1.1細(xì)胞是生命活動的基本單位高一生物精講課件（人教版2019必修1）

2017年11月27日，世界上首個(gè)體細(xì)胞克隆猴“中中”誕生(蘇州)；12月5日第二個(gè)克隆猴“華華”誕生。2018年1月25日，生物學(xué)頂尖學(xué)術(shù)期刊“Cell”以封面文章在線發(fā)表此項(xiàng)成果。2019年1月24日，5只生物鐘紊亂體細(xì)胞克隆猴登上中國綜合英文期刊《國家科學(xué)評論》封面，標(biāo)志著中國體細(xì)胞克隆技術(shù)走向成熟，實(shí)驗(yàn)用疾病模型猴批量克隆“照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，全球?qū)嶒?yàn)動物使用數(shù)量有望大幅降低，藥物研發(fā)駛?cè)搿翱燔嚨馈?。克隆猴研究該成果意義非凡章節(jié)導(dǎo)入體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)可以選取猴的尾巴、鼻子或者皮膚結(jié)締組織進(jìn)行克隆嗎？為什么從細(xì)胞水平進(jìn)行研究？自1997年首個(gè)體細(xì)胞核移植克隆動物“多莉”羊出生以來，利用體細(xì)胞克隆技術(shù)不僅誕生出包括馬、牛、羊、豬和駱駝等在內(nèi)的大型家畜，還誕生了包括鼠、兔、貓和狗在內(nèi)的多種實(shí)驗(yàn)動物。那為什么克隆猴具有重要的意義？克隆猴每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。

——威爾遜第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位本節(jié)聚焦:細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是什么？有什么意義？細(xì)胞學(xué)說的建立過程對你有哪些啟示？怎樣理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)？第一章走近細(xì)胞01細(xì)胞學(xué)說及建立過程冷箭竹

大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但是它們生命活動的基本單位都是細(xì)胞。查閱科學(xué)研究文獻(xiàn)，利用科學(xué)家已經(jīng)獲得的研究結(jié)果為證據(jù)。[討論]如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？將幾種器官、組織制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察；大熊貓是誰突破動物與植物的界限，提出它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的？施萊登施旺

新細(xì)胞是由_______________產(chǎn)生的。

細(xì)胞是一個(gè)__________

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；

細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切________都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由________________所構(gòu)成；動植物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨(dú)立老細(xì)胞分裂一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程建立者(主要)：德國科學(xué)家施萊登和施旺1細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容判斷：一切動植物都由細(xì)胞構(gòu)成（）

一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成（）√×

[思考1]沒有顯微鏡之前，科學(xué)家是如何對生物進(jìn)行觀察和研究的？

科學(xué)家獲取證據(jù)的方法或技術(shù)突出成就維薩里人體解剖和觀察比夏器官解剖和觀察揭示了組織水平的結(jié)構(gòu)揭示了器官水平的結(jié)構(gòu)【活動一】：閱讀教材P3-4的材料，按照時(shí)間線，分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程？

[思考2]顯微鏡的發(fā)明對生物學(xué)領(lǐng)域帶來哪些變化？一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程2細(xì)胞學(xué)說的建立過程科學(xué)家獲取證據(jù)的方法或技術(shù)突出成就維薩里比夏羅伯特.胡克列文虎克馬爾比基施萊登施旺耐格里魏爾肖揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)指出器官是由組織構(gòu)成的人體解剖和觀察器官解剖和觀察【活動一】：閱讀教材P3-4的材料，按照時(shí)間線，分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程？2細(xì)胞學(xué)說的建立過程維薩里：揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)比夏：指出器官是由組織構(gòu)成的羅伯特.胡克：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者列文虎克：用顯微鏡觀察到活細(xì)胞馬爾比基：用顯微鏡觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)施萊登：提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位施旺：提出動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一致性耐格里：發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是分裂的結(jié)果魏爾肖：所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞第三階段科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合——形成理論第四階段細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)第一階段從人體的解剖和觀察入手——器官到組織第二階段顯微觀察資料的積累——認(rèn)識細(xì)胞【活動一】：閱讀教材P3-4的材料，按照以下時(shí)間線，分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程？2細(xì)胞學(xué)說的建立過程思考與討論1.科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？維薩里比夏羅伯特.胡克列文虎克馬爾比基魏爾肖通過對動植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論。

[思考]列文虎克、馬爾比基等都已觀察到細(xì)胞，為什么細(xì)胞學(xué)說的建立者是施萊登和施旺？科學(xué)方法——?dú)w納法科學(xué)方法：歸納法

觀察

植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞有細(xì)胞核的結(jié)論。不完全歸納法

觀察

植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論。完全歸納法可能有例外部分所有

[思考1]不完全歸納法得出的結(jié)論可信嗎？[思考2]哺乳動物成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核嗎？這說明什么？思考與討論2.施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？可信。因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律，這樣的歸納是科學(xué)歸納，比一般的不完全歸納更具有可信度。

3.“所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個(gè)細(xì)胞都是凝聚著漫長的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。1.為什么說細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性而不是多樣性？2.有人認(rèn)為細(xì)胞學(xué)說的建立會促進(jìn)學(xué)科的融合，理由是什么？3.細(xì)胞學(xué)說的建立會使生物學(xué)的研究水平發(fā)生怎樣的變化？4.細(xì)胞學(xué)說的建立為生物進(jìn)化理論的確立埋下了伏筆，為什么會這樣評價(jià)？細(xì)胞水平【活動二】：閱讀教材P4，分析細(xì)胞學(xué)說的意義。一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程4.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？①科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持③科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合④科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程思考與討論一.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程(一)建立者:主要是施萊登

和施旺(二)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都是由_____發(fā)育而來，并由細(xì)胞和__________所構(gòu)成。2.細(xì)胞是一個(gè)__________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用。3.新細(xì)胞是由_________分裂產(chǎn)生的。細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物相對獨(dú)立老細(xì)胞總結(jié)(1）揭示了動物和植物的_____性，從而闡明了_______的統(tǒng)一性。(2)細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立標(biāo)志著生物科學(xué)進(jìn)入_____水平。(3)為后來____________的確立埋下了伏筆。統(tǒng)一生物界細(xì)胞生物進(jìn)化論(三)細(xì)胞學(xué)說的意義02細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1生命活動離不開細(xì)胞

原因單細(xì)胞生物二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動1生命活動離不開細(xì)胞

原因單細(xì)胞生物二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動多細(xì)胞生物感受器↓←傳入神經(jīng)↑神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)→↑效應(yīng)器依靠各種分化的細(xì)胞共同完成復(fù)雜的生命活動思考：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？試舉例說明。[課后P8拓展應(yīng)用2]病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成。但是，病毒的生活離不開細(xì)胞，請查閱資料，說明病毒的生活為什么離不開細(xì)胞。某種病毒模式圖核酸衣殼（蛋白質(zhì)）神經(jīng)氨酸酶（蛋白質(zhì)）血凝素（蛋白質(zhì)）[創(chuàng)新設(shè)計(jì)P6“合作探究”]閱讀材料，回答問題：

最初人們認(rèn)為病毒是一種毒性藥物，但是很快人們發(fā)現(xiàn)病毒可以實(shí)現(xiàn)繁殖、變異和遺傳，具有生物特性，所以人們又一度認(rèn)為病毒是一種更微小的生命。不過很快研究人員又注意到，病毒的繁殖并不像典型生命體行為，不是一種自身具備的能力。

病毒完全依賴宿主細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)，來獲取生命活動所需的物質(zhì)和能量。離開宿主細(xì)胞，病毒停止活動，為一個(gè)非生命體；遇到宿主細(xì)胞后，它會通過吸附、進(jìn)入、復(fù)制、裝配、釋放子代病毒顯示典型的生命體特征。二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)從材料分析病毒與細(xì)胞的關(guān)系是什么？你得出結(jié)論運(yùn)用的是什么科學(xué)方法？(2)病毒是否屬于生命系統(tǒng)？請說明你的理由。(3)據(jù)上述材料信息，請分析實(shí)驗(yàn)室能否用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒。(3)據(jù)上述材料信息，請分析實(shí)驗(yàn)室能否用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒。

不能。病毒必須寄生在活細(xì)胞中生活，依靠細(xì)胞中的物質(zhì)來合成自己需要的物質(zhì)，離開了細(xì)胞，病毒就不能長時(shí)間生存。二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1生命活動離不開細(xì)胞

原因單細(xì)胞生物二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動多細(xì)胞生物依靠各種分化的細(xì)胞共同完成復(fù)雜的生命活動病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生活細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)【活動三】：將下面生命系統(tǒng)的不同層次按簡單到復(fù)雜進(jìn)行排序2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)心肌細(xì)胞心肌（肌肉組織）心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓（個(gè)體）葉的表皮細(xì)胞葉的保護(hù)組織葉（器官）冷箭竹（個(gè)體）種群，群落和生態(tài)系統(tǒng)生物圈植物體：動物體：葉的表皮細(xì)胞葉的保護(hù)組織葉（器官）心肌細(xì)胞心?。∪饨M織）心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓（個(gè)體）眾多表皮細(xì)胞緊密排列、覆蓋在葉片表面，形成葉片的上表皮和下表皮構(gòu)成葉的組織有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和營養(yǎng)組織葉與根、莖等器官共同構(gòu)成樹個(gè)體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管等器官組成熊貓的身體有循環(huán)、消化、運(yùn)動、泌尿等系統(tǒng)組成樹（個(gè)體）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)生物圈[思考1]比較植物與動物生命系統(tǒng)的層次有何異同？[思考2]生命系統(tǒng)只含有生物成分嗎？2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)植物無系統(tǒng)(1)請按由小到大的順序排列上面各個(gè)生命系統(tǒng)的層次。①④⑤⑦②③⑥。(2)如果換成草履蟲等單細(xì)胞生物，生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成又會發(fā)生怎樣的變化？[創(chuàng)新設(shè)計(jì)P6“合作探究”]結(jié)合給出的實(shí)例，分析回答下列問題：二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

單細(xì)胞生物本身就是個(gè)體，無組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。(3)請用集合的形式表示生態(tài)系統(tǒng)、生命系統(tǒng)和系統(tǒng)的關(guān)系。2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)?系統(tǒng)：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。?生命系統(tǒng)：能夠獨(dú)立完成生命活動的系統(tǒng)。系統(tǒng)與生命系統(tǒng)的區(qū)別[思考1]一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請說明理由。（P6右下角）一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。[思考2]病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？不屬于例如：組織=相似的（細(xì)胞1+細(xì)胞2+……+細(xì)胞n）器官=種群=群落=生態(tài)系統(tǒng)=不同的（組織1+組織2+……+組織n）同種的（個(gè)體1+個(gè)體2+……+個(gè)體n）全部的（種群1+種群2+……+種群n）群落+無機(jī)環(huán)境【活動4】：比較組織與器官、種群與群落的關(guān)系，嘗試用關(guān)系式簡要表示各結(jié)構(gòu)層次間的關(guān)系，并說明理由。2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次種群、群落生態(tài)系統(tǒng)種群:在一定空間范圍內(nèi)，同種生物所有個(gè)體形成的一個(gè)整體群落:在一定空間范圍內(nèi)，所有的生物組成一個(gè)群落。▌以下描述是種群，還是群落？1.一個(gè)池塘中全部的鯽魚:()2.一個(gè)池塘中全部的魚:()3.一片草地上所有的蒲公英：（）4.一片草地上所有的草:()5.一座山上全部的山毛櫸：（）

6.一座山上所有的樹：（）7.一個(gè)池塘中全部生物:()8.一個(gè)池塘:()

都不是種群

都不是群落

都不是種群種群生態(tài)系統(tǒng):在一定空間范圍內(nèi)，由生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)課堂小結(jié)細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)建立過程內(nèi)容意義生命活動離不開細(xì)胞單細(xì)胞多細(xì)胞病毒細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

→生物圈生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是生命活動的基本單位

從細(xì)胞的視覺看生命世界1.