外研版（2019）必修 第一冊Unit 3 Family matters Presenting ideas &Reflection教案

外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilymattersPresentingideas&Reflection教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilymattersPresentingideas&Reflection教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版（2019）必修第一冊Unit3Familymatters的“Presentingideas&Reflection”部分，著重于讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并在家庭話題上進(jìn)行深入的思考與討論。教學(xué)內(nèi)容包括：1）家庭結(jié)構(gòu)及成員角色的詞匯；2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動作；3）運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)講述家庭故事；4）表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及情感態(tài)度的句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了基本的英語時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)，并對家庭相關(guān)的話題有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)時(shí)態(tài)，圍繞家庭話題進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)和反思，促進(jìn)知識的實(shí)際應(yīng)用和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯及不同時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提升學(xué)生在實(shí)際情境中表達(dá)觀點(diǎn)和情感的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，使其在討論家庭問題時(shí)能提出獨(dú)特見解，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對不同家庭文化的理解和尊重，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、探究和自主學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在外研版（2019）必修第一冊Unit1和Unit2的學(xué)習(xí)中，掌握了基本的英語語法、詞匯以及簡單的句型結(jié)構(gòu)。此外，他們對家庭結(jié)構(gòu)、成員及日?；顒拥仍掝}有一定的了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與生活密切相關(guān)的話題較感興趣，尤其是家庭、朋友等。他們在語言表達(dá)、合作交流方面具備一定能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生更擅長團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在新詞匯的運(yùn)用、不同時(shí)態(tài)的區(qū)分以及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。此外，如何在討論家庭問題時(shí)提出有深度的見解，以及如何克服語言障礙進(jìn)行有效溝通，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：外研版英語教材、教學(xué)課件、音頻播放軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候與回顧

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,let’sreviewwhatwehavelearnedinthepreviousunits.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinUnit1andUnit2?

（2）引入話題

Now,let’sturntoUnit3“Familymatters”.Asthetitlesuggests,wearegoingtolearnaboutfamily-relatedtopics.Inthisunit,wewillfocusonpresentingideasandreflectingonfamilyissues.

2.呈現(xiàn)目標(biāo)

Today,wewillachievethefollowingobjectives:

-Learnandusenewvocabularyrelatedtofamilymembersandtheirroles.

-Describefamilyactivitiesusingthepresentcontinuoustense.

-Sharefamilystoriesusingthepastsimpletense.

-Expresspersonalopinionsandemotionalattitudesaboutfamilymatters.

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）學(xué)習(xí)詞匯

First,let'slookatsomenewwordsandphrasesaboutfamilymembersandtheirroles.PleaseturntoPage30inyourtextbooksandreadthemaloudwithme.

（2）時(shí)態(tài)講解與練習(xí)

Now,let'smoveontothepresentcontinuoustense.Weusethistensetodescribeactionsthatarehappeningatthemoment.LookattheexamplesonPage32andcompletetheexercisesonPage33withyourpartner.

Next,wewillpracticethepastsimpletense.Weusethistensetotalkaboutpastactionsorevents.PleasereadthestoryonPage34andanswerthequestionsthatfollow.

（3）表達(dá)觀點(diǎn)與情感態(tài)度

Afterlearningthenewvocabularyandtenses,wewilldiscussfamilymatters.Howdoyouthinkfamilymembersshouldcommunicateandsolveproblems?Pleaseshareyourideaswithyourgroupmembers.

4.全文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）小組討論

Now,let'shaveagroupdiscussionaboutthefollowingtopic:“Theimportanceofcommunicationinfamilyrelationships.”Eachgroupwillpresenttheirideasinfrontoftheclass.

（2）角色扮演

Tobetterunderstandfamilydynamics,wewilldoarole-playactivity.Eachgroupwillcreateashortdialogueaboutafamilysituation,usingthevocabularyandtenseswehavelearnedtoday.

5.課堂小結(jié)

Intoday'slesson,wehavelearnedhowtopresentideasandreflectonfamilymattersusingdifferenttensesandvocabulary.Wehavealsodiscussedtheimportanceofcommunicationinfamilyrelationships.

6.作業(yè)布置

Forhomework,please:

-Reviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.

-Writeashortpassageaboutyourfamily,usingthepresentcontinuousandpastsimpletenses.

-Prepareforthenextlesson,wherewewillcontinuetoexplorefamilymatters.

7.課堂反饋

Beforeweendtheclass,Iwouldliketoknowhowyoufeelabouttoday'slesson.Didyoufindithelpful?Arethereanypartsthatyoufindchallenging?Pleasefeelfreetoshareyourthoughts.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與家庭相關(guān)的新詞匯，如家庭成員、角色及日?；顒拥龋⒛茉趯?shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法，能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動作和講述家庭故事。

3.觀點(diǎn)表達(dá)：學(xué)生在討論家庭問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感態(tài)度，同時(shí)學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通能力。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生鍛煉了批判性思維，能夠提出獨(dú)特見解，并學(xué)會從不同角度分析問題。

5.文化意識：學(xué)生增強(qiáng)了對不同家庭文化的了解和尊重，提高了跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了合作、探究和自主學(xué)習(xí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

1.詞匯方面：

-學(xué)生能夠正確使用詞匯描述家庭成員及其角色，如“father,mother,sister,brother,grandparent”等。

-學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述家庭日常活動，如“cooking,cleaning,watchingTV,playinggames”等。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在進(jìn)行的動作，如“Momiscookingdinnerinthekitchen.”

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)講述家庭故事，如“Lastweekend,myfamilywenttotheparkandhadapicnic.”

3.觀點(diǎn)表達(dá)：

-學(xué)生在討論家庭問題時(shí)，能夠用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，如“Ithinkit'simportantforfamilymemberstocommunicatewitheachother.”

-學(xué)生能夠尊重他人意見，并進(jìn)行有效溝通，如“AlthoughIdon'tagreewithyou,Iunderstandyourpointofview.”

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠從不同角度分析家庭問題，提出獨(dú)特見解，如“Communicationisessentialformaintainingaharmoniousfamilyrelationship,butit'salsoimportanttorespecteachother'sprivacy.”

-學(xué)生能夠在角色扮演中，站在他人立場思考問題，提高同理心。

5.文化意識：

-學(xué)生了解不同家庭文化背景，尊重家庭成員之間的差異，如“Differentfamilieshavedifferenttraditionsandcustoms,andweshouldlearntoappreciateandrespectthem.”

-學(xué)生提高跨文化交際意識，學(xué)會與來自不同文化背景的同學(xué)交流。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，如“Let'sworktogethertocompletethistask.”

-學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）書面作業(yè)：

-完成教材中Unit3的練習(xí)題1-4，重點(diǎn)在于運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)描述家庭活動。

-寫一篇關(guān)于家庭成員的小短文，至少80詞，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)。

（2）口頭作業(yè)：

-與家人進(jìn)行一次關(guān)于家庭問題的討論，記錄下討論的要點(diǎn)，并在課堂上分享。

-準(zhǔn)備一個(gè)小對話，與同伴在下一節(jié)課上進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員之間的溝通場景。

（3）預(yù)習(xí)作業(yè)：

-閱讀教材中Unit4的課文，提前了解新單元的主題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對詞匯的運(yùn)