Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit6DisasterandHopeDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)，Unit6DisasterandHope。本章節(jié)主要圍繞自然災(zāi)害及其對(duì)人類生活的影響展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于地震、海嘯、颶風(fēng)等自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，并通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料了解自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法和救援工作。此外，學(xué)生還將通過(guò)討論和寫作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的看法以及如何在面對(duì)災(zāi)難時(shí)保持樂(lè)觀和希望。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如earthquake、tsunami、hurricane等。

2.閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的短文，了解自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法和救援工作。

3.聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)取不同地區(qū)的人們講述他們?cè)谧匀粸?zāi)害中的經(jīng)歷。

4.進(jìn)行小組討論，分享對(duì)自然災(zāi)害的看法和感受。

5.寫作活動(dòng)，撰寫一篇關(guān)于如何在面對(duì)災(zāi)難時(shí)保持樂(lè)觀和希望的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的短文，聽(tīng)力練習(xí)以及小組討論和寫作活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)討論和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考并對(duì)自然災(zāi)害的話題提出自己的看法。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力，通過(guò)小組討論和寫作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit6DisasterandHope之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作技能，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的日常生活中的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)新聞事件、真實(shí)故事和社會(huì)問(wèn)題通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6DisasterandHope時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些關(guān)于自然災(zāi)害專業(yè)詞匯和表達(dá)的理解困難，如地震、海嘯和颶風(fēng)等。此外，在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榭谝?、語(yǔ)速和聽(tīng)力技巧等方面的原因而影響理解。在寫作活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和如何進(jìn)行有效論證的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法，為學(xué)生提供自然災(zāi)害相關(guān)的基本知識(shí)和信息；通過(guò)討論法，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、小組討論和寫作等。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將模擬不同角色，如災(zāi)區(qū)居民、救援人員等，用英語(yǔ)表達(dá)自己在自然災(zāi)害中的經(jīng)歷和感受；在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)真實(shí)的故事和新聞報(bào)道，提高他們的聽(tīng)力技能；在小組討論中，學(xué)生將就自然災(zāi)害的話題展開討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力；在寫作活動(dòng)中，學(xué)生將撰寫一篇關(guān)于如何在面對(duì)災(zāi)難時(shí)保持樂(lè)觀和希望的短文，提高他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件、音頻和視頻材料等輔助教學(xué)。多媒體課件將幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害的類型和影響；音頻和視頻材料將提供真實(shí)的聲音和圖像，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，利用投影儀和計(jì)算機(jī)等設(shè)備，方便學(xué)生展示自己的成果，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張地震后的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。然后提出問(wèn)題：“Canyouimaginewhatitwouldbeliketoexperienceanaturaldisaster?Howwouldyoufeelandwhatwouldyoudo?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解自然災(zāi)害的類型、影響以及應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)多媒體課件和真實(shí)案例，讓學(xué)生了解地震、海嘯、颶風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)和危害。同時(shí)，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)知識(shí)和觀點(diǎn)。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

教師播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，加深對(duì)自然災(zāi)害的理解。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們就自然災(zāi)害的話題展開討論。學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)、經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心和主動(dòng)性。

6.寫作活動(dòng)（10分鐘）

教師布置一道寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在面對(duì)災(zāi)難時(shí)保持樂(lè)觀和希望的短文。通過(guò)寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略的文章，讓他們了解不同國(guó)家和組織在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。此外，還可以提供一篇關(guān)于如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己的指南，讓學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：要求學(xué)生課后查找有關(guān)自然災(zāi)害的其他案例，了解它們發(fā)生的原因、影響以及應(yīng)對(duì)方法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片或在線搜索等方式獲取信息。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于如何減少自然災(zāi)害危害的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.組織一次課后實(shí)踐活動(dòng)：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)叵狸?duì)或紅十字會(huì)的工作人員來(lái)校進(jìn)行自然災(zāi)害防護(hù)知識(shí)的講座和實(shí)踐操作演示。學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)了解自然災(zāi)害防護(hù)的基本知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.開展一次小組項(xiàng)目：要求學(xué)生分組調(diào)查一種自然災(zāi)害，從成因、影響、應(yīng)對(duì)措施等方面進(jìn)行研究。學(xué)生可以通過(guò)采訪專家、收集資料、分析數(shù)據(jù)等方式完成項(xiàng)目。在課堂上，每個(gè)小組將展示自己的研究成果，其他學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和交流。

5.舉辦一次主題班會(huì)：組織一次以“關(guān)愛(ài)地球，遠(yuǎn)離災(zāi)害”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)自然災(zāi)害知識(shí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書，學(xué)生能夠清晰地了解自然災(zāi)害的類型、影響以及應(yīng)對(duì)方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)的結(jié)構(gòu)和層次。例如，可以先列出自然災(zāi)害的類型，然后分別闡述每種災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，抓住關(guān)鍵信息，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述。通過(guò)符號(hào)、圖表、關(guān)鍵詞等方式，將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)化，使學(xué)生能夠快速捕捉重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以運(yùn)用色彩、線條、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

示例：

-自然災(zāi)害類型（地震、海嘯、颶風(fēng)等）

-災(zāi)害特點(diǎn)（地震：地殼運(yùn)動(dòng)，引發(fā)地面震動(dòng)；海嘯：海底地震或火山爆發(fā)，引發(fā)巨浪；颶風(fēng)：熱帶氣旋，帶來(lái)強(qiáng)風(fēng)暴雨）

-應(yīng)對(duì)措施（地震：地震預(yù)警，避難所；海嘯：海邊監(jiān)測(cè)，疏散通知；颶風(fēng)：天氣預(yù)報(bào)，防風(fēng)準(zhǔn)備）重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.信息匹配題

題型：將自然災(zāi)害的名稱與相應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。

例子：

-地震：地殼斷裂，造成地面震動(dòng)和建筑物破壞。

-海嘯：海底地震或火山爆發(fā)引起的海浪。

-颶風(fēng)：熱帶氣旋，帶來(lái)強(qiáng)風(fēng)和暴雨。

2.因果關(guān)系題

題型：根據(jù)提供的信息，判斷事件之間的因果關(guān)系。

例子：

-因?yàn)楹５椎卣?，所以引發(fā)了海嘯。

-由于颶風(fēng)登陸，所以造成了大面積的電力中斷。

3.排序題

題型：根據(jù)事件的發(fā)生順序?qū)π畔⑦M(jìn)行排序。

例子：

-地震發(fā)生