職業(yè)技術學院財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼名稱：財務管理代碼：630301二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。三、修業(yè)年限3年四、職業(yè)面向1、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域財經商貿大類（63）財務會計類（6303）會計、審計及稅務服務（7241）會計專業(yè)人員（2-06-03-00）稅務專業(yè)人員（2-06-05-00）會計；財務分析；預算管理；投資管理；融資管理；成本管理；稅務管理。2、職業(yè)資格證書序號證書名稱頒發(fā)單位備注1初級會計師人社局初級2證券從業(yè)資格中國證券業(yè)協(xié)會從業(yè)資格，專業(yè)拓展3銀行從業(yè)資格中國銀行業(yè)協(xié)會銀行業(yè)從業(yè)人員資格認證委員會從業(yè)資格，專業(yè)拓展五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握現代經濟、管理、會計、金融、財務管理方面的基本理論和基本知識，熟悉相關法律、法規(guī)和慣例，具備分析和解決財務管理問題的基本能力，面向各類中小微企業(yè)、金融機構、行政事業(yè)單位的會計專業(yè)人員、稅務專業(yè)人員等職業(yè)群，能夠從事會計、財務分析、預算管理、投資管理、融資管理、成本管理、稅務管理等工作的高素質技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：素質(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。(3)具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、科學素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健康與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長和愛好。知識(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。(2)掌握軍事理論知識、心理健康知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、會計職業(yè)素養(yǎng)。(3)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)及環(huán)境保護、安全消防等知識。(4)掌握經濟、管理、統(tǒng)計、金融等相關基礎知識。(5)掌握企業(yè)財務會計、成本管理、預算管理、財務分析、投融資管理、內部控制與風險防范等專業(yè)知識。(6)掌握企業(yè)涉稅業(yè)務處理、稅收籌劃等專業(yè)知識。(7)掌握企業(yè)ERP信息管理、業(yè)財融合財務、財務共享服務、管理會計等專業(yè)知識。能力(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。(3)具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術應用能力。(4)具備會計核算、成本計算、成本分析、成本控制與成本效益評價及財務分析與決策能力。(5)具備預算管理、投融資管理能力。(6)具備企業(yè)涉稅業(yè)務處理、稅收籌劃能力。(7)具備企業(yè)內部控制與風險管理的能力。(8)具備業(yè)財融合、財務共享服務能力。(9)具備財務信息的數據挖掘、數據分析、數據應用的能。(10)具備必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。六、課程設置及要求(一)公共基礎課程1.《思政課一基礎》(1)課程目標思政課一基礎為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(廉潔修身)簡稱，是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，正確地認識人生理論和實踐的思想政治理論課。課程總體目標是要通過幾個方面專題教學，引導學生正確認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。通過課程的學習，學生能夠放寬視野關心國家，心系國家，同時規(guī)劃好自己的人生，從身邊的小事做起，踏實做人，認真做事，以期在提高自身道德和法律素養(yǎng)的同時能在以后的人生道路上有所作為，成為自覺擔任民族復興大任的時代新人。(2)課程主要內容及總體要求思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課主要內容包括理想信念(緒論、第二章理想信念)、愛國主義(第三章中國精神、第四章社會主義核心價值觀)、人生價值(第一章人生的青春之問)、道德理論(第五章明大德守公德嚴私德)，以及法律精神、法治理念(第六章尊法學法守法用法)等幾個方面。教學要求每部分都有不同的側重點，教學方法則主要是講授、互動和案例式教學方法。(3)落實國家有關規(guī)定和要求嚴格貫徹落實《教育部關于印發(fā)<新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2號)等文件精神。堅持閉卷統(tǒng)一考試為主，與開放式個性化考核相結合，注重過程考核。閉卷統(tǒng)一考試須集體命題，不斷更新題庫，提高命題質量。2.《思政課一概論》(1)課程目標思政課一概論為毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論簡稱，開設這門課程的目的，是為了使大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握;對中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識;對中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解;對運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有更加切實的幫助。堅定馬克思主義的信仰，深刻領會馬克思主義中國化理論成果的精神實質，始終堅定中國特色社會主義“四個自信”，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，自覺為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。(2)主要內容本課程為我校開設的一門思想政治理論課主干課程，旨在通過教學使學生認識并掌握:馬克思主義中國化的兩大理論成果——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的時代背景、現實基礎、科學內涵、精神實質及其在我國社會主義現代化建設中的重要地位和指導意義;黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領、基本經驗和基本要求。通過教學使學生堅定中國特色社會主義理想信念，理解并掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，提高分析問題、解決問題的能力。(3)教學要求本課程設計的理念牢牢把握培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務，從高職學生的特點和高職人才培養(yǎng)目標出發(fā)，將教學從單純注重知識的傳授轉向重視對學生認知、情感和能力的培養(yǎng)上，將學生對待思想政治課的態(tài)度由“要我受教育”轉變?yōu)椤拔乙芙逃?，將思想政治教育從知行分離轉向知行統(tǒng)一，學以致用，突出政治性、人本性、實踐性、高職性、創(chuàng)新性。積極吸納混合式教學、項目化教學等教學理念，充分發(fā)揮各種多媒體教學平臺的技術優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，鼓勵教師開展大班授課、專題化教學、情景化教學等模式創(chuàng)新。(4)落實國家有關規(guī)定和要求嚴格貫徹落實《教育部關于印發(fā)<新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2號)等文件精神。堅持閉卷統(tǒng)一考試為主，與開放式個性化考核相結合，注重過程考核。閉卷統(tǒng)一考試須集體命題，不斷更新題庫，提高命題質量。3.《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導Ⅰ》(1)課程目標:通過本課程的教學，使大學生基本了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法;較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境等。(2)主要內容:本課程主要內容是認識自我、探索工作世界、決策與行動、保持動態(tài)適應、職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫和求職材料制作等。(3)教學要求:通過本課程的教學，使大學生掌握自我探索技能、生涯決策技能、求職技能、創(chuàng)業(yè)技能等。4.《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導Ⅱ》(1)課程目標:通過本課程的教學，使大學生掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識等。(2)主要內容:本課程主要內容有創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)行動等。(3)教學要求:通過本課程的教學，使大學生掌握創(chuàng)業(yè)技能等。5.《大學英語Ⅰ》(1)課程目標:《大學英語工》是培養(yǎng)大學生初步養(yǎng)成英語日常應用習慣的公共基礎課程。(2)主要內容:英語學習入門，人際關系建立，旅行策劃與準備，購物以及外企求職技巧。(3)教學要求:通過混合式、項目化教學，在加強學習者英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，培養(yǎng)學生適應真實環(huán)境運用英語處理與學習、生活和工作相關事務的能力，具備必要的跨文化交際意識和常識，并堅定對中國傳統(tǒng)和當代文化的自信。6.《大學英語Ⅱ》(1)課程目標:《大學英語Ⅱ》是培養(yǎng)學生具備較熟練日常英語言應用能力的公共基礎課程。(2)主要內容:英語學習策略，人際關系維護，跨境旅游休閑，產品銷售和服務以及常規(guī)面試準備等。(3)教學要求:通過混合式、項目化教學并利用多元教學資源，使學習者掌握有效的語言學習方法和策略，提升其綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際能力，為增強就業(yè)競爭力及終身學習和可持續(xù)發(fā)展打下必要基礎。7.《體育Ⅰ》(1)課程目標:體育工是以增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。(2)主要內容:籃球、足球、排球、網球、乒乓球、羽毛球、健美操、形體藝術、武術、瑜伽、蹌拳道等專項課程，針對傷、病、殘等學生開設體育保健課;(3)教學要求:通過講解法和示范法、預防和糾正動作錯誤法等教學方法，要求學生能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識與方法。8.《體育Ⅱ》(1)課程目標:體育II以提高學生體育專項技能戰(zhàn)術水平、塑造學生的身心素質為主，以增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。(2)主要內容:籃球、足球、排球、網球、乒乓球、羽毛球、健美操、形體藝術、武術、瑜伽、蹌拳道等專項課程，針對傷、病、殘等學生開設體育保健課;(3)教學要求:通過講解法和示范法、游戲法和比賽法等體育教學方法讓學生熟練掌握專項體育技能，提高運動能力，在體育運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，培養(yǎng)學生良好的體育道德和合作精神。9.《體育Ⅲ》(1)課程目標:體育Ⅲ是以鞏固并提高學生的鍛煉意識和運動能力為主要目標的公共必修課程。(2)主要內容:體育俱樂部活動、體育技能鑒定、陽光長跑為主，針對傷、病、殘等學生開設體育保健課;(3)教學要求:學生通過參加各種體育活動，培養(yǎng)學生積極參與體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識。10.《大學生心理健康教育》(1)課程目標本課程旨在使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調節(jié)能力，切實提高心理素質，促進學生全面發(fā)展。通過本課程教學，使學生在知識、技能和自我認知三個層面達到以下目標:知識層面:使學生了解心理學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現，掌握自我調適的基本知識。技能層面:使學生掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發(fā)展技能。如學習發(fā)展技能、環(huán)境適應技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。自我認知層面:使學生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。(2)主要內容主要內容:心理健康概述、認識心理異常與心理咨詢、自我意識、學會學習、情緒管理、壓力應對、人際交往、戀愛心理、網絡心理、職業(yè)選擇、修煉個性。(3)教學要求①學生心理健康教育課程既有心理知識的傳授，心理活動的體驗，還有心理調適技能的訓練等，是集知識、體驗和訓練為一體的綜合課程。課程要注重理論聯系實際，注重培養(yǎng)學生實際應用能力。②課程要充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學生的主體性，充分調動學生參與的積極性，開展課堂互動活動，避免單向的理論灌輸和知識傳授。③課程要采用理論與體驗教學相結合、講授與訓練相結合的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體訓練、情境表演、角色扮演、體驗活動等。④在教學過程中，要充分運用各種資源，利用相關的圖書資料、影視資料、心理測評工具等豐富教學手段。也可以調動社會資源，聘請有關專家，舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。學生需完成《大學生心理健康教育》課程38總學時(其中26學時理論教學，12學時實踐教學)，2學分的任務。在知識層面上了解心理學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現，掌握自我調適的基本知識。在技能層面上掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發(fā)展技能。在自我認知層面上樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。11.《形勢與政策》(1)課程目標“形勢與政策”課根據中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》(教社政〔2004〕13號)而開設，是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。(2)主要內容“形勢與政策”課依據教育部每學期印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”課教學要點》安排教學，針對學生關注的熱點問題和思想特點，緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果、新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。(3)教學要求“形勢與政策”課是全國高校全日制大學生的公共必修課，教育部《關于加強新時代高校“形勢與政策”課建設的若干意見》(教社科〔2018〕1號)指出:“要保證本、?？茖W生在校學習期間開課不斷線。本科每學期不低于8學時，共計2學分;?？泼繉W期不低于8學時，共計1學分?！蔽倚８鲗I(yè)班級第3學期采取“面授課堂教學”的授課方式，其他學期采取“在線教學+實踐教學”的線上線下混合式教學。(4)落實國家有關規(guī)定和要求嚴格貫徹落實《教育部關于印發(fā)<新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2號)等文件精神。堅持閉卷統(tǒng)一考試為主，與開放式個性化考核相結合，注重過程考核。閉卷統(tǒng)一考試須集體命題，不斷更新題庫，提高命題質量。12.《軍事理論》依據《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國教育法》、《普通高等學校軍事課教學大綱》以及國務院、中央軍委有關文件精神，結合我國高等教育發(fā)展、國防和軍隊建設發(fā)展的實際情況，特開設軍事理論課。（1）課程目標通過軍事理論課教學，讓學生了解掌握軍事基礎知識，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。(2)主要內容軍事理論教學主要講授中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰(zhàn)爭、信息化裝備等知識。(3)課程要求軍事理論課為必修課程，列入學校人才培養(yǎng)方案和教學計劃，實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案。軍事理論課教學時數36學時，計2學分。13.《入學教育與軍訓》依據《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國教育法》、《普通高等學校軍事課教學大綱》以及國務院、中央軍委有關文件精神，結合我國高等教育發(fā)展、國防和軍隊建設發(fā)展的實際情況，特開設入學教育與軍訓課。（1）課程目標通過開展入學教育與軍訓課，加強思想政治教育和愛國主義教育，增強新生的國防意識，積極引導新生了解學校、了解專業(yè)、正確認識大學、做好大學學習規(guī)劃、了解就業(yè)前景、發(fā)揮主觀能動性參與學校的學習與生活，培養(yǎng)新生良好的組織紀律性和勇敢頑強、吃苦耐勞的堅強毅力，以及團結友愛、互幫互助的集體主義精神，養(yǎng)成良好的學風和生活作風，為今后更好地完成大學學習任務、健康成長成才打下堅實的基礎，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設國防后備力量服務。(2)主要內容①入學教育:文明第一課、學生管理條例、校園文化、學分學籍管理制度、校園安全、消防安全、防詐騙教育、校園貸危害宣傳、傳銷危害宣傳、專業(yè)認知、職業(yè)遠景、理想信念、學風建設、新生適應性教育、大學生涯規(guī)劃、老生學習經驗交流。②軍訓:共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓練(3)課程要求入學教育與軍訓為必修課程，列入學校人才培養(yǎng)方案和教學計劃，實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案。入學教育與軍訓計劃112學時，計2學分。14.《高等數學》(1)課程目標高等數學課程是高等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課程。通過本課程的學習使學生學好職業(yè)崗位和生活中所必要的數學知識，并掌握職業(yè)生涯發(fā)展所需要的數學基礎知識。培養(yǎng)學生的數學素質，以及計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、嚴謹細致的職業(yè)意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。(2)主要內容函數、極限與連續(xù)，導數與微分，導數的應用，不定積分，定積分。(3)教學要求理解導數、積分等基本概念及其在專業(yè)當中的應用。學會把實際問題轉化為數學問題的方法。掌握極值問題求解和微元法等常用的應用數學方法并了解簡單的數學軟件應用。(4)落實國家有關規(guī)定和要求嚴格貫徹落實《教育部關于印發(fā)<新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2號)等文件精神。堅持閉卷統(tǒng)一考試為主，與開放式個性化考核相結合，注重過程考核。閉卷統(tǒng)一考試須集體命題，不斷更新題庫，提高命題質量。（二）專業(yè)（技能）課程1.《企業(yè)財務會計》(1)課程目標:《企業(yè)財務會計》旨在培養(yǎng)學生運用財務會計的基本理論和方法，分析經濟業(yè)務并進行會計處理的能力。(2)主要內容:貨幣資金業(yè)務、應收款項業(yè)務、存貨業(yè)務、在建工程及固定資產業(yè)務、投資業(yè)務、無形資產及其他資產業(yè)務、流動負債業(yè)務、非流動負債業(yè)務、收入和費用業(yè)務、利潤業(yè)務等核算，財務會計報告編制。(3)教學要求:采取多媒體理論教學與操作訓練交叉進行的教學形式，用實際案例調動學生的學習興趣和積極性，采用示范教學的方法，引導學生逐步掌握財務會計的核算方法，適當布置練習作業(yè)，讓學生及時消化所學知識，形成能力。2.《投融資管理》(1)課程目標:《投融資管理》旨在培養(yǎng)學生運用投資、籌資的決策方法，進行基本的項目投資、證券投資能力。(2)主要內容:項目投資決策程序，項目投資現金流量的估算，項目投資決策評價方法；證券投資的種類，各種有價證券的投資決策方法；企業(yè)資金需求量預測，負債資金籌集，權益資金籌集，資金成本及資本結構決策方法。注意處理與《財務管理基礎》課程在銜接。(3)教學要求:采取多媒體理論教學與學生練習交叉進行的教學形式，通過實例計算調動學生的學習興趣和積極性，注重課堂練習，引導學生逐步掌握投資、籌資的決策方法，適當布置作業(yè)，讓學生及時消化所學知識，形成能力。3.《預算管理》(1)課程目標:《預算管理》旨在培養(yǎng)學生的預算編制、執(zhí)行、調整、分析與考核能力。(2)主要內容:全面預算的內容、全面預算管理的目標；全面預算的編制程序、編制方法；經營預算的編制、專門預算的編制、財務預算的編制；全面預算的執(zhí)行、調整、分析與考核。(3)教學要求:采取多媒體理論教學并突出案例教學，通過具體預算的編制調動學生的學習興趣和積極性，引導學生逐步掌握預算的編制、執(zhí)行、調整、分析與考核，注重教學與實際相結合，形成能力。4.《成本管理》(1)課程目標:《成本管理》旨在培養(yǎng)學生運用成本核算原理及方法，進行有效成本控制的能力。(2)主要內容:企業(yè)成本核算的基本原理，產品成本計算、成本預測、成本控制、成本分析、成本效益評價的基本方法，以及標準成本管理、作業(yè)成本管理等現代成本管理方法的應用。(3)教學要求:采取多媒體理論教學與學生練習交叉進行的教學形式，通過實例計算調動學生的學習興趣和積極性，采用示范教學的方法，引導學生逐步掌握成本管理的方法，注重課堂練習，適當布置作業(yè)，讓學生及時消化所學知識，形成能力。5.《稅務管理及籌劃》(1)課程目標:《稅務管理及籌劃》旨在培養(yǎng)學生根據稅法原理與規(guī)定，進行納稅申報與稅收籌劃的能力。(2)主要內容:增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、關稅、資源稅、城市維護建設稅、房產稅、印花稅以及其他稅種的征收基本規(guī)定，應納稅額計算方法，納稅申報流程與方法，稅收籌劃方法。注意處理與《稅法》課程在銜接。(3)教學要求:采取多媒體理論教學并突出案例教學，通過具體實例的納稅申報與稅收籌劃調動學生的學習興趣和積極性，引導學生逐步稅申報流程、方法及稅收籌劃方法，注重教學與實際相結合，形成能力。6.《內部控制與風險管理》(1)課程目標:《內部控制與風險管理》旨在培養(yǎng)學生掌握內部控制與風險管理的基本內容與基本方法，具備進行有效的內部控制與風險管理的能力。(2)主要內容:企業(yè)內部控制與風險管理防范，內部環(huán)境、風險識別、風險分析、風險應對、控制活動、信息與溝通、內部監(jiān)督等的基本內容與基本方法。(3)教學要求:采取多媒體理論教學并突邏輯教學、研習式教學，激發(fā)學生興趣，引導學生逐步掌握內部控制與風險管理的基本內容與方法，注重教學與實際相結合，形成能力。7.《財務分析與業(yè)績評價》(1)課程目標:《財務分析與業(yè)績評價》旨在培養(yǎng)學生的財務分析、業(yè)績評價能力。(2)主要內容:財務報表分析方法，償債能力分析、盈利能力分析、營運能力分析、發(fā)展能力分析、上市公司財務指標分析，內部業(yè)績評價，企業(yè)業(yè)績評價。(3)教學要求:采取多媒體理論教學與學生練習交叉進行的教學形式，通過具體計算分析調動學生的學習興趣和積極性，注重課堂練習，引導學生逐步掌握財務分析、業(yè)績評價的方法，適當布置作業(yè)，讓學生及時消化所學知識，形成能力。七、教學進程總體安排教學進程是對本專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現。以表格的形式列出本專業(yè)開設課程類別、課程性質、課程名稱、課程編碼、學時學分、學期課程安排、考核方式，并反映有關學時比例要求。（附后）八、實施保障主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面。（一）師資隊伍1、隊伍結構學生數與本專業(yè)專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業(yè)教師比例60％以上，在年齡、職稱上形成老中青、教學型與科研型互補的合理梯隊。專任教師專任教師具有高校教師資格證，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有會計、財務管理等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究。專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人為副高以上職稱，能夠較好地把握國內外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。4、兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（二）教學設施教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校內實訓室和校外實訓基地等。專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室要求具備黑板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入并實施網絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內實訓室基本要求配備服務器、計算機（1臺/人）、網絡接入、安裝相關軟件、投影設備、白板，滿足會計技能實訓、成本管理實訓、稅務技能實訓、財務綜合技能實訓等實訓。校外實訓基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓基地；能夠開展財務管理專業(yè)相關實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地；能提供財務分析、預算管理、成本管理、稅務管理等相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。支持信息化教學方面的基本要求具有可利用的數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）教學資源教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數字教學資源等。教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學