小題狂練62023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小題狂練62023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小題狂練62023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)，主要涉及古詩文閱讀與賞析、現(xiàn)代文閱讀、作文訓(xùn)練等部分。具體內(nèi)容包括：

1.古詩文閱讀與賞析：選取《核舟記》、《與朱元思書》、《送東陽馬生序》等經(jīng)典篇目，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，理解文章主旨，掌握鑒賞方法。

2.現(xiàn)代文閱讀：以《背影》、《三亞落日》等文章為例，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者觀點(diǎn)，提高理解能力和批判性思維。

3.作文訓(xùn)練：以“成長中的困擾”為話題，指導(dǎo)學(xué)生如何選取合適的素材，構(gòu)思新穎，語言表達(dá)準(zhǔn)確，培養(yǎng)寫作技巧。

4.語言知識(shí)與運(yùn)用：結(jié)合課本內(nèi)容，鞏固字詞、成語、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.綜合練習(xí)：提供各類型練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

本節(jié)課旨在通過以上內(nèi)容的教學(xué)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過古詩文閱讀與賞析、現(xiàn)代文閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.寫作能力：以作文訓(xùn)練為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉寫作技巧，提升表達(dá)能力的準(zhǔn)確性。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目，讓學(xué)生感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，自主探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古詩文閱讀與賞析：掌握《核舟記》、《與朱元思書》、《送東陽馬生序》等經(jīng)典篇目的主旨，理解文章的寫作技巧和表達(dá)手法。

（2）現(xiàn)代文閱讀：學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者觀點(diǎn)，提高理解能力和批判性思維。

（3）作文訓(xùn)練：掌握以“成長中的困擾”為話題的作文寫作技巧，鍛煉寫作能力。

（4）語言知識(shí)與運(yùn)用：鞏固字詞、成語、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古詩文閱讀與賞析：文言文詞匯的理解和運(yùn)用，把握文章深層含義。

（2）現(xiàn)代文閱讀：分析文章結(jié)構(gòu)，提煉作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

（3）作文訓(xùn)練：如何選取合適的素材，構(gòu)思新穎，語言表達(dá)準(zhǔn)確。

（4）語言知識(shí)與運(yùn)用：成語的正確運(yùn)用，語法知識(shí)的靈活運(yùn)用。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過實(shí)例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，提高語文綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析古詩文和現(xiàn)代文。通過講解經(jīng)典篇目，讓學(xué)生掌握鑒賞方法和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。例如，分組討論文章的主旨和寫作手法，讓學(xué)生在合作中思考和交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。例如，播放與課文相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章背景和情感表達(dá)。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，完成特定的語文任務(wù)，如作文寫作、語言游戲等。通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。例如，在作文訓(xùn)練中，教師及時(shí)批改并給予針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放與本節(jié)課相關(guān)的短視頻或音頻，如古詩詞朗誦、現(xiàn)代文閱讀片段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提出引導(dǎo)性問題，引發(fā)學(xué)生思考。例如：“你們覺得什么樣的文章算是一篇好文章？為什么？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)經(jīng)典篇目進(jìn)行講解。例如，《核舟記》通過描繪核舟上的景物和人物，展現(xiàn)了作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

學(xué)生聽講：學(xué)生專心聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)講解內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如：“《核舟記》中的核舟象征著什么？”

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題。例如，針對(duì)文言文閱讀，設(shè)計(jì)詞匯理解和運(yùn)用、句子翻譯等練習(xí)題。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，給予解答。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提問學(xué)生。例如：“如何理解和把握文章的主旨？”

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

解答環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)創(chuàng)新：設(shè)計(jì)具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，以“成長中的困擾”為話題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，編寫劇本并進(jìn)行表演。

學(xué)生參與：學(xué)生積極參與活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)新能力和表演技巧。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生反思：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程總時(shí)長：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《紅樓夢》片段：讓學(xué)生了解古典名著的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-現(xiàn)代文佳作：推薦一些具有啟發(fā)性的現(xiàn)代文佳作，如魯迅的《狂人日記》、朱自清的《荷塘月色》等，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。例如，針對(duì)作文訓(xùn)練，讓學(xué)生修改并完善自己的作文，提高寫作能力。

-開展課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類文學(xué)社團(tuán)、比賽等活動(dòng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-自主學(xué)習(xí)資源：推薦一些實(shí)用的自主學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸

-古詩文閱讀與賞析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多經(jīng)典古詩文，提高文學(xué)鑒賞能力。

-現(xiàn)代文閱讀：分析更多文章的結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-作文訓(xùn)練：探索更多寫作技巧和方法，提高作文水平。

-語言知識(shí)與運(yùn)用：深入學(xué)習(xí)字詞、成語、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-古詩文閱讀與賞析：板書經(jīng)典篇目的主要內(nèi)容和寫作技巧，如《核舟記》的描寫手法和表達(dá)技巧。

-現(xiàn)代文閱讀：板書文章結(jié)構(gòu)分析和作者觀點(diǎn)提煉的方法，如《背影》的人物描寫和情感表達(dá)。

-作文訓(xùn)練：板書作文寫作的步驟和要點(diǎn)，如選題、構(gòu)思、表達(dá)等。

-語言知識(shí)與運(yùn)用：板書重點(diǎn)字詞、成語和語法規(guī)則，如“一詞多義”、“成語運(yùn)用”、“主謂一致”。

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

-使用圖形、符號(hào)等元素：在板書中運(yùn)用圖形、符號(hào)等元素，增加板書的趣味性。例如，用流程圖展示作文寫作的步驟，用星星符號(hào)標(biāo)注優(yōu)秀作文的特點(diǎn)。

-創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：巧妙地設(shè)計(jì)字體，使板書更具藝術(shù)性。例如，將“成長中的困擾”用成長曲線的形式展現(xiàn)，突出主題。

-互動(dòng)式板書：設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如，在講解古詩文時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫重點(diǎn)字詞，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)例

-示例一：《核舟記》板書設(shè)計(jì)

①主要內(nèi)容：板書《核舟記》的描寫手法和表達(dá)技巧。

②藝術(shù)性：運(yùn)用符號(hào)和圖形，展示核舟的構(gòu)造和寓意。

-示例二：《背影》板書設(shè)計(jì)

①主要內(nèi)容：板書人物描寫和情感表達(dá)的步驟和方法。

②藝術(shù)性：用曲線和色彩突出人物情感的變化。

-示例三：作文寫作板書設(shè)計(jì)

①主要內(nèi)容：板書作文寫作的步驟和要點(diǎn)。

②藝術(shù)性：創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)，使寫作步驟更加生動(dòng)有趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄他們的發(fā)言和提問情況。

-評(píng)估學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性和合作精神。

-關(guān)注學(xué)生在練習(xí)和游戲中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示

-評(píng)估小組討論的組織性和有序性，關(guān)注學(xué)生的分工和合作。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)討論話題的理解深度和觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度。

-分析學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.隨堂測試

-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-分析學(xué)生的答題情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

4.作業(yè)反饋

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)作業(yè)的困惑和問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-綜合評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和作業(yè)中的整體表現(xiàn)。

-針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講解經(jīng)典篇目時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并通過提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，共同解決問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文言文的理解和運(yùn)用存在困難，因此在講解文言文時(shí)，我采取了較為詳細(xì)和深入的講解方式，幫助學(xué)生理解和掌握文言文的詞匯和語法規(guī)則。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高參與度。

在教學(xué)管理方面，我注重維持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重他人的觀點(diǎn)和意見。在教學(xué)過程中，我盡量避免使用冗長的句子或復(fù)雜的詞匯，以保持教學(xué)的清晰和易于理解。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面積極參與討論和互動(dòng)，能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在作文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉寫作技巧，提高表達(dá)能力的準(zhǔn)確性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生對(duì)文言文的閱讀和理解存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng)。同