《小學(xué)“書香班級(jí)”建設(shè)的實(shí)踐與研究》開題報(bào)告

1、*市教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告課題立項(xiàng)編號(hào) 嘗課題名稱小學(xué)“書香班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與研究課題主持人嘗所在單位 *學(xué)校填表日期 2019年2月17日 *市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制幵題活動(dòng)提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。幵題活動(dòng)建議 由主持人所在學(xué)校教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開放。填寫的內(nèi)容要和 “雙月報(bào)”材料結(jié)合起來。一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況（開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家、參與人員等。）開題時(shí)間：2019年2月17日地 點(diǎn)：*主持人：* （業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）評(píng)議專家：*參與人員：*2019年2月17日上午小學(xué)“書香班級(jí)”建設(shè)的實(shí)踐與研究開題報(bào)告會(huì)， 在*學(xué)校多媒體小會(huì)議室舉行

2、。課題組全體成員及校全體班子成員，教導(dǎo)處全 體共10余人，參與了會(huì)議。會(huì)議由我校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)楊杰主持。第一項(xiàng)：課題主持人*同志首先就小學(xué)“書香班級(jí)”建設(shè)的實(shí)踐與研究 做開題報(bào)告。她介紹了該課題的研究背景和意義，課題核心概念的界定，課題研 究狀況，構(gòu)建課題的框架和課題的研究方案等。第二項(xiàng)：分別由各課題組成員就該課題的子課題研究的行動(dòng)方案作介紹。同 時(shí)，課題組領(lǐng)導(dǎo)表示對(duì)本課題研究要全程關(guān)注，定期監(jiān)督指導(dǎo)，并樂觀創(chuàng)設(shè)觀摩 會(huì)、展示會(huì)、研討會(huì)的交流平臺(tái)，在全鎮(zhèn)教師中推廣試驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以推動(dòng)全 縣的小學(xué)“書香班級(jí)建設(shè)的改革創(chuàng)新。第三項(xiàng)：鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)*講話。他指出本課題研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性和創(chuàng) 新性，通過研

3、究，能有效為學(xué)生制造出良好的育人環(huán)境，培育正確審美觀，養(yǎng)成 良好的閱讀習(xí)慣，增加閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)由“悅讀”到“閱讀”的目的，促進(jìn)教師 專業(yè)化成長(zhǎng)。讓“書香班級(jí)成為“書香校園的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將以書香班級(jí) 閱讀文化建設(shè)為載體，營(yíng)造出整個(gè)學(xué)校的閱讀氛圍，從而達(dá)到“班級(jí)書聲瑯瑯， 校園書香四溢的美好境界。他認(rèn)為，主持人*教師是省級(jí)骨干教師，理論起點(diǎn)高，實(shí)踐能力強(qiáng)，在課 堂教學(xué)改革上高屋建領(lǐng)，具有指導(dǎo)性。其他成員所在的教師，教科研熱忱高，參 與意識(shí)強(qiáng)，對(duì)課題研究，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)搞好這項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果， 取得更大的成效。第四項(xiàng)：我校校長(zhǎng)*同志表態(tài)講話。他號(hào)召與會(huì)的課題組成員，樂觀開展 小學(xué)書香班

4、級(jí)建設(shè)的研究，以本次開題報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在平常的教學(xué)工作中 完善書香班級(jí)的建構(gòu)，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性上下工夫， 做到研究與實(shí)踐和諧統(tǒng)一，做研究型的優(yōu)秀教師。我們學(xué)校將大力支持該課題的 研究工作，最大限度地為課題組成員供應(yīng)研究資源，拓寬研究渠道，連續(xù)邀請(qǐng)有 關(guān)專家到校指導(dǎo)，委派課題組有關(guān)成員到知名學(xué)校交流學(xué)習(xí)，推廣研究成果，提 供經(jīng)費(fèi)保障。第五項(xiàng)：評(píng)議專家*老師、陳青松老師、確定了課題研究已取得的成效， 并提出了中肯的意見和建議。二 開題報(bào)告要點(diǎn)(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)安排、預(yù)期成果等，要求具 體明確、可操作，限3000字左右)。小學(xué)“書香班級(jí)”建設(shè)的實(shí)踐與研究一

5、、研究?jī)?nèi)容書香班級(jí)環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐與研究書香班級(jí)與家校有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐與研究書香班級(jí)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究二、研究方法研究思路。本課題以試驗(yàn)一探究一反思一總結(jié)為研究思路，在實(shí)際操作中探究，在實(shí) 驗(yàn)中反思，在不斷反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。研究方法。文獻(xiàn)法：借助理論和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題研究。反思法：適時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，保障課題的順利有效進(jìn)行。調(diào)查研究法：在課題試驗(yàn)過程中，主張“為行動(dòng)而研究、對(duì)行動(dòng)的研究、在行動(dòng)中研究。測(cè)評(píng)法：通過平常檢測(cè)和階段檢測(cè)，專項(xiàng)檢測(cè)和綜合檢測(cè)，定性評(píng)估和量化評(píng)估等對(duì) 試驗(yàn)班學(xué)生的閱讀興趣、成果進(jìn)行測(cè)評(píng)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過程中，定期對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)、科學(xué)驗(yàn)證和提煉，概括有

6、關(guān)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，并使之上升到教育理論的高度。個(gè)案分析法：對(duì)典型的教學(xué)細(xì)節(jié)或?qū)W生個(gè)體進(jìn)行深化地跟蹤分析。三、組織分工主持人*負(fù)責(zé)全面主持課題研究工作，制訂研究制度、研究方案，撰寫研 究報(bào)告。成員*負(fù)責(zé)具體實(shí)施課題研究，收集整理初次問卷調(diào)查、中期報(bào)告。成員*負(fù)責(zé)課題實(shí)施、階段性研究成果，案例分析及報(bào)告、二次問卷調(diào)查 及報(bào)告。成員*負(fù)責(zé)活動(dòng)成果展示、整理分析各種研究材料、研究計(jì)劃調(diào)整。四、研究進(jìn)度本課題的研究分三個(gè)階段進(jìn)行(2018年11月2019年11月歷時(shí)一年)預(yù)備階段(2018年11月)成立課題研究小組，擬定研究制度和研究方案，落實(shí)人員分工，對(duì)學(xué)生、 家進(jìn)步行問卷調(diào)查。課題組成員收集有關(guān)文獻(xiàn)資料，

7、每周組織一次學(xué)習(xí)，交流心得體會(huì)。確定試驗(yàn)對(duì)象為三四五年級(jí)學(xué)生。試驗(yàn)班級(jí)：三三班、四五班、五三班。 對(duì)比班級(jí)：三一班、四一班、五一班。研究試驗(yàn)階段(2018年12月一2019年7月)按研究計(jì)劃進(jìn)行分年級(jí)分類型試驗(yàn)研究，做記錄。每月組織一次課題研討會(huì)，針對(duì)研究過程中的困惑進(jìn)行研討，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整 研究策略。整理初步研究成果，撰寫課題中期報(bào)告。研究反思階段(2019年8月一2019年10月)在上階段試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，研究與反思相結(jié)合，針對(duì)研究過程中 消滅的新問題進(jìn)行研究。對(duì)學(xué)生、家進(jìn)步行問卷調(diào)查，進(jìn)行對(duì)比分析?？偨Y(jié)階段(2019年11月)結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的進(jìn)展論證研究成果。匯總研究成果，撰寫課題結(jié)題

8、報(bào)告，進(jìn)行課題研究成果展示、交流。五、經(jīng)費(fèi)安排估計(jì)經(jīng)費(fèi)5000元：1,開題費(fèi)：300元；2、人員培訓(xùn)費(fèi)：1500元；3、參 觀考察差旅費(fèi)：1000元；4、專題研討會(huì)費(fèi)：600元；5、研究報(bào)告、結(jié)題報(bào) 告、課題材料等文印費(fèi)約：600元；6、其他費(fèi)用：1000元；預(yù)算合計(jì)支出： 5000元，學(xué)校劃撥。六、預(yù)期成果促進(jìn)學(xué)生“精神發(fā)育，培育優(yōu)良品德，培育良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀 興趣，提高讀寫能力，培育“可持續(xù)性”學(xué)習(xí)學(xué)問的能力。提升教師的人文素養(yǎng)，增加人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，保持教師終身學(xué)習(xí) 的動(dòng)力在研究實(shí)踐中把握指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。通過研究，初步探究出書香班級(jí)建設(shè)的一般

9、模式，形成學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià) 的操作工具和方法。營(yíng)造出“教師博學(xué)善教，學(xué)生善思巧學(xué)的書香班級(jí)。2019年2月 日主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12018年11月研究制度、研究方案試驗(yàn)報(bào)告*22018年11月問卷調(diào)查及分析報(bào)告調(diào)查報(bào)告*32018年12月 至2019年3月案例分析及報(bào)告典型案例*42019年4月研究計(jì)劃調(diào)整試驗(yàn)報(bào)告*52019年5月學(xué)生閱讀活動(dòng)展示活動(dòng)成果*62019年6月課題中期報(bào)告階段報(bào)告*72019年7月二次問卷調(diào)查及分析報(bào)告調(diào)查報(bào)告*82019年8月書香班級(jí)活動(dòng)展示活動(dòng)成果*最終研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人92019年9月

10、至10月教學(xué)論文、設(shè)計(jì)和案例反思集 錦典型案例*102019年11月試驗(yàn)報(bào)告研究報(bào)告*課題負(fù)責(zé)人簽名 *2019 年 2 月 17 H三、專家評(píng)議要點(diǎn)（側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見和建議，限600 字左右）1、本課題具有可操作性、針對(duì)性強(qiáng)。研究表明，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書 香能致遠(yuǎn)閱讀是提高學(xué)生語文能力的有效途徑?？砷L(zhǎng)時(shí)間以來，由于多種因素 的影響，消滅了學(xué)生閱讀興趣不大，閱讀量削減的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。張明麗小組 以此為契機(jī)，加強(qiáng)“書香班級(jí)”的建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)校外資源，學(xué)校、家庭聯(lián) 動(dòng)，教師、學(xué)生互動(dòng)，相信這對(duì)提高孩子的語文素養(yǎng)格外必要，而且對(duì)孩子的成 長(zhǎng)也是大有裨益

11、的。2、課題研究目標(biāo)恰當(dāng)，建議能合理安排其研究的先后挨次，落實(shí)研究方案, 編制調(diào)查問卷，有步驟地開展課題研究。3、課題研究?jī)?nèi)容能抓住關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生實(shí)際情況，閱讀是語 文教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將如何調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，加大誦讀量，有效閱讀列 入研究重點(diǎn)。4、課題研究方法選擇較恰當(dāng)，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可 操作，增加可行性。5、組織、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)?細(xì)化，并要督促好各課題組成員準(zhǔn)時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還 要有良好的合作。6、針對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的有限，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的釆購(gòu)和收集是合理的。 各課題組成員老師也可以通過

12、多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源 和學(xué)校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開支。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組 老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。7、預(yù)期成果的達(dá)成目標(biāo)難易適當(dāng)，目的較明確。建議能有肯定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深化研究打好基礎(chǔ)。同意課題組的開題報(bào)告，可以進(jìn)入下一步的研究工作。評(píng)議專家組簽名： *2019年2月 日四 重要變更（側(cè)重說明對(duì)比課題申請(qǐng)書、依據(jù)評(píng)議專家意見所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限600 字左右）（-）研究?jī)?nèi)容増加.1、閱讀書目選擇方面的研究2、閱讀活動(dòng)的開展方面的研究3、書香班級(jí)制度體系建設(shè)的研究（-）研究目標(biāo)細(xì)化通過問卷調(diào)查科學(xué)分析，清楚地了解目前小學(xué)書香班級(jí)建設(shè)的現(xiàn)狀，依據(jù)調(diào) 查結(jié)果分析影響書香班級(jí)建設(shè)的因素探究書香班級(jí)建設(shè)的一般模式（三）研究重點(diǎn)側(cè)重以實(shí)踐為主，在課題研究的過程中，定期對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)、科學(xué)驗(yàn)證和 提煉，概括有關(guān)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，并使之上升到教育理論的高度。（四）研究方法本課題以試驗(yàn)一探究一反思一總結(jié)”為研究思路，在實(shí)際操作中探究，在實(shí) 踐中反思，在不斷反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（五）研究時(shí)間變更本課題的研究原定一年時(shí)間，現(xiàn)更改為一年半。課題負(fù)責(zé)人簽名 *2019 年 2 月 17 B五、所在單位科研管理科室意見該課題的研究旨在采用多樣的閱讀形式，激發(fā)兒童讀書興致，增大讀書