Unit 1 When is your birthday Part 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語四年級上冊

Unit1WhenisyourbirthdayPart1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WhenisyourbirthdayPart1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語四年級上冊教材分析《Unit1WhenisyourbirthdayPart1》是2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語四年級上冊的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)生日和時(shí)間的英語表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握詢問和回答生日及時(shí)間的日常用語，提高他們的日常英語交流能力。課本通過生動的插圖和情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交際技巧，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高他們的英語聽說能力，能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確地詢問和回答關(guān)于生日和時(shí)間的問題。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西方的生日文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同文化的理解力和尊重，提高他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析和學(xué)習(xí)對話中的邏輯關(guān)系，提高他們的分析能力和批判性思維。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，來提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生中，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)逐漸建立，對于基本的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的理解和掌握。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單的日常交流，對于聽懂和表達(dá)基本的時(shí)間和日期信息已具備一定的能力。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些差異。一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，對于一些復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)的理解可能會存在困難。此外，部分學(xué)生可能對于西方的生日文化不夠了解，這可能會影響到他們對課程內(nèi)容的理解和興趣。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動。但也有少數(shù)學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動開口說英語，這對于英語的口頭表達(dá)和交際能力的提高有一定的影響。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，通過提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)用的情境對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師可以通過引入文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。對于內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們多參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情景教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。通過設(shè)置生日派對的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)于時(shí)間和日期的英語表達(dá)。同時(shí)，通過pairwork和groupwork等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)生日派對角色扮演：學(xué)生模擬不同的生日派對場景，用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答生日及時(shí)間的問題。b)時(shí)間接龍游戲：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行時(shí)間接龍游戲，練習(xí)表達(dá)不同時(shí)間點(diǎn)的方法。c)生日文化調(diào)查：學(xué)生分組調(diào)查西方的生日文化，并用自己的話進(jìn)行分享，增強(qiáng)對文化差異的理解。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將利用多媒體課件、生日派對場景圖片和音頻材料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，利用互動白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和討論，提高課堂的互動性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whenisyourbirthday”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Whenisyourbirthday”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Whenisyourbirthday”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Whenisyourbirthday”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“Whenisyourbirthday”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和回答生日及時(shí)間的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)詢問和回答生日及時(shí)間的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Whenisyourbirthday”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和回答生日及時(shí)間的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Whenisyourbirthday”知識點(diǎn)，掌握詢問和回答生日及時(shí)間的技能，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Whenisyourbirthday”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Whenisyourbirthday”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Whenisyourbirthday”知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是"Whenisyourbirthday"，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到詢問和回答生日及時(shí)間的日常用語。具體的知識點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)與生日相關(guān)的詞匯，如birthday,month,day,birthdaycake,present等。

-學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,morningtea,lunch等。

2.語法結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句，如"Whenisyourbirthday?""MybirthdayisinMarch."

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和回答句，如"Ihaveabirthdayparty.""Wehavebirthdaypartiesinourfamily."

3.功能句型

-學(xué)習(xí)詢問他人生日及時(shí)間的句型，如"Whenisyourbirthday?""Whattimeisit?"

-學(xué)習(xí)回答他人生日及時(shí)間的句型，如"MybirthdayisinMarch.""It's5o'clockintheafternoon."

4.情景對話

-通過課本中的情景對話，學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如在生日派對中如何互相詢問和回答生日及時(shí)間。

5.文化意識

-學(xué)習(xí)西方的生日文化，如生日派對的舉辦方式、生日禮物的贈送習(xí)慣等。

-對比中西方的生日文化，了解文化的差異性和多樣性。

6.聽力練習(xí)

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對于生日及時(shí)間相關(guān)詞匯和句型的聽力理解能力，如聽懂他人詢問和回答生日及時(shí)間的方式。

7.口語練習(xí)

-通過口語練習(xí)，提高學(xué)生對于生日及時(shí)間相關(guān)詞匯和句型的口語表達(dá)能力，如能夠流利地詢問和回答他人生日及時(shí)間。

8.書寫練習(xí)

-通過書寫練習(xí)，提高學(xué)生對于生日及時(shí)間相關(guān)詞匯和句型的書寫能力，如能夠正確地書寫有關(guān)生日及時(shí)間的句子。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型說明：在給出的句子或段落中，有若干個(gè)詞被省略，要求學(xué)生根據(jù)上下文的意思，選擇正確的單詞填入空格中。

舉例：

句子：I_____mybirthdaylastmonth.

選項(xiàng)：A.hadB.haveC.hasD.having

答案：A.had

2.選擇題

題型說明：給出一個(gè)句子或段落，后面跟著若干個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生選擇最合適的答案來完成句子或段落。

舉例：

句子：_____isyourbirthday?

選項(xiàng)：A.WhenB.WhereC.WhoD.Why

答案：A.When

3.匹配題

題型說明：給出一些單詞或短語，和一些句子或段落，要求學(xué)生將單詞或短語與對應(yīng)的句子或段落進(jìn)行匹配。

舉例：

單詞：birthday,month,day,present

句子：1.Ireceivedapresentformybirthday.2.HerbirthdayisinFebruary.3.Wehadapartyforthebirthdayboy.4.Mybirthdayisonthe15thofMarch.

答案：1-D2-B3-A4-C

4.改寫題

題型說明：給出一個(gè)句子或段落，要求學(xué)生按照要求改寫句子或段落，如將句子改為疑問句、否定句等。

舉例：

句子：Theyaregoingtohaveabirthdaypartynextweek.

改寫：Willtheyhaveabirthdaypartynextweek?

5.對話創(chuàng)作題

題型說明：給出一個(gè)場景，要求學(xué)生根據(jù)場景創(chuàng)作一段對話，可以給出一些角色和背景信息。

舉例：

場景：在公園里，兩個(gè)小朋友在互相詢問生日及時(shí)間。

對話：

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisinMay.Whataboutyours?

A:MybirthdayisinJune.Let'shaveajointbirthdayparty!教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況等來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，都是評價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：

教師可以組織小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)話題進(jìn)行討論，并展示他們的討論成果。通過學(xué)生的討論成果，教師可以評價(jià)他們的理解程度、分析能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作，都是評價(jià)小組討論成果的重要指標(biāo)。

3.隨堂測試：

教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試，如詞匯填空、選擇題、匹配題等，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生的測試成績，教師可以了解他們的掌握程度，哪些知識點(diǎn)需要加強(qiáng)，哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

教師可以通過學(xué)生的作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、正確，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，都是評價(jià)作業(yè)完成情況的重要指標(biāo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價(jià)和反饋。教師是否能夠及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，是否能夠指出學(xué)生的不足并提出改進(jìn)建議，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，都是評價(jià)教師評價(jià)與反饋的重要指標(biāo)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語聽說能力。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，希望通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，我在課堂活動的設(shè)計(jì)上還有待改進(jìn)。一些活動的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致有些活動進(jìn)