七年級生物上冊 2.2.1生物生存的環(huán)境教案 （新版）蘇科版

七年級生物上冊2.2.1生物生存的環(huán)境教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級生物上冊2.2.1生物生存的環(huán)境教案（新版）蘇科版。內(nèi)容包括：

1.生物生存的基本條件：陽光、空氣、水分、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間等。

2.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。

4.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)：包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對生物生存的基本條件有更深入的了解，并能運用這些知識解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象。同時，學(xué)生也能認識到生物圈的重要性，意識到保護生物圈就是保護人類自己的生存環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生建立生物生存的基本條件和發(fā)展規(guī)律的認識，形成對生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的整體理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物生存環(huán)境的能力，學(xué)會運用比較、分類、歸納等方法進行科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、調(diào)查等方法，提高學(xué)生探究生物生存環(huán)境的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物生存環(huán)境的責(zé)任感和使命感，形成積極的環(huán)境保護意識。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會：使學(xué)生認識生物科學(xué)知識在解決實際問題中的作用，提高學(xué)生運用科學(xué)知識參與社會生活的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本概念，如生物的特征、種類等。同時，他們對生態(tài)系統(tǒng)有了初步的了解，知道生態(tài)系統(tǒng)由生物和非生物部分組成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，生物學(xué)科具有較強的趣味性，他們對于探究生物現(xiàn)象充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實驗和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，對于理論性的知識需要通過具體的例子來加以理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物生存的基本條件時，學(xué)生可能會對一些抽象的概念難以理解，如生物圈的概念、生物圈的范圍等。此外，學(xué)生可能在將理論知識運用到實際問題中時，遇到一定的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生物生存的基本條件，引導(dǎo)學(xué)生理解生物圈的概念和范圍。

2.討論法：組織學(xué)生討論生物生存環(huán)境的重要性，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.實驗法：安排學(xué)生進行觀察和實驗，如觀察不同環(huán)境下的生物生存情況，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示生物圈的圖像和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解生物圈的構(gòu)成和范圍。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗和動畫演示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)生物生存環(huán)境的資料，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對生物生存環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物生存的環(huán)境是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物生存環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物圈的魅力或特點。

簡短介紹生物圈的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物生存環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解生物生存環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物圈的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹生物圈的基本條件或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物生存環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物生存環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物生存環(huán)境案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物生存環(huán)境知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物生存環(huán)境相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生物生存環(huán)境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物生存環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物生存環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物生存環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生物生存環(huán)境知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物生存環(huán)境的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.生物生存的基本條件：陽光、空氣、水分、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間等。

2.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。

4.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)：包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

5.不同生物適應(yīng)不同的生存環(huán)境：生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。

6.生物影響環(huán)境：生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。

7.生物圈為生物的生存提供的基本條件：生物圈為生物的生存提供的基本條件，包括營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物生存的環(huán)境，主要包括生物生存的基本條件、生物圈的概念和范圍、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、實驗和討論，了解了生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，認識到了生物圈為生物的生存提供的基本條件。

當堂檢測：

1.生物生存的基本條件包括哪些？請列舉出至少三種。

2.生物圈的范圍是如何劃分的？請簡要描述。

3.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括哪些具體的生態(tài)系統(tǒng)？

4.生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，請舉例說明一種生物對環(huán)境的適應(yīng)特征。

5.生物是如何影響環(huán)境的？請舉例說明。

6.生物圈為生物的生存提供的基本條件有哪些？請簡要描述。八、板書設(shè)計1.生物生存的基本條件

-陽光

-空氣

-水分

-營養(yǎng)物質(zhì)

-適宜的溫度

-一定的生存空間

2.生物圈的概念和范圍

-生物圈：地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體

-范圍：以海平面為標準，向上可達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層

3.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

-包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

4.生物對環(huán)境的適應(yīng)

-生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的

-適應(yīng)特征：形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為

5.生物