The revision of Unit 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

TherevisionofUnit1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1revision。課程內(nèi)容包括復(fù)習(xí)字母表、鞏固日常用語以及復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握了字母表的基本知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流，并了解到過去時(shí)態(tài)的基本用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)Unit1知識(shí)點(diǎn)的理解，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過復(fù)習(xí)Unit1的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固字母表、日常用語和過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握英語學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.熟練掌握字母表，能夠正確書寫和發(fā)音。2.鞏固日常用語，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行交流。3.掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用到實(shí)際句子中。

難點(diǎn)：1.字母表中部分字母的的發(fā)音和書寫。2.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在具體情境中的運(yùn)用。

解決辦法：1.通過游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟悉字母表，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用日常用語，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.通過例句、練習(xí)題等方式，講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問解答，互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，拓展教學(xué)空間，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、圖片等教具，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1中的字母表、日常用語和過去時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1中的字母表、日常用語和過去時(shí)態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1知識(shí)點(diǎn)，掌握英語技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1revision，包括字母表、日常用語和過去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。以下是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.字母表：

-復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的書寫和發(fā)音。

-強(qiáng)調(diào)字母表中部分字母的特殊發(fā)音，如"e"的發(fā)音為/e/。

-通過實(shí)例講解字母組合的發(fā)音規(guī)則，如"sh"發(fā)音為/?/。

2.日常用語：

-復(fù)習(xí)常用的問候語、介紹自己的方式以及日常交流用語。

-強(qiáng)調(diào)日常用語中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"hello"、"goodmorning"、"howareyou?"等。

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用日常用語。

3.過去時(shí)態(tài)：

-復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如"Iwenttotheparkyesterday."。

-講解過去時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)用于描述已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如描述過去的行為、經(jīng)歷和感受。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

-字母表：使用田字格板書26個(gè)英文字母，用不同顏色標(biāo)注特殊發(fā)音字母和字母組合。

-日常用語：用思維導(dǎo)圖的形式板書常用問候語和介紹自己的方式，用圖片或圖標(biāo)表示關(guān)鍵詞匯。

-過去時(shí)態(tài)：用時(shí)間線板書過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，用不同顏色標(biāo)注過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的手繪插圖或卡通形象來表示知識(shí)點(diǎn)，如字母表中的字母動(dòng)物、日常用語的角色形象等。

-使用鮮艷的顏色和獨(dú)特的字體設(shè)計(jì)，讓板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生參與填寫字母組合的發(fā)音規(guī)則，或者在時(shí)間線上標(biāo)出自己的過去經(jīng)歷。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-板書設(shè)計(jì)中加入問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與回答與板書相關(guān)的問題，提高他們的思維活躍度。

-設(shè)計(jì)有趣的游戲或競(jìng)賽，如字母拼寫比賽、日常用語接龍等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的板書設(shè)計(jì)想法，讓學(xué)生參與板書制作，增加他們的學(xué)習(xí)參與感和成就感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)Unit1知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如字母表的發(fā)音、日常用語的運(yùn)用、過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成等。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等。評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，如單詞拼寫、句子構(gòu)造、語法填空等。評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit1知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫、拼寫、語法和表達(dá)能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)的作用：

-及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1revision，主要復(fù)習(xí)字母表、日常用語和過去時(shí)態(tài)。在教學(xué)過程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，力求提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在字母表的發(fā)音和書寫上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，需要鼓勵(lì)他們積極參與。此外，個(gè)別學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過更多的練習(xí)來加強(qiáng)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予了反饋。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學(xué)生的書寫和語法需要改進(jìn)。針對(duì)這些問題，我將在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

教學(xué)反思對(duì)于我來說是十分重要