Unit 10Jump in!（教學設計）-2024-2025學年新概念英語青少版 1A

Unit10Jumpin!（教學設計）-2024-2025學年新概念英語青少版1A主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年新概念英語青少版1A的Unit10"Jumpin!"。本節(jié)課主要讓學生掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：理解并能夠運用與游泳相關的詞匯，如"swimmingpool"、"surfing"、"diving"等。

2.語法：掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，能夠用"Ilike..."來表達自己的興趣愛好。

3.功能句型：學會用"Doyoulike...?"來詢問別人的興趣愛好，并用"Yes,Ido."和"No,Idon't."來回答。

4.聽力理解：能夠聽懂對話內(nèi)容，理解人物喜好。

5.口語表達：能夠用所學詞匯和句型進行簡單的交流，表達自己的喜好。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與游泳相關的詞匯，運用一般現(xiàn)在時表達自己的興趣愛好，并能夠用功能句型進行簡單的口語交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地運用所學詞匯和句型進行口頭和書面表達，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習與游泳相關的詞匯和語境，學生能夠了解西方文化中關于游泳的習俗和活動，提高對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、口語表達和詞匯運用的練習，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，掌握學習英語的有效策略，提高學習效率和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)；同時，學生應該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯。此外，學生應該具備一定的聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對這部分內(nèi)容，學生的學習興趣可能主要集中在體育活動和興趣愛好方面，因此，教師可以利用這一興趣點，激發(fā)學生的學習積極性。在學習能力方面，學生可能對新知識有一定的接受和應用能力，但部分學生可能在聽力理解和口語表達方面存在一定的困難。在學習風格方面，學生可能存在差異，有的可能更喜歡視覺學習，有的可能更喜歡聽覺學習或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：詞匯記憶，尤其是對于一些專業(yè)體育詞匯的理解和運用；聽力理解，尤其是對于語速較快或口音較重的聽力材料；口語表達，尤其是如何在實際交流中準確、流暢地運用所學知識。此外，學生可能在將所學知識應用到實際情境中時，遇到一定的困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）；

3.信息化資源：與游泳相關的英語學習材料，如電子書籍、在線文章、視頻教程等；

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達練習、互動游戲等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅游泳池的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“Doyoulikeswimming?Why?”，引導學生思考并回答。然后，教師邀請幾位學生分享他們最喜歡的游泳活動，并簡要介紹這些活動的特點。

2.講授新課（10分鐘）

教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與游泳相關的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達方式。首先，教師引導學生學習詞匯，如"swimmingpool"、"surfing"、"diving"等，并通過例句展示這些詞匯的用法。接著，教師講解一般現(xiàn)在時的表達方式，如"Ilike..."，并讓學生練習用這個句型來表達自己的興趣愛好。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師與學生進行互動，通過提問和回答的方式檢驗學生對詞匯和句型的掌握情況。教師提出問題："Doyoulikeswimming?Why?"，學生回答并用"Ilike..."來表達自己的興趣愛好。然后，教師邀請學生進行角色扮演，模擬一段對話，一人問"Doyoulike..."，另一人回答。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一些練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型進行練習。練習題可以包括填空題、選擇題和寫作題等。教師可以分組讓學生進行討論，互相幫助和糾正。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問學生關于本節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生對詞匯和句型的理解和掌握情況。學生可以舉手回答問題，其他學生也可以進行補充和解釋。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。然后，教師提出一些拓展問題，如"Howcanwekeephealthy?"，引導學生思考并討論。

整個教學過程設計共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應和學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的口語表達能力和合作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與游泳相關的英語繪本，如《TheSwimmingPool》（游泳池），通過閱讀繪本，學生可以進一步鞏固游泳相關詞匯和句型的運用。

-視頻資料：尋找一些英語游泳教學視頻或游泳比賽片段，讓學生觀看并模仿，提高他們的聽力和口語能力。

-游泳俱樂部：聯(lián)系當?shù)氐挠斡揪銟凡炕蚪∩矸浚纯词欠窨梢越M織學生參觀或體驗游泳活動，讓學生親身體驗并運用所學知識。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站上有很多游泳相關的話題和練習題，可以幫助學生擴展詞匯量和提高語言運用能力。

2.拓展建議：

-組織學生參加學校的游泳課程或俱樂部，讓他們在實際環(huán)境中運用所學知識，提高他們的實際操作能力。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽，讓他們有機會在公眾面前展示自己的英語能力，并與其他學生交流學習經(jīng)驗。

-引導學生進行游泳主題的英語寫作，如寫一篇關于游泳的日記或短文，通過寫作鍛煉他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源自主學習，如觀看游泳教學視頻、閱讀游泳相關的英語文章，提高他們的自主學習能力和英語閱讀能力。

-組織學生進行游泳相關的角色扮演或情景劇表演，讓他們在實際情境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和合作能力。內(nèi)容邏輯關系①導入環(huán)節(jié)：通過展示游泳池的圖片和提問方式，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習營造輕松愉快的學習氛圍。

②講授新課：首先，引導學生學習與游泳相關的詞匯，如"swimmingpool"、"surfing"、"diving"等，并通過例句展示這些詞匯的用法。接著，講解一般現(xiàn)在時的表達方式，如"Ilike..."，讓學生練習用這個句型來表達自己的興趣愛好。

③師生互動環(huán)節(jié)：通過提問和回答的方式，檢驗學生對詞匯和句型的掌握情況。學生回答并用"Ilike..."來表達自己的興趣愛好。然后，學生進行角色扮演，模擬一段對話，一人問"Doyoulike..."，另一人回答。

④鞏固練習：提供一些練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型進行練習。練習題包括填空題、選擇題和寫作題等。學生可以分組進行討論，互相幫助和糾正。

⑤課堂提問：提問學生關于本節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生對詞匯和句型的理解和掌握情況。學生可以舉手回答問題，其他學生也可以進行補充和解釋。

⑥總結與拓展：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。然后，提出一些拓展問題，如"Howcanwekeephealthy?"，引導學生思考并討論。

2.板書設計

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶?？梢栽O計如下：

①導入環(huán)節(jié)：圖片+問題

②講授新課：詞匯表+句型結構

③師生互動環(huán)節(jié)：提問+回答示例

④鞏固練習：練習題示例

⑤課堂提問：問題示例

⑥總結與拓展：重點總結+拓展問題反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過展示游泳池圖片和視頻，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。

2.互動式教學：采用提問、角色扮演等形式，讓學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作精神。

3.任務型教學：設計具有實際意義的練習題和活動，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，提高實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：部分學生聽力水平較低，對語速較快或口音較重的聽力材料，理解起來較為困難。

2.詞匯記憶：學生對一些專業(yè)體育詞匯的記憶存在困難，容易混淆。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和練習成績?yōu)橹鳎狈W生綜合運用能力的評價。

（三）改進措施

1.聽力訓練：針對學生聽力水平較低的問題，教師可以適當降低聽力材料的難度，采用循序漸進的方式，提高學生的聽力理解能力。同時，鼓勵學生多聽英語材料，如英語歌曲、電影等，培養(yǎng)學生的英語聽力習慣。

2.詞匯記憶：教師可以采用生動形象的教學方法，如圖片、實物等，幫助學生記憶詞匯。此外，教師還可以引導學生進行詞匯的歸類記憶，如將游泳相關詞匯整理成小卡片，讓學生隨時隨地翻閱記憶。

3.教學評價：完善評價方式，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)和練習成績，還要關注學生在實際情境中的運用能力?？梢圆捎脤W生自評、互評、教師評價等方式，全面評估學生的綜合運用能力。

4.激發(fā)學生學習興趣：教師應關注學生的興趣點，將游泳相關的話題與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

5.關注學生個體差異：教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，制定相應的學習計劃和輔導措施，讓每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。典型例題講解1.題目：用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的游泳活動。

答案：Myfavoriteswimmingactivityisswimmingintheocean.Ilikethefeelingofthewavessplashingagainstmyface.

2.題目：請用"Doyoulike...?"詢問你的朋友是否喜歡潛水。

答案：Doyoulikediving?Yes,Ido./No,Idon't.

3.題目：用一般現(xiàn)在時描述你的朋友是否喜歡沖浪。

答案：Myfriendlikessurfing.Shespendsherweekendscatchingwavesatthebeach.

4.題目：請用"Ilike..."描述你最喜歡的游泳裝備。

答案：Ilikemynewswimgoggles.Theyhelpmeseeclearlyunderwater.

5.題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友是否喜歡在游泳池游泳。

答案：Myfrienddoesn'tlikeswimminginapool.Shepreferstoswimintheocean.

這些例題可以幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述自己的興趣愛好。通過練習這些題型，學生可以更好地掌握如何用英語表達自己的喜好和活動。課堂1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對游泳詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。對于回答正確的學生，教師給予鼓勵和表揚，對于回答錯誤的學生，教師給予指導和糾正。

2.觀察：教師在課堂上注意觀察學生的學習態(tài)度和參與程度。對于積極參與課堂活動、主動提問和回答問題的學生，教師給予肯定和鼓勵，對于消極被動的學生，教師給予關注和引導，鼓勵他們積極參與。

3.測試：教師在課堂上安排一些小測試，如聽力練習、詞匯填空等，檢驗學生對游泳詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生，教師給予表揚和獎