四月上旬小學教師資格證考試筆試測試卷（附答案及解析）

四月上旬小學教師資格證考試筆試測試卷（附答案及解析）

1、下列選項中，有關電影的表述不正確的一項是O0

A、電影以動態(tài)畫面為主要呈現(xiàn)形式

B、電影既是精神產(chǎn)品也是物質(zhì)產(chǎn)品

C、電影是由明星創(chuàng)作的“雅文化”

D、電影的發(fā)展以科技的發(fā)展為主導

【參考答案】：C

【解析】：電影屬于大眾文化，比較通俗，不能稱之為“雅文化”。電

影也不單是由演員創(chuàng)作的，更多體現(xiàn)的是導演、編劇的思想，是整個團隊集

體智慧的結(jié)晶。

2、一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最

大（）。

A、努力程度

B、能力高低

C、任務難度

D、運氣好壞

【參考答案】：A

【解析】：根據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸因為內(nèi)部、可控制的因素時,

產(chǎn)生的激勵性最強，只有A是內(nèi)部、可控的因素，因此將學習成敗歸因于努

力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。故選A。

3、如果你是新生班主任要召開一次家長會，你怎么準備？

【參考答案】：略

4、對客觀事物做出判斷時容易受到外部因素的干擾，這種認知方式是

（）0

A、場獨立型

B、發(fā)散型

C、場依存型

D、沉思型

【參考答案】：C

【解析】：從題干來講，出題者主要想讓考生區(qū)分場獨立型和場依存型

這兩種相對的認知風格。

B、D兩項為干擾項。場獨立型是很容易將一個知覺目標從其他的背景中

分離出來的能力，場依存型是在將一個知覺目標從其他背景中分離出來時感

到困難，即容易受外界的影響，這一理論是美國心理學家威特金提出來的，

其主要從認知的選擇性角度出發(fā)。發(fā)散型與輔合型相對，由吉爾福特提出，

指個體在解決問題過程中能沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有

關方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見性的新觀念；這種

分法主要從認識的方向性出發(fā)。深思型與

5、要評選三好學生，你會以哪些標準推薦自己的學生？

【參考答案】：略

6、美育最高層次的任務是()o

A、培養(yǎng)學生鑒賞美的能力

B、提高學生感受美的能力

C、形成學生創(chuàng)造美的能力

D、培養(yǎng)學生健康的審美觀

【參考答案】：C

【解析】：形成學生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同

的形式表達出來的能力，這是美育的最高層次的任務。美育的概念、任務和

小學美育的要求、實施途徑是美育的相關知識點，在歷年考試中主要以單項

選擇題、簡答題的形式進行考查。

7、下列人物中被譽為“飛將軍”的我國古代名將是()o

A、李廣

B、霍去病

C、蒙恬

D、周亞夫

【參考答案】：A

【解析】：李廣是西漢時期的名將，抗擊句奴戰(zhàn)功卓越，使句奴畏懼，

因而被稱為“飛將軍”。

8、簡述當代教育學發(fā)展的特點。

【參考答案】：(1)教育科學體系逐步形成

(2)教育理論異彩紛呈

(3)教育理論與教育實際的結(jié)合日益緊密

【解析】：本題是對教育特點知識的考查。

9、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于()o

A、聯(lián)想

B、幻想

C、理想

D、想象

【參考答案】：D

【解析】：想象是人腦對已儲存的表象加工改造形成新形象的心理過程。

根據(jù)別人口頭或文字的描述，人能夠在頭腦中產(chǎn)生沒有感知過的事物的形象。

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程即屬于想象。

10、加強教師職業(yè)道德婕設是()的根本。

A、以德治國

B、以德興教

C、依法執(zhí)教

D、育人為本

【參考答案】：B

【解析】：加強教師職業(yè)道德建設是以德興教的根本，職業(yè)道德是公民

道德建設的一個重要著力點。

11、語言與語言的碰撞和融合是文化交往的一部分?，F(xiàn)今世界，這種交

往正在變得更頻繁、更迅捷，然而從一種語言本身來看，它總是既要保持過

去的精華，又要吸收外來因素，否則無法傳達新的現(xiàn)實。在這段話里，“語

言與語言的碰撞和融合”是指()。

A、對外來語言應取其精華，去其糟粕

B、不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收

C、一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素

D、本國語言在吸收外來語言的合理成分時要有選擇

【參考答案】：B

【解析】：“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒,

相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來

語言的；

C、D兩項沒有指出相互性。

12、根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中、小學生的身份表述是：中、小學生是在

國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的()O

A、未成年公民

B、社會公民

C、普通受教育者

D、青少年兒童

【參考答案】：A

【解析】：我國有關的法律法規(guī)中對中、小學生的身份定位是：中小學

生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構(gòu)中接受教育的未

成年公民。

13、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的

機構(gòu)是()O

A、當?shù)乜h教育行政主管部門

B、當?shù)乜h級人民政府

C、學校教工代表大會

D、所在省教育行政主管部門

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)

侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以

向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出

處理。李某對學校給予他的處分不服，可以依法向?qū)W校的上級主管部門——

當?shù)乜h教育行政主管部門提出申訴。故本題選A。

14、以下關于培養(yǎng)學生的要求，說法錯誤的是()。

A、培養(yǎng)的學生要具有良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)

B、培養(yǎng)的學生要具有創(chuàng)新精神和實踐能力

C、培養(yǎng)的學生要具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)

D、培養(yǎng)的學生要具有良好的應試能力

【參考答案】：D

【解析】：D選項為應試教育下對培養(yǎng)的學生的要求。

15、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)

定：下列關于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是()。

A、到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力

資源強國

B、實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育

C、堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D、構(gòu)建體系完備的終身教育

【參考答案】：A

【解析】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)

定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源

強國。選項A中的“全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的說法是錯誤的，應該是“基本

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。

16、()是以個體的成績與同一團體的平均成績或常模相互比較，從而

確定其成績的適當?shù)燃壍脑u價方法。

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、個體差異評價

D、系統(tǒng)測驗評價

【參考答案】：A

【解析】：本體是對常模參照性評價的知識。

17、外人員孔某趁學校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某

撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是()O

A、門衛(wèi)

B、孔某

C、學校

D、劉某的監(jiān)護人

【參考答案】：B

【解析】：《學生傷害事故處理辦法》第八條學生傷害事故的責任，應

當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因?qū)W校、學

生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其

行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事

人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是

損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。

18、有人說教育是一個生命激活另一個生命，你怎么看？

【參考答案】：略

19、（1）文中作者追憶了二十多年前的一樁往事，突出描寫了明月和積雪,

試分析這種環(huán)境描寫的作用。（7分）

（2）“那一束伴地蓮”為何能“穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢

中”？（7分）

【參考答案】：（1）突出了當時環(huán)境的艱苦，表現(xiàn)了母親的堅強、母愛的

偉大；皎潔的月光、明亮的積雪更能襯托母親的純潔無私，烘托人物的形象

美。

（2）那一束伴地蓮是過去艱苦歲月的見證，母親那堅強、慈愛的舉動深深

地打動了兒子。

【解析】：本題為閱讀理解題。

20、在小學教育階段，教師應當特別重視保護學生的好奇心，激發(fā)學生

的學習興趣，促使其產(chǎn)生（）。

A、成就動機

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】：B

【解析】：教師重視保護學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，是把求

知作為目標，從知識獲得中得到滿足，是學習的內(nèi)部動機，屬于認知內(nèi)驅(qū)力。

21、系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進

行價值判斷的過程稱為OO

A、教學測驗

B、教學評價

C、教學測量

D、教學鑒定

【參考答案】：B

【解析】：教學評價是指有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照

預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及

學生培養(yǎng)方案作出決策。

22、盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用

微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師()O

A、身體素質(zhì)良好

B、職業(yè)心理健康

C、教學水平高超

D、學科知識豐富

【參考答案】：B

【解析】：何老師工作壓力大，事務繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對

學生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。故選B。

23、宋老師發(fā)現(xiàn)有的學生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：

“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見。”他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對學生

識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()O

A、廉潔從教

B、公正待生

C、探索創(chuàng)新

D、舉止文明

【參考答案】：C

【解析】：題干所述中宋老師的做法是探索創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。

24、人們常說：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教

師要()。

A、拓寬知識視野

B、消除刻板印象

C、淡化教師角色

D、善于換位思考

【參考答案】：D

【解析】：“做教師的不要忘記自己也曾是孩子”是指作為老師要能夠

從學生的角度去思考問題，善于換位思考，才能更好地開展教育教學活動。

故選D。

25、教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致()o

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境決定論

D、遺傳決定論

【參考答案】：D

【解析】：由教育學常識可知，教育者如果單純強調(diào)人的自然性就會導

致遺傳決定論；若過分強調(diào)教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調(diào)環(huán)

境對個人發(fā)展的影響則易導致環(huán)境決定論；而過分強調(diào)以兒童為中心又會導

致兒童中心論。

26、講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體

積，這種教學方法是OO

A、實物演示法

B、實習作業(yè)法

C、實驗教學法

D、實踐探究法

【參考答案】：B

【解析】：本題考查教學方法。張老師布置作業(yè)，讓學生自己在家量體

積，這種方法是實習作業(yè)法。故本題選B。

27、請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。

【參考答案】：材料中陳老師對小明進行教育的額方法是正確的，從教

師職業(yè)道德的角度來看主要提現(xiàn)了以下幾個方面：

1.陳老師的做法體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德。當其他同學懷疑

小明并要搜小明的書包時，陳老師并沒有鼓勵同學們這樣做，而是讓同學

們先上課。這是對小明的尊重與保護，體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德。

2.陳老師的做法體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。陳老師對小明進

行了耐心的說服，并動員家長和班級對小明進行教育，最終讓小明改變了

亂拿別人東西的不良習慣。這說明陳老師能夠具備從進學生全面發(fā)展的理

念，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。

綜

【解析】：本題考察教師職業(yè)道德規(guī)范的相關知識。

28、《洗冤錄》是世界上最早的法醫(yī)專著，被譯為英、法、俄、德、日、

荷和朝鮮文等多種文字，廣為流傳，其作者是OO

A、宋慈

B、滑壽

C、張仲景

D、扁鵲

【參考答案】：A

【解析】：《洗冤錄》是宋朝法官宋慈所著，是世界上第一部系統(tǒng)的法

醫(yī)學著作，它比國外最早由意大利人菲德里寫的法醫(yī)著作要早350多年。

29、()是教師各類人際關系中最基本、最重要的關系。

A、教師和家長

B、教師和校長

C、教師和幼兒

D、教師和同事

【參考答案】：C

【解析】：教師和幼兒是教師各類人際關系中最基本、最重要的關系。

30、請概括畫線句“它現(xiàn)在的節(jié)奏與它的氣質(zhì)自相矛盾”的含意。

【參考答案】：①北京生活應該是慢生活并情致盎然的，②而不是現(xiàn)在

快速度地，連途中景物都無暇觀看的只顧賺錢的生活。

【解析】：？解釋句子中的“節(jié)奏”和“氣質(zhì)”是得

31、一個悲觀的人，把所有的快樂都看成不快樂，好比美酒到充滿膽汁

的口中也會變苦一樣。生命的幸福與困厄，不在于降臨的事情本身是苦是樂,

而要看我們?nèi)绾蚊鎸@些事。這段文字意在告訴我們OO

A、世界原本是美好的，我們應熱愛生活

B、用悲觀的態(tài)度去認識世界，是人類的天性

C、心情的顏色決定著世界的顏色

D、為物所擾，為己所累，是現(xiàn)代人的生存困境

【參考答案】：A

32、非測驗的評價技術主要包括()o

A、案卷分析、觀察、情感評價

B、案卷分析、觀察、認知評價

C、實驗、日記分析、技能評價

D、實驗、日記分析、認知評價

【參考答案】：A

【解析】：非測驗評價技術相對于測驗的評價技術。所謂非測驗評價技

術是指對被評價對象進行評價的方式是通過非測驗手段，比如通過觀察學生

表現(xiàn)、作品分析等方式進行。而測驗評價技術是指通過測驗的方式，比如問

卷、量表等紙質(zhì)測驗等來實現(xiàn)的，更多是關注學生可操作、可量化的外顯內(nèi)

容。認知評價和技能評價、實驗屬于測驗的評價技術。情感評價由于操作性

差、不可量化，只能通過非測驗的評價技術實現(xiàn)。

33、五年級學生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學校在得知消息后，應當()o

A、向當?shù)亟逃姓块T報告情況

B、向當?shù)毓矙C關報告情況

C、及時與陳某的父母取得聯(lián)系

D、與當?shù)丶o檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系

【參考答案】：C

【解析】：該題旨在考查學校對于學生安全的責任。根據(jù)題干所述，

《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，對未成年學生擅自離校等與學生人

身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知

34、根據(jù)前滾翻動作方法及本課的教學目標，簡要分析本課中的易犯錯

誤及糾正方法。

【參考答案】：易犯錯誤:滾動不圓滑，未低頭或臀部提的過高

糾正方法：①體驗前后滾動時后腦著地

②幫助者協(xié)助進行低頭含胸練習

③保持手腳的適當距離，原地做兩手撐墊的蹲撐動作。

易犯錯誤：蹬地腿屈膝，滾動團身不緊

糾正方法：①兩手撐墊的蹬地練習，體驗雙腳蹬地伸直的感覺。

②利用高墊做撐墊、蹬伸以及滾翻動作，建立兩腿充分蹬直的動作概念

③墊上做雙手抱小腿，低頭含胸，團身前后滾動練習。

35、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()o

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

【參考答案】：B

【解析】：身心發(fā)現(xiàn)的階段性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展的年齡特征上。

36、簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取

得的藝術效果

【參考答案】：在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中，故宮的整個建筑空間

變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結(jié)合，呈現(xiàn)出不

同的畫面，故宮的形象在重復與變化獲得最高的藝術效果。

【解析】：本題考查閱讀理解能力。

37、當代課老師反應班里同學上課紀律不好，不交作業(yè)時，作為班主任

你怎么辦？

【參考答案】：略

38、突破了原先的由政府獨家辦學舊格局的我國教育法規(guī)是()。

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國教師法》

D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

【參考答案】：A

【解析】：本題考查與教育有關的法律法規(guī)知識。1995年，《中華人民

共和國教育法》突破了原先的由政府獨家辦學的舊格局，按照法律規(guī)定，舉

辦者可以是各級政府，也可以是企業(yè)、事業(yè)組織、具

39、個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展時期：新生兒和青春期，這是身心發(fā)

展（）規(guī)律的反應。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個體差異性

【參考答案】：B

【解析】：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其中一個方面就

是某一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。

40、學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）

的權(quán)利。

A、人身安全

B、受教育

C、受尊重

D、生存

【參考答案】：A

【解析】：我國憲法與法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；

受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利；人身自由的權(quán)利?！吨腥A人民

共和國未成年人保護法》第二十二條規(guī)定：“學校、幼兒

41、20世紀60年代初，（）發(fā)起課程改革運動，自此，美國教育心理學

逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。

A、布魯納

B、桑代克

C、皮亞杰

D、廖世承

【參考答案】：A

【解析】：成熟時期西方心理學比較注重結(jié)合教育實際，注重為學校教

育服務。20世紀60年代初，布魯納發(fā)起了課程改革運動。

42、下列關于照明燈的描述不正確的是()o

A、熒光節(jié)能燈的節(jié)能效果比LED燈效果好

B、LED燈長時間工作會光衰引起老化

C、熒光節(jié)能燈的發(fā)光原理是采用高壓電子撞擊熒光粉而產(chǎn)生

D、白熾燈直接由鴿絲加熱產(chǎn)生亮度，用久了會發(fā)黑是因為鴇絲升華

【參考答案】：A

【解析】：LED燈的節(jié)能效果一般要優(yōu)于熒光節(jié)能燈，因此A項錯誤；

LED燈長時間工作后，會由于自身質(zhì)量設計及使用環(huán)境等原因而導致光衰，因

此B項正確；熒光節(jié)能燈主要是通過鎮(zhèn)流器給燈管燈絲加熱，大約在1160K

溫度時，燈絲就開始發(fā)射電子(燈絲上涂了一些電子粉)，電子碰撞氤原子產(chǎn)

生非彈性碰撞，鼠原子碰撞后獲得了能量又撞擊汞原子，汞原子在吸收能量

后躍遷產(chǎn)生電離，發(fā)出253.7nm的紫外線，紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光，因此C

項正確；鴇絲白熾燈的發(fā)光體是用金屬鴇拉制的燈絲，這種材料的特點是熔

點很高，即使在高溫下仍能保持固態(tài)。正是

43、每個人都有表達、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺

脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，說說你的理解。

【參考答案】：之所以這么說是因為：苦難變成財富是有條件的，這個

條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值

得驕傲的一筆人生財富。

如果艾頓還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，無論他說什么，在別人

聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。即使說正在享受苦難，在苦難

中鍛煉了品質(zhì)、學會了堅韌，那么別人只會覺得他是在玩精神勝利、自我麻

醉。巴爾扎克說：“苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財

富，對于弱者是一個萬丈深淵?！币虼?，苦難，是財富還是屈辱，取決于自

己。當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈

【解析】：本題考察學生對文章中心思想的理解。

44、請運用新課程改革中學習方式的有關理論對以上材料進行簡單評析。

【參考答案】：(1)在教學中，先讓學生自讀課文，后提出問題研討，整

個進程中，實施了自主學習'探究學習'合作學習等學習方式。

(2)選擇這樣的方式展開教學，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能

力，有益于增強學生的自學能力和口頭表達能力及合作意識，同時，對文本

的開發(fā)起到了促進作用。應該說在學習方式選擇上并沒有什么問題，只是引

導學生探究中，出乎意料，出現(xiàn)了生成。這是很自然，很正常，也是很好的

事，它說明小學生雖閱世不深，但知識面正在不斷的拓展，他們是非分明，

愛憎分明，感恩心切，純樸可愛，對“知恩不報”、“忘恩負義”的“壞蛋”

【解析】：本題是綜合新課程改革的大背景下關于學習方式方面知識的

考查，答題重點在學習方式上，再結(jié)合一下新課程改革的知識做題就可以了。

45、第一個環(huán)游太空的是()o

A、加加林

B、阿姆斯特朗

C、埃爾德林

D、楊利偉

【參考答案】：A

【解析】：1961年，蘇聯(lián)宇航員尤里？加加林是第一個環(huán)游太空的人。

46、班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突？

【參考答案】：1.班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級

學生的情況，特別是個性較強'表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性

格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

3.班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學

生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師

的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。

4.一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。

如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生

情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教

47、試從課堂教學評價方面談談你的看法。

【參考答案】：老師在評價學生的時候，要對每個學生抱著積極、熱切

的希望，并樂于從多角度來評價'觀察和接納學生，尋找和發(fā)現(xiàn)學生身上的

閃光點，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生的潛能，這是新課程所倡導的評價觀。此案例中的

教學評價充分體現(xiàn)了教師是教學內(nèi)容的組織者'學生學習內(nèi)容過程的合作者。

這位教師已嫻熟地掌握了點石成金'由表及里等各種教學評價并融會貫通。

教師從語勢上'表達方式上等多角度給予評價引領。如：“哈哈，當代朱自清!”

隨意的評價'贊美，實則是在用著名作家朱自清的聲望來激勵孩子的進步，

指導學習運用名人、名家的表達方式來表達。這樣的評價產(chǎn)生了強

【解析】：本題考查的是教學評價的方法。

48、簡述小學班主任的職責與任務。

【參考答案】：(1)對學生進行品德教育。

(1)教育學生努力學習。

(3)指導學生課外、校外生活和活動。

(4)管理班集體，指導少先隊工作。

(5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。

【解析】：本題考查的是班主任工作內(nèi)容的職責和任務。

49、請根據(jù)上述材料，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導入、

講授新知等)進行教學設計。

【參考答案】：教學目標：

1＞知識與技能：

(1)了解分數(shù)的產(chǎn)生，了解分數(shù)在實際生活、生產(chǎn)中的應用價值。

(2)認識單位“1”，掌握不僅一個物體、一些物體也可以看成單位“1”，

會尋找單位“1”。

(3)理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)單位。

(4)能用分數(shù)表示部分與整體之間的關系，知道單位“1”的幾分之幾是

多少？

2、過程與方法：

(1)讓學生在看一看、畫一畫、折一折、寫一寫等體驗中理解單位“1”，

感受分數(shù)，進而概括出分數(shù)的意義。

(2)通過實踐探索，提高學生動手操作能力、抽象概括能力和全面考慮數(shù)

學問題的能力。

(3)結(jié)合小組

【解析】：本題考查教案設計與編寫。

50、教育部門不允許分快慢班，而教師反映，課堂中學生的層次不同，

影響教學步驟，你怎么看？

【參考答案】：略

51、任何一個國家的城市系統(tǒng)里都有不同的層次。一個城市總會有富人、

窮人的區(qū)別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應主要體現(xiàn)為身份

之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發(fā)達的國家,

“現(xiàn)代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定是主觀強

為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話支持的主要觀點是()。

A、有貧民窟比沒有貧民窟好

B、身份之間的流動是一種“平等”

C、城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象

D、整齊劃一的城市是主觀強為的結(jié)果

【參考答案】：C

【解析】：題干的第一句話點明了文段的主旨，即城市系統(tǒng)里有不同的

層次。接下來是作者在解釋這種現(xiàn)象的正常表現(xiàn)，以支持本段的觀點。

52、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()o

A、備課

B、上課

C、作業(yè)布置與批改

D、教學評價

【參考答案】：B

【解析】：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。

53、要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，

分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。

【參考答案】：學為人師，行為世范

故事中，孩子的父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子??！”這

句話如雷貫耳、發(fā)人深省。它告訴我們，潛移默化的家庭教育，會直接關系

到子女的道德品質(zhì)、法紀觀念、人生觀等的形成。同理，作為教育工作者的

人民教師，老師的一言一行也會直接關系孩子的身心健康。言傳再多也不如

身教有效。中國當代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學校訓“學為人

師，行為世范”，非常準確地解讀了這個故事的內(nèi)涵。學，每位師生應具有

的學問、知識以至技能。僅僅具有“學”還不夠，還要能夠成為后學的師表。

行，每位師、生應具有的品行，

【解析】：先明確立意。從故事中可以提煉兩種立意：一是從家庭教育

角度而言，父母的言傳身教對孩子產(chǎn)生很大的影響?？蛇x取以下題目，如

《好爸爸勝過好老師》《父母是孩子最好的老師》等。二是結(jié)合考試性質(zhì)，

從教育觀角度立意，題目如《對孩子采取科學的教育方法》《學為人師、行

為世范》《學高為師、身正為范》等。給定范文是一篇從教師觀角度寫作的

議論文，總體上是遞進式邏輯關系。開頭，引述材料的關鍵句，提出觀點：

“作為教育工作者的教師，老師的一言一行也會直接關系孩子的身心健康，

言傳再多也不如身教有效”。第二、三段，通過引用

54、尊重信任學生是教師的()o

A、知識素養(yǎng)之一

B、能力素養(yǎng)之一

C、思想品德素養(yǎng)之一

D、基本任務之一

【參考答案】：C

【解析】：尊重信任學生是教師的思想品德素養(yǎng)之一，這樣學生與教師

的關系才能和諧。

55、最近發(fā)展區(qū)這一概念是由()提出的。

A、皮亞杰

B、維果茨基

C、埃里克森

D、柯爾?伯格

【參考答案】：B

【解析】：最近發(fā)展區(qū)是由維果茨基提出的。

56、班主任教育工作的重點應該放在()o

A、階段性班級活動

B、日常性班級活動

C、課外班級活動

D、校外班級活動

【參考答案】：B

【解析】：班主任教育工作的重點應該放在日常性班級活動。

57、班級管理的基本功能是()o

A、設計教學活動

B、開展各種活動

C、幫助學生成長

D、社會角色學習

【參考答案】：C

【解析】：幫助學生成長是班級管理的基本功能。

58、小學課外活動的基本特點是（）0

A、自愿性

B、強制性

C、規(guī)范性

D、隨意性

【參考答案】：A

【解析】：課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，其基本特點在

于學生參加課外活動的自愿選擇性。

59、下列不屬于班主任的作用的是（）o

A、組織者

B、領導者

C、教育者

D、指導者

【參考答案】：D

【解析】：班主任的作用：（1）班主任是班級工作的組織者、領導者和教

育者；（2）班主任是學校進行教育工作的骨干力量；（3）班主任是各任課教師

的協(xié)調(diào)者；（4）班主任是學校、家庭、社會的溝通者。

60、()可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到

最小。

A、選擇題

B、是非題

C、論述題

D、填空題

【參考答案】：D

【解析】：是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較

低。

61、(1)什么是運算能力？如何發(fā)展學生的運算能力

(2)指導中年段小學生學習，試擬定教學目標

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由

【參考答案】：(1)運算能力是一種基本的數(shù)學能力。學生四則基本運算

能力的發(fā)展是與學生的數(shù)概念的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，表達了數(shù)與數(shù)之間

的關系，發(fā)展了學生的計量觀念。運算能力的較高發(fā)展是小學生學好數(shù)學的

一個重要方面，在小學階段，運算能力主要表現(xiàn)在能夠正確地'快速地'合

理靈活地對整數(shù)、小數(shù)'分數(shù)、百分數(shù)的四則運算及其混合運算上，表現(xiàn)在

數(shù)和式的熟練而豐富的恒等變形上，表現(xiàn)在基本數(shù)量關系的等價變換上。

發(fā)展學生的運算能力要做好以下四個方面：①首先要讓學生充分認識到

計算的重要性。②要重視基礎知識的學習和理解。③要培養(yǎng)學生良好的計算

【解析】：在回答本題的過程中要把握住以下幾點：首先是設計的流程

要符合教材要求不能隨意增減步驟，其次設計要符合該年齡段學生的心理特

點和接受程度。還有就是設計的理由要充分，還有一點就是設計的有新意。

62、寥寥無幾：屈指可數(shù)相當于()o

A、巧舌如簧：左右逢源

B、九牛一毛：微不足道

C、五花八門：斑駁陸離

D、車水馬龍：門可羅雀

【參考答案】：B

【解析】：寥寥無幾和屈指可數(shù)是近義詞，都用來形容少。B項是一對近

義詞。A項巧舌如簧形容花言巧語，能說會道。而左右逢源原指賞識廣博，應付

裕如，后也比喻做事得心應手，非常順利。二者顯然不是近義詞。C項顯然不是

近義詞，D項是一對反義詞。

63、對于不敢真實地表達自己的意見、情感的學生來說，有效的行為改

變方法是()。

A、系統(tǒng)脫敏法

B、松弛訓練法

C、認知轉(zhuǎn)變法

D、肯定性訓練

【參考答案】：D

【解析】：肯定性訓練也叫自信訓練，目的是促進個人在人際關系中公

開表達自己真實的情感和觀點，維護自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自

我肯定行為。

64、巴爾扎特是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作

()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

A、《雙城記》

B、《人間喜劇》

C、《寒灰集》

D、《悲慘世界》

【參考答案】：B

【解析】：巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的

代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義

歷史。

65、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623

年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅?郎格朗

D、培根

【參考答案】：D

【解析】：英國學者培根在《論科學的價值和發(fā)展》（1623年）中首次

把教育學作為獨立學科提了出來。其中保羅?郎格朗首先提出終身教育思想。

66、偷看學生的日記、信件，侵犯了學生的（）。

A、受教育權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、榮譽權(quán)

D、隱私權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師未經(jīng)學生許可，拆看學生的信件，侵犯了學生的隱私權(quán)。

67、有2個名額的優(yōu)秀教師評選，你會怎么做？

【參考答案】：（說明意義）開展優(yōu)秀教師評選能夠加強教師隊伍建設，

提高廣大教職工的工作積極性；對于個人，也有利于精進專業(yè)水平、增加工

作熱忱。

（闡釋態(tài)度）遇到有2個名額的優(yōu)秀教師評選，雖然名額有限，但這也

是對自己能力的一次審核。我會本著積極的態(tài)度參加評選，客觀全面的展現(xiàn)

自己平日里的工作成績。

（自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。在

工作中，我一直秉承著對學生耐心和教學認真的態(tài)度、努力提升自己的教學

水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學生備

教材，課堂中采用新課

68、依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)。

【參考答案】：一、創(chuàng)設問題情境，感知約分和最簡分數(shù)的意義（一）

在解決問題的過程中，感受約分的概念。

69、可以是：（1）上課鈴聲；（2）老師講課的聲音；（3）學生讀書的聲音。

【參考答案】：最難忘的聲音

讀書聲聽起來往往悅耳動聽，那是有節(jié)奏的朗讀，帶著情感的聲脈傳動。

可是你聽過伴著保齡球“唱啷”聲、細雨的“絲絲”聲的朗讀嗎？你能感受

到那朗讀者當時的心情嗎？多年以后這種朗讀的情感還能激起我心靈的顫動,

每當想起那段往事總是那樣地令人難以忘懷。

八年前，花了一百元錢聽了山西大學一位資深教授給我們上的《中國現(xiàn)

代文學作品選》。課程安排在南宮的一間教室里，從早晨九點上到十一點半,

又從下午二點半上到五點，記得是一個星期天。

那天，我早早地坐上公交車來到了南宮，看了一下表，還不到

【解析】：本題考查學生的寫作能力。

70、運用學生觀的知識，對材料中教師的教學行為進行評析。

【參考答案】：材料中這位教師的做法是值得肯定'值得學習的。

教師要關注學生的個性，關注學生個性的差異，因材施教，讓每一位學

生都有機會張揚自己的個性，展示自己的智慧與才華。這位教師的做法尊重

了學生，給學生在班上表現(xiàn)自己的機會，既保護了學生的自尊心，又提高了

學生的學習興趣和自信心。

【解析】：本題考查“以人為本”學生觀的知識。

71、你認為小學教師應從哪些方面進行安全教育？

【參考答案】：小學生安全教育的主要內(nèi)容包括預防和應對社會安全'

公共衛(wèi)生'意外傷害、網(wǎng)絡'信息安全、自然災害以及影響學生安全的其它

事故或事件六個模塊。

重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安

全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他

人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

另外，利用趣味活潑的實驗活動向?qū)W生介紹有關電的知識，滿足孩子的

好奇心。

【解析】：本題主要考察小學生安全教育的主要內(nèi)容。

72、怎樣理解“教師是有愛的？”

【參考答案】：略

73、我國原《義務教育法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間

分別是()。

A、1986年9月1日和2006年9月1日

B、1986年7月1日和2006年7月1日

C、1986年7月1日和2006年9月1日

D、1986年9月1日和2006年7月1日

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國義務教育法》于1986年7月1日起開始實

施，我國正式實行九年義務教育；新修訂的義務教育法于2006年9月1日起

施行。

74、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是0。

A、說服教育法

B、鍛煉法