人音版 （五線譜） 六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 3《Do Re Mi》 ︳教案

《DoReMi》教材分析：《DOREMI》歌曲選自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個(gè)音的唱名和英文中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子年齡的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從DoReMi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“DoReMiFaSolLaSi”這幾個(gè)音深深地印在腦海中。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《DoReMi》。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂(lè)、自主創(chuàng)新。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《DoReMi》的學(xué)唱及欣賞，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。學(xué)生分析：現(xiàn)在大部分小學(xué)生比較喜歡音樂(lè)，特別是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生很活躍，很喜歡唱歌，但對(duì)基本的音樂(lè)常識(shí)了解甚少，且對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還停留在單一的唱歌形式上，通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解各個(gè)基本的音名和唱名；提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受音樂(lè)的能力是非常有意義的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《DoReMi》并能準(zhǔn)確演唱，懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。教具：多媒體課件、電子琴教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)組織教學(xué)，師生問(wèn)好！影片導(dǎo)入《音樂(lè)之聲》影片的插曲《孤獨(dú)的牧羊人》,引出課題師：同學(xué)們，剛才老師播放了一段影片，說(shuō)一說(shuō)在影片中你看到了什么，聽(tīng)到了什么？生：好多孩子在唱歌.....師：是的，這就是經(jīng)典影片《音樂(lè)之聲》，該片獲得了第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)、最佳影片獎(jiǎng)等五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。講述了修女瑪利亞到特拉普上校家當(dāng)家庭教師，并和上校7個(gè)孩子很快相處融洽，上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度........(出示課件）三、學(xué)唱歌曲師：我們了解了這首歌的背景，接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《DoReMi》,首先我們來(lái)看看這首歌曲有哪些節(jié)奏型？生：附點(diǎn).......出示課件師：同學(xué)們都找出來(lái)了，那么讓我們來(lái)練習(xí)一下吧老師和學(xué)生一起打節(jié)奏師：同學(xué)們，你們看這首歌曲里還有哪些樂(lè)理知識(shí)呢？生：變化音，重音記號(hào).....師：不錯(cuò)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件）師：好了，接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)唱旋律，我們先用柯?tīng)栁氖謩?shì)，用輕輕地、柔和的聲音來(lái)唱唱這七個(gè)可愛(ài)的音符1234567。（出示課件）師彈琴師：唱的真不錯(cuò)。老師知道你們平時(shí)都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師出幾個(gè)單詞，看誰(shuí)認(rèn)得快？出示課件師：同學(xué)們真不錯(cuò)，基本全都知道！那我們來(lái)學(xué)唱第一段中文的。師：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿師什么形象呢?生：.......師：要唱出鹿的形象，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇舯磉_(dá)這句歌詞呢？生：用彈跳的聲音，弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛(ài)。師：“Ray是金色的陽(yáng)光”該用怎樣的聲音來(lái)演唱？生：用溫柔連貫的聲音，暖陽(yáng)陽(yáng)的。師：“Me是稱呼我自己”改用什么樣的聲音演唱？生：用非常自豪的情緒，富有彈性的聲音。師：“Far是道路遠(yuǎn)有長(zhǎng)......”(引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)歌詞）。師：整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫成，給人以?shī)^進(jìn)向上的動(dòng)力，所以力度應(yīng)該是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱呢？生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。師：那我們來(lái)看同學(xué)們能不能用最美得表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。全班一起演唱。四、拓展新知1、觀看《音樂(lè)之聲》影片的插曲《DoReMi》。2、小組之間練習(xí)用英文唱詞。五、小結(jié)同學(xué)們，生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)都是由這七個(gè)奇妙的音符構(gòu)成的。最后老師想引用電影中的一句歌詞結(jié)束本節(jié)課“when