Unit6 Review（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊

Unit6Review（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Review（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Review（教學設計）

2.教學年級和班級：北師大版（一起）英語四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第16周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的重點單詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本單元，使學生了解西方的節(jié)日文化，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使學生在學習過程中能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：經(jīng)過之前的學習，學生們已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識，能夠理解和運用一些基本的句型和單詞。他們也已經(jīng)接觸過一些西方的節(jié)日和文化，對西方的文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是對于聽說和實踐環(huán)節(jié)。他們中的大多數(shù)人具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過重復和模仿來掌握新的語言知識。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來學習，喜歡通過圖片和實物來幫助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生們可能會遇到一些新的單詞和短語，對于他們的記憶和理解會有一定的挑戰(zhàn)。此外，對于一些文化背景的理解，可能需要更多的引導和解釋。還有一些學生可能會在聽說環(huán)節(jié)感到緊張，需要更多的鼓勵和練習來提高他們的自信。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論、節(jié)日主題展示等教學活動，讓學生充分參與和互動。角色扮演可以幫助學生運用所學知識，提高口語表達能力；小組討論和節(jié)日主題展示則能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實物道具和網(wǎng)絡資源等教學媒體。多媒體課件和實物道具可用于展示節(jié)日文化和習俗，增強學生的直觀感受；網(wǎng)絡資源能幫助學生獲取更多相關(guān)信息，拓寬視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit6主要學習了什么內(nèi)容嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit6的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Review的內(nèi)容。

簡短介紹Unit6的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit6基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit6的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit6的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit6案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit6的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit6案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit6的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Unit6解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit6的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit6相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit6的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit6的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit6的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit6在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit6。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Unit6的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果在思維品質(zhì)方面，學生們通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠獨立思考，提出問題，并從不同角度分析和解決問題。

在學習能力方面，學生們培養(yǎng)了自主學習、合作學習的能力。他們學會了如何利用學習資源，通過討論和互動來加深對知識的理解。同時，學生們也在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣和策略，提高了學習效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。注意學生的注意力集中情況，以及他們在學習過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的思考深度、觀點獨到性以及合作態(tài)度。評價學生能否清晰地表達自己的觀點，以及他們能否傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對Unit6Review知識的掌握程度，包括單詞、句型的記憶和運用，以及對文本內(nèi)容的理解。注意學生的答題速度和準確性，以及他們能否運用所學知識解決問題。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對Unit6知識的理解和應用能力。注意學生的作業(yè)質(zhì)量、思維深度以及創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。同時，關(guān)注學生的學習動力和興趣，激發(fā)他們對Unit6Review知識的學習熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語：review本單元的重點單詞和短語，如family、friend、like、enjoy等。

②句型：復習本單元的主要句型，如“Whatdoyoulike?”,“Ilike/enjoy...”,“What'syourfavorite...?”等。

③語法結(jié)構(gòu)：回顧本單元的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

2.板書設計：

①列出本單元的重點單詞和短語，旁邊可以附上圖片或?qū)嵨?，幫助學生記憶。

②示例句型，可以讓學生一起朗讀和模仿，加深理解。

③用時間軸或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，讓學生更直觀地理解。

3.教學邏輯關(guān)系：

①先從單詞和短語開始，讓學生回顧和記憶。

②逐步過渡到句型，讓學生在實際語境中運用。

③最后講解語法結(jié)構(gòu)，讓學生理解并能夠正確運用。通過這樣的邏輯關(guān)系，讓學生由淺入深地掌握本單元的知識。課后拓展-推薦一篇關(guān)于西方節(jié)日的文章，讓學生了解節(jié)日的起源和文化意義。

-提供一段關(guān)于家庭成員和朋友的視頻，讓學生觀看并練習相關(guān)的單詞和句型。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-要求學