復(fù)式條形統(tǒng)計圖（第二課時）（教案）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

復(fù)式條形統(tǒng)計圖（第二課時）（教案）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作和使用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于之前所學(xué)的單式條形統(tǒng)計圖的知識，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何制作和解讀單式條形統(tǒng)計圖。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將兩組及以上的數(shù)據(jù)有效地呈現(xiàn)和比較，提高數(shù)據(jù)處理的直觀性和準(zhǔn)確性。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點，理解其相較于單式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。

2.掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、繪圖等步驟。

3.學(xué)會如何解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖，提取有效信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和比較。

4.通過實際案例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，能夠有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和問題解決等方面。

1.數(shù)據(jù)分析：通過學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作和解讀，學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。

2.邏輯推理：學(xué)生能夠通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作和解讀，鍛煉自己的邏輯思維能力，學(xué)會從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律和聯(lián)系。

3.問題解決：通過實際案例的分析，學(xué)生能夠運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖解決實際問題，提高解決問題的能力和思維的靈活性。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，已經(jīng)掌握了基本的條形統(tǒng)計圖知識，具備了一定的數(shù)據(jù)處理和分析能力。他們能夠理解并運用單式條形統(tǒng)計圖來展示和比較數(shù)據(jù)。然而，對于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，他們可能還較為陌生，需要通過具體的實例和實踐活動來逐步理解和掌握。

在知識層面，學(xué)生對于圖表和數(shù)據(jù)的認(rèn)知已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但可能對于如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)有效呈現(xiàn)和分析，還存在一定的困難。在能力層面，學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力較強(qiáng)，但在獨立思考和創(chuàng)新解決問題方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實際需求和能力水平。通過生動有趣的實例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。同時，教師將提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的紙張、彩筆、直尺等繪圖工具，以便學(xué)生能夠親自動手制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如展示一組運動員的速度成績，并提出問題：“如何快速、清晰地比較他們的成績呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后引入本節(jié)課的主題——復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和制作方法。通過對比單式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。同時，教師示例制作過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、繪圖等步驟。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。題目包括制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖和解讀圖表。完成后，學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生上臺演示制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，并講解他們的思路和方法。其他學(xué)生觀看并給予評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，總結(jié)制作過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，了解學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解程度。學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用。然后提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本知識，包括其定義、構(gòu)成要素以及制作步驟。他們能夠熟練地運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖來展示和比較數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的直觀性和準(zhǔn)確性。

2.能力提升：學(xué)生通過制作和解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖，鍛煉了自己的動手操作能力和邏輯思維能力。他們能夠獨立地收集、整理和繪制數(shù)據(jù)，從而提高問題解決的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和問題解決等核心素養(yǎng)。他們能夠從數(shù)據(jù)中提取有效信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：學(xué)生通過參與課堂活動和實踐操作，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們能夠積極主動地參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)了對數(shù)據(jù)的敏感性和探索精神。七、板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)、展示、比較、直觀性、準(zhǔn)確性、制作步驟、解讀方法。

3.重點句子：復(fù)式條形統(tǒng)計圖是一種展示和比較多組數(shù)據(jù)的圖表，它由多個條形組成，每個條形代表一組數(shù)據(jù)。制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制圖表等。解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，要注意觀察條形的長度、比較各條形之間的關(guān)系，從而得出有效的信息。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色、圖案和字體來突出重點知識點，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色的筆來繪制不同的條形，或者在重要的關(guān)鍵詞旁邊加上圖標(biāo)或圖案，以引起學(xué)生的注意。同時，可以適當(dāng)添加一些幽默或有趣的元素，如小圖標(biāo)、表情符號等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

a.制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖：讓學(xué)生從生活中選取一組數(shù)據(jù)，運用所學(xué)的制作步驟，制作一份復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

b.解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖：讓學(xué)生觀察和解讀已經(jīng)制作好的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，提取有效信息，總結(jié)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和聯(lián)系。

c.分析實際問題：讓學(xué)生結(jié)合復(fù)式條形統(tǒng)計圖，分析實際問題，提出解決方案。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注以下幾個方面：

a.制作步驟的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否掌握了制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟，對于錯誤的步驟給予指出并指導(dǎo)改正。

b.數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性：關(guān)注學(xué)生選取的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整，對于不準(zhǔn)確或不完整的數(shù)據(jù)，給予提示并指導(dǎo)改正。

c.解讀能力和問題解決能力：評價學(xué)生解讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖的能力，以及分析實際問題的能力。對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生動有趣的情境，如運動員速度成績的比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的統(tǒng)計圖知識具體化、生活化。

2.學(xué)生主體：注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.數(shù)據(jù)分析：將數(shù)據(jù)分析與解決問題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取有效信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和聯(lián)系，提高問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法時，學(xué)生對于復(fù)雜步驟的掌握不夠扎實，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。

3.評價方式：現(xiàn)有的作業(yè)評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要豐富評價方式，提高評價的準(zhǔn)確性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，減少分心情況，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：通過分