Unit 4 Friends Forever Understanding ideas 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第一冊，Unit4FriendsForever的Understandingideas部分。本節(jié)課主要圍繞友誼的力量、面對困難時朋友之間的相互支持和友誼的持久性展開。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并運用目標詞匯和表達方式，描述朋友之間的關系以及如何在困難時期相互支持。同時，學生將能夠通過聽力、口語和閱讀活動，提高自己的英語交際能力，并深入理解友誼的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用目標詞匯和表達方式，描述朋友之間的關系以及如何在困難時期相互支持。同時，學生將能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，更好地理解和運用英語進行交際。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠了解西方文化中友誼的重要性，認識到不同文化背景下友誼的共性和差異性，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力、口語和閱讀活動，學生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，學會從不同角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將能夠培養(yǎng)自己的學習策略和元認知能力，提高自己的學習效率和效果。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學習本單元之前，學生已經學習了關于人際交往和情感的相關的英語知識，對于描述人物性格、情感和友誼等主題有一定的了解。

在知識、能力方面，大部分學生能夠熟練運用過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去發(fā)生的事情和經常性的動作；同時，他們也能夠運用一些基本的句型和詞匯表達自己的觀點和感受。然而，部分學生在發(fā)音和語調方面仍有待提高，對于一些高級詞匯和表達方式的使用還不夠熟練。

在素質方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度和團隊合作精神，他們樂于參與課堂活動，積極回答問題。然而，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意在課堂上發(fā)言，這對他們的語言輸出能力有一定的影響。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，認真聽講和做筆記。但是，部分學生可能存在拖延做作業(yè)的現(xiàn)象，這可能影響他們對課程內容的理解和掌握。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，鼓勵每位學生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和思維品質。同時，教師應設計不同難度的教學任務，以滿足不同層次學生的學習需求，促進他們的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、聽力設備、教材和練習冊。

2.課程平臺：學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行在線交流。

3.信息化資源：外研版高中英語必修第一冊教材、電子教案、在線詞典、英語學習網站和應用程序。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達、互動式教學、任務型教學和項目式教學。教學過程1.導入（5分鐘）

上課開始，我會用一個問題來引起學生的興趣：“你們認為什么是真正的友誼？請用英語簡要描述一下?！弊寣W生思考并簡要表達自己的觀點。然后我會分享一個關于友誼的簡短故事，引導學生思考友誼的重要性。

2.自主學習（5分鐘）

讓學生打開教材，自主閱讀本節(jié)課文，同時我會提供一份閱讀指南，幫助學生聚焦于文章的主旨和細節(jié)。學生閱讀時，我會巡回指導，解答學生的疑問。

3.課堂討論（15分鐘）

學生分組進行討論，探討課文中的重點和難點。我會提供一些討論話題，如：“課文中的主人公是如何描述他們的朋友的？你認為這些描述準確嗎？為什么？”學生討論時，我會積極參與并給予反饋。

4.聽力練習（10分鐘）

播放課文聽力材料，要求學生專心聆聽并盡量理解對話內容。結束后，我會提問學生關于聽力內容的問題，檢驗他們理解的程度。

5.口語表達（10分鐘）

讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬課文中的對話。學生練習時，我會提供指導和反饋，幫助他們提高口語表達能力。

6.閱讀理解（10分鐘）

給學生發(fā)放一份閱讀理解題目，要求他們根據課文內容回答問題。學生在答題過程中，我會巡視教室，解答他們的疑問。

7.寫作練習（10分鐘）

讓學生根據本節(jié)課所學內容，寫一篇關于友誼的短文。我會提供一些寫作指導，幫助學生組織文章結構和內容。學生寫作時，我會提供個別指導和反饋。

8.總結與反思（5分鐘）

讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結友誼的重要性和如何在困難時期相互支持。然后我會鼓勵學生分享自己的感悟和體會。

9.布置作業(yè)（5分鐘）

布置一份與本節(jié)課相關的作業(yè)，如：完成一份關于友誼的調查問卷，要求學生采訪身邊的同學和朋友，了解他們對友誼的看法。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括有關友誼的英語文章、故事和詩歌。這些材料將幫助學生更深入地了解友誼的主題，并擴展他們的詞匯量和閱讀理解能力。例如，《ThePowerofFriendship》、《ATrueFriend》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以利用網絡資源，如英語學習網站和應用程序，進行聽力、口語和閱讀練習，提高自己的英語能力。此外，學生還可以參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流和學習，拓寬自己的視野。

3.學生可以進行友誼主題的項目式學習，如采訪身邊的朋友和家人，了解他們對友誼的看法和經歷，整理成一份報告或presentation。這樣不僅能夠提高學生的交際能力和團隊合作能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

4.鼓勵學生進行友誼主題的創(chuàng)意寫作，如寫一篇關于友誼的故事、詩歌或短劇。學生可以通過這個機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時提高自己的寫作能力。

5.學生可以進行友誼主題的繪畫或攝影創(chuàng)作，通過藝術的形式表達自己對友誼的理解和感受。這樣不僅能夠提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

6.鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動，如幫助貧困地區(qū)的兒童、參與環(huán)?；顒拥取Ｍㄟ^這些活動，學生能夠學會關心他人，培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識，同時也能增進與他人的友誼。

7.學生可以參加學校的英語俱樂部或社團，與其他對英語感興趣的同學一起學習和交流。在俱樂部或社團活動中，學生可以組織友誼主題的活動，如英語角、友誼日等，提高自己的組織能力和領導能力。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀《OfMiceandMen》這部小說，探討友誼、夢想和現(xiàn)實的主題。

b.視頻資源：觀看TED演講《ThePowerofVulnerability》，了解建立深厚友誼的方法和技巧。

2.拓展要求：

a.學生需在課后自主完成閱讀和觀看任務，做好筆記，并在課堂上分享自己的感悟和體會。

b.鼓勵學生針對拓展內容提出問題，通過討論、詢問教師等方式解決疑問。

c.學生可結合拓展內容，對自己的課后生活進行反思，如何在與朋友相處中付出更多的真誠和關愛。

d.鼓勵學生撰寫一篇關于友誼的短文，分享自己與朋友之間的故事和經歷，提高寫作能力。

e.學生可組織友誼主題的課外活動，如友誼日、友誼運動會等，增進同學間的感情，培養(yǎng)團隊精神。

f.鼓勵學生參加志愿者活動，關愛弱勢群體，體驗友誼的力量，同時培養(yǎng)自己的社會責任感。

g.學生可利用網絡資源，如英語學習網站、應用程序等，進行聽力、口語和閱讀練習，提高英語能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了大量的互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生充分參與到課堂中來。這種教學方式提高了學生的積極性，也增強了他們的實踐能力。

2.情境教學：我通過設定情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。這種方式使得學生能夠更好地理解和運用所學知識，提高了他們的語言運用能力。

3.個性化評價：我在評價學生時，注重因材施教，充分考慮每個學生的特點和進步。這種個性化的評價方式有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂上，有時我會因為過多的互動和討論而忽略了時間的控制。這導致了課程內容的進度受到影響，需要調整課堂節(jié)奏，更好地安排時間。

2.學生參與度：雖然我在課堂上鼓勵學生參與，但仍有部分學生因為害羞或自信心不足而不愿意發(fā)言。如何提高這部分學生的參與度是一個需要解決的問題。

3.評價方式多樣性：雖然我已經嘗試了個性化評價，但在評價方式上還可以更多樣化，如引入同伴評價、自我評價等，以更全面地評估學生的學習情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間管理，合理分配時間，確保課程內容的完整性和進度。

2.提高學生參與度：我將針對不愿意發(fā)言的學生，采取更加個性化的教學方法，如一對一問答、小組討論等，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.多樣化評價方式：我將引入更多樣化的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地評估學生的學習情況。同時，我將根據學生的反饋調整評價標準，使其更加合理和公正。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶關于友誼的重要性和如何在困難時期相互支持的主題。板書內容分為以下幾個部分：

1.主題：Friendship

2.友誼的特點：

-Trustworthy

-Supportive

-Lasting

3.友誼的例子：

-Examplesoffriendshelpingeachother

-Personalstoriesfromstudents

4.友誼的重要性：

-Thepoweroffriendship

-Howfriendsinfluenceeachother

5.如何在困難時期相互支持：

-Waystosupportfriendsintoughtimes

-Communicationandunderstanding

板書設計采用簡潔明了的詞語和圖示，突出友誼的主題和重要性。通過關鍵詞的列舉和例子的分享，幫助學生更好地理解和運用所學知識。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了關于友誼的重要性和如何在困難時期相互支持的主題。通過閱讀課文、討論、聽力練習和角色扮演等活動，我們了解了友誼的定義和特點，以及如何在困難時期為朋友提供支持和幫助。我們還通過寫作練習和總結討論，深化了對友誼主題的理解，提高了英語寫作能力。

2.當堂檢測

為了檢驗本節(jié)課的學習效果，我將進行一個簡短的當堂檢測。請同學們打開教材，找到課文中的關鍵信息，并回答以下問題：

a.描述一下課文中的主人公是如何描述他們的朋友的