《熊貓請客》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《熊貓請客》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《熊貓請客》是2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版的一節(jié)示范課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際操作，掌握10以內(nèi)的加減法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-9的認(rèn)識和簡單的數(shù)數(shù)能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過觀察和操作，理解加減法的概念，能夠正確地進行10以內(nèi)的加減法計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過熊貓請客的故事情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會用加減法計算食物的總數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作共同解決問題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能運用邏輯推理能力進行10以內(nèi)的加減法計算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際問題中，通過熊貓請客的故事情節(jié)，學(xué)會用加減法計算食物的總數(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在小組合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)的過程中，學(xué)生能夠與他人進行有效的溝通和交流，共同解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法計算。學(xué)生需要能夠理解加減法的概念，并能正確進行計算。

-學(xué)生需要通過觀察和操作，理解加減法的實際應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到解決實際問題中。

-學(xué)生需要培養(yǎng)團隊合作意識，學(xué)會與他人合作共同完成數(shù)學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于加減法概念的理解和應(yīng)用可能存在困難。他們可能對于加法和減法的區(qū)別不夠清晰，需要通過實際操作和例子來加深理解。

-學(xué)生可能對于將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中存在困難。通過熊貓請客的故事情節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會用加減法計算食物的總數(shù)，這可能需要他們進行邏輯推理和問題解決的能力。

-學(xué)生可能對于團隊合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)存在困難。在小組合作中，學(xué)生需要與他人溝通和交流，共同解決問題，這可能需要他們具備團隊合作和數(shù)學(xué)交流的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過實際操作和小組合作，讓學(xué)生通過動手實踐來理解和掌握10以內(nèi)的加減法計算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：通過熊貓請客的故事情節(jié)，創(chuàng)造實際情境，讓學(xué)生學(xué)會用加減法計算食物的總數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的溝通和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示熊貓請客的故事情節(jié)和數(shù)學(xué)計算過程，通過動畫和圖片等形式，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.互動教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進行數(shù)學(xué)計算游戲的互動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固10以內(nèi)的加減法計算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教具：使用實物教具如計數(shù)棒、小卡片等，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握加減法計算，增強學(xué)生的直觀感知和動手能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《熊貓請客》。我將帶領(lǐng)大家進入一個有趣的故事情節(jié)，通過故事來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-請大家打開課本，翻到相應(yīng)的頁面，我們先來閱讀故事，了解熊貓請客的情節(jié)。

2.故事理解與數(shù)學(xué)概念引入（10分鐘）

-故事中，熊貓請了很多動物朋友來家里吃飯，我們需要幫助熊貓計算一共有多少位客人。

-請大家觀察圖片，數(shù)一數(shù)有多少位客人。我們可以用手指指著圖片，一一進行計數(shù)。

-計數(shù)完后，我們來進行加法計算，將所有的客人數(shù)量加起來。大家可以互相交流一下自己的計算結(jié)果。

3.小組合作與數(shù)學(xué)計算（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們分成小組，每個小組都是一家餐廳。每個小組需要幫助熊貓計算一共有多少位客人，并用加法進行計算。

-在小組內(nèi)，我們可以互相討論和交流，共同解決問題。大家可以嘗試不同的方法來進行計算。

-計算完成后，我們來進行小組間的交流，分享一下各自的計算方法和結(jié)果。

4.鞏固與拓展（5分鐘）

-現(xiàn)在，我們來進行一些鞏固和拓展的練習(xí)。我會給大家一些實際問題，大家需要運用加法來解決。

-例如，如果有5個小朋友，又來了3個小朋友，一共有多少個小朋友？請大家用加法來計算一下。

-我們可以互相交換問題，互相解答，鞏固我們所學(xué)的加法知識。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-今天的課程我們學(xué)習(xí)了如何用加法來計算人數(shù)。大家覺得這個數(shù)學(xué)知識有什么實際應(yīng)用呢？

-我們可以一起討論一下，加法在生活中的應(yīng)用，比如購物時計算總價，或者計算參加聚會的賓客人數(shù)等等。

-通過這個故事和計算練習(xí)，大家覺得數(shù)學(xué)知識有趣嗎？希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。

6.作業(yè)布置與課堂小結(jié)（5分鐘）

-請大家記住，今天的作業(yè)是完成課本上的練習(xí)題，鞏固我們學(xué)習(xí)的加法知識。

-大家可以通過練習(xí)題，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高自己的計算能力。

-今天的課程就到這里，感謝大家的積極參與和認(rèn)真聽講。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷進步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握10以內(nèi)的加法計算，能夠正確進行10以內(nèi)的加法計算，并能夠?qū)⒓臃ㄟ\用到實際問題中。

2.數(shù)學(xué)思維：通過觀察和操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會通過數(shù)學(xué)思維來解決實際問題。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法知識應(yīng)用到實際問題中，例如計算人數(shù)、購物總價等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.團隊合作：通過小組合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，學(xué)會與他人合作共同解決問題。

5.數(shù)學(xué)交流：在小組合作過程中，學(xué)生能夠與他人進行有效的溝通和交流，共同解決問題，提高數(shù)學(xué)交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過熊貓請客的故事情節(jié)，學(xué)生能夠激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更加積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

7.解決問題的能力：通過解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。七、典型例題講解1.例題1：熊貓請了5位動物朋友來家里吃飯，然后又來了3位動物朋友，一共有多少位動物朋友？

-解答：5+3=8

-說明：這是一個簡單的加法計算題，學(xué)生需要理解加法的概念，將兩個數(shù)量相加得到總數(shù)。

2.例題2：熊貓請了4位動物朋友來家里吃飯，然后有2位動物朋友離開了，一共有多少位動物朋友？

-解答：4-2=2

-說明：這是一個簡單的減法計算題，學(xué)生需要理解減法的概念，將兩個數(shù)量相減得到差值。

3.例題3：熊貓請了7位動物朋友來家里吃飯，其中有3位動物朋友吃完了飯離開了，還剩下多少位動物朋友？

-解答：7-3=4

-說明：這是一個復(fù)合的減法計算題，學(xué)生需要理解減法的概念，并將兩個數(shù)量相減得到差值。

4.例題4：熊貓請了8位動物朋友來家里吃飯，然后又來了2位動物朋友，一共有多少位動物朋友？

-解答：8+2=10

-說明：這是一個簡單的加法計算題，學(xué)生需要理解加法的概念，將兩個數(shù)量相加得到總數(shù)。

5.例題5：熊貓請了6位動物朋友來家里吃飯，然后有4位動物朋友離開了，一共有多少位動物朋友？

-解答：6-4=2

-說明：這是一個簡單的減法計算題，學(xué)生需要理解減法的概念，將兩個數(shù)量相減得到差值。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法計算。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握加減法的概念和計算方法。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖形。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

-加法計算：

-5+3=8

-7+2=9

-4+5=9

-減法計算：

-8-3=5

-6-2=4

-9-4=5

板書設(shè)計可以使用圖標(biāo)、插圖等元素，將加減法計算的過程和結(jié)果以直觀的方式展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。同時，可以設(shè)計一些有趣的圖案或者顏色搭配，增加板書的吸引力，引發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對10以內(nèi)加減法的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生“5加3等于多少？”、“7減2等于多少？”等，學(xué)生需要能夠正確回答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和理解情況。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠理解并完成課堂練習(xí)等。

-測試：教師可以進行一些簡單的測試，例如發(fā)放一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的練習(xí)題，通過學(xué)生的答題情況來評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師需要及時觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，需要及時進行解決，例如通過再次講解、個別輔導(dǎo)等方式。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改和點評：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)生