人教版 四年級(jí)上冊(cè)音樂 第二單元 歌表演 老鼠和大象 教案

四年級(jí)音樂《老鼠和大象》教案教學(xué)內(nèi)容：《老鼠和大象》課型：歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，明白腳踏實(shí)地、勤勤懇懇做事情的道理。

2、讓學(xué)生了解“說唱”歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。3、學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》，并能用說唱結(jié)合的形式幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。運(yùn)用多媒體設(shè)備，為樂曲第二部分創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情的演唱歌曲，能在演唱中表演。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握前八后十六弱起節(jié)奏，利用念白表現(xiàn)音樂形象，熟悉一字多音的抒情效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，動(dòng)物頭飾學(xué)情分析：針對(duì)四年級(jí)學(xué)生處于多動(dòng)年齡、注意力難以長時(shí)間集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本養(yǎng)成等實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，在授課過程中，注重多提問、多安排音樂活動(dòng)等師生互動(dòng)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們好！今天教室里來了好多的客人，你們高興嗎？生：高興師：老師也非常的高興，想唱著歌進(jìn)入我們的音樂故事唱：我不想說，它是什么？我不想說，讓你來猜？（smart出現(xiàn)老鼠的腳）你們來猜猜這個(gè)音樂故事中的第一個(gè)主人公是誰？老師只露出了它的小腳。生：老鼠的腳師：猜對(duì)了（smart出全圖）誰能告訴我，老鼠怎樣走路呢？它的叫聲怎樣？（smart出老鼠的叫聲“吱”）你們學(xué)的真像，老師用音樂節(jié)奏把老鼠的叫聲編了兩段旋律（smart出節(jié)奏）聽老師分別唱一遍師：你們覺得哪一段老鼠的叫聲更形象、更生動(dòng)、更有新奇感？師：這就是我們今天要學(xué)的前八后十六弱起節(jié)奏的作用，你們也來跟老師一起打一遍這段節(jié)奏。師：第二個(gè)主人公——它經(jīng)常與老鼠有著必然的聯(lián)系，她會(huì)是誰呢？生：貓師：貓走路的樣子是什么樣子的？根據(jù)貓走路的特點(diǎn)，你們想想老師會(huì)用幾分休止符來為她的貓步創(chuàng)編節(jié)奏？（出示smart）大家一起來打擊一遍。師：你們今天棒極了，那么第三個(gè)主人公，師唱：我也不想說,它是什么？我不想說，讓你來猜？(smart出大象的腳)師：猜對(duì)了（smart出全圖）誰能告訴我，大象怎樣走路呢？走路的聲音怎樣？（smart出大象的走路聲“咚”）你們學(xué)得真生動(dòng)，老師也把它的走路聲編了一段節(jié)奏，你們也來試試看，好嗎？師：你們能不能和老師配合一下，我來打擊老鼠這一段，黃紅兩隊(duì)來打擊大象這一段，藍(lán)綠來打擊貓這一段（聲勢(shì)練習(xí)）師：剛才同學(xué)們和我配合得非常默契，可是在我們今天的故事中三位主人公可沒那么和諧，在他們之間發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們以小組為單位討論一下三位主人公出場(chǎng)順序（smart）你聽（smart視頻）師：歌曲聽完了，誰能概括一下講了一段什么故事？生：答師：這個(gè)故事里我們看到了一只勤勞穩(wěn)重的大象，馱著糖果和鮮花把甜蜜和芳香送到各個(gè)地方，你們想不想唱唱大象的歌？生：想師：咱們一起來聽聽這段吧（smart）分段教唱，抒情“啊”一字多音。師：你們真的很棒，老師也和你們一樣喜歡大象，你們不喜歡誰呢？生：老鼠師：誰能用四個(gè)字的成語說說老鼠的形象？生：膽小如鼠，鼠目寸光，賊眉鼠眼，鼠肚雞腸等。師：今天故事中的老鼠還是不改本性，只看到大象的短處卻沒有看到大象的優(yōu)秀品質(zhì)，咱們一起聽聽演唱老鼠的這段音樂和大象的音樂有什么不同？生：是說的，是朗讀出來的，不帶旋律。師：在我們聽的流行歌曲里有很多這種說唱形式，這種說唱形式叫做“念白”。（ppt）師：老師將同學(xué)們分成四組，每組使用軟件為老鼠設(shè)計(jì)一段脫口秀，創(chuàng)編的節(jié)奏以之前學(xué)習(xí)的前八后十六弱起節(jié)奏開頭，共完成設(shè)18小節(jié)的創(chuàng)編。師：你們完成的真出色，一起來看看老師把你們創(chuàng)編的整理了一下，大家一起來讀這段念白吧！師：但是老鼠的好景不長，正當(dāng)?shù)靡獾臅r(shí)候卻變成了誰的美餐？生：貓。師：咱們一起來聽聽第三段（ppt）師：同學(xué)們學(xué)得可真快，一起把這三段連起來唱一遍（ppt）師：我們一起愉快的把整首歌曲學(xué)完了，大家把這音樂中的故事表演給前來聽課的老師好嗎？師：創(chuàng)編要求有學(xué)生在演唱，有學(xué)生在表演（動(dòng)物頭飾），有學(xué)生使用打擊樂器為老鼠伴奏師：點(diǎn)評(píng)三，課堂小結(jié)在我們的生活中，也有很多象大象一樣勤勤懇懇、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能舉出具有這種美好品質(zhì)的人嗎？（老師、媽媽、環(huán)衛(wèi)工人等）這些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠這樣的人總是嘲笑別人的缺點(diǎn)，其實(shí)，在自己的身上也有不少的缺