分說(shuō)明課前預(yù)習(xí)對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

2.課堂活動(dòng)的有效性：在課堂中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握微生物的應(yīng)用。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的必要性：通過(guò)顯微鏡觀察和微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自操作，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也加深了學(xué)生對(duì)微生物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后作業(yè)的反饋?zhàn)饔茫赫n后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在微生物的分類和作用方面還存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我給予了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教學(xué)方法的調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法相結(jié)合，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。

6.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)微生物在食品、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)：通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，我能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)反思的必要性：通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，我能發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。課后拓展-閱讀材料：提供關(guān)于微生物的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、在自然界中的作用