2024年名班主任工作室工作計(jì)劃范文（四）

2024年名班主任工作室工作計(jì)劃范文（四）一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

名班主任工作室作為我校教育教學(xué)改革的重要載體，定位為教育教學(xué)研究的先鋒隊(duì)、班主任專業(yè)成長的搖籃以及優(yōu)質(zhì)教育資源的集散地。它旨在通過集中優(yōu)勢師資，打造一個(gè)研究、交流、合作的平臺，為提升我校班主任整體素質(zhì)和班級管理水平做出積極貢獻(xiàn)。

2、目標(biāo)

（1）首先，名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員將致力于個(gè)人能力的提升，并通過共同努力使工作室初步建成并發(fā)揮作用，服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。具體包括：

-提升掛牌負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)能力和教育教學(xué)研究能力；

-增強(qiáng)核心成員的教育教學(xué)水平，形成教育教學(xué)特色；

-通過工作室的活動(dòng)，促進(jìn)班主任之間的交流與合作，形成教育合力。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，涵蓋工作室成員的選拔、培養(yǎng)、評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，確保工作室高效運(yùn)作，形成長效發(fā)展機(jī)制。

-制定工作室成員的選拔標(biāo)準(zhǔn)，明確成員職責(zé)和義務(wù)；

-設(shè)立系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括班主任專業(yè)技能培訓(xùn)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作指導(dǎo)等；

-建立評價(jià)機(jī)制，定期對工作室成員進(jìn)行績效考核，確保成員的專業(yè)成長；

-設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對表現(xiàn)突出的成員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)成員積極性。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

-促進(jìn)名班主任的專業(yè)成長，提升其在我校乃至更大范圍內(nèi)的教育教學(xué)影響力；

-通過名班主任的示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)其他班主任的專業(yè)發(fā)展，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)；

-推廣工作室研究成果，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，致力于班主任工作的研究與實(shí)踐；

-具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)工作室的相關(guān)工作；

-具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，能夠積極參與工作室的各類活動(dòng)；

-有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意愿，能夠適應(yīng)教育改革的發(fā)展需求；

-期望工作室成員能夠在加入工作室后，通過專業(yè)成長，成為班主任隊(duì)伍中的佼佼者。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-理論素養(yǎng)提升：掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解國內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)，提高教育教學(xué)理論水平；

-教育教學(xué)能力增強(qiáng)：通過實(shí)踐鍛煉和經(jīng)驗(yàn)交流，提升課堂教學(xué)和班級管理能力；

-研究能力提高：學(xué)會運(yùn)用科學(xué)研究方法，開展教育教學(xué)研究，形成自己的教育教學(xué)特色；

-專業(yè)影響力擴(kuò)大：通過參與工作室活動(dòng)，提升個(gè)人專業(yè)影響力，成為班主任隊(duì)伍的示范和引領(lǐng)者。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期培訓(xùn)：組織專業(yè)講座、工作坊等形式，提供班主任專業(yè)技能培訓(xùn)；

-交流研討：定期開展教育教學(xué)案例分享、主題研討等活動(dòng)，促進(jìn)成員間的經(jīng)驗(yàn)交流和智慧碰撞；

-實(shí)踐鍛煉：安排工作室成員參與教育教學(xué)改革項(xiàng)目，通過實(shí)際操作提升能力；

-聯(lián)合研究：鼓勵(lì)成員參與或發(fā)起教育教學(xué)研究課題，共同探索教育教學(xué)新方法；

-成果展示：組織教育教學(xué)成果展示活動(dòng)，為成員提供展示個(gè)人風(fēng)采的平臺；

-反思與評價(jià)：建立個(gè)人成長檔案，定期進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，明確成長方向和目標(biāo)；

-支持與激勵(lì)：為成員提供必要的學(xué)術(shù)支持和資源，對取得顯著成果的成員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-班主任德育工作理論與實(shí)踐研究：探索新時(shí)代背景下班主任德育工作的有效途徑和方法；

-德育課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)：研究如何將德育內(nèi)容融入課程教學(xué)和校園活動(dòng)中，提高德育工作的針對性和實(shí)效性；

-學(xué)生心理健康與德育工作：關(guān)注學(xué)生心理健康問題，研究心理健康教育在德育工作中的重要作用；

-班級文化與德育效能：探討班級文化建設(shè)與德育工作之間的關(guān)系，提升班級文化的德育效能。

2、研究的主要內(nèi)容

-班主任德育工作模式創(chuàng)新：研究班主任在德育工作中的角色定位，探索創(chuàng)新性的德育工作模式；

-德育課程資源的開發(fā)與利用：開展德育課程資源的搜集、整理和開發(fā)，提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量；

-學(xué)生德育評價(jià)體系構(gòu)建：構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生德育評價(jià)體系，客觀反映學(xué)生的德育水平；

-班級德育活動(dòng)案例研究：總結(jié)和分析班級德育活動(dòng)的成功案例，推廣有效的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、研究的主要方法

-文獻(xiàn)研究：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解德育工作的理論前沿和實(shí)踐動(dòng)態(tài)；

-問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對學(xué)生的德育需求和班主任的德育工作進(jìn)行調(diào)研，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；

-實(shí)證研究：在教育教學(xué)實(shí)踐中，采用觀察、訪談等方法，收集一線班主任德育工作的實(shí)證數(shù)據(jù)；

-行動(dòng)研究：鼓勵(lì)班主任在實(shí)際工作中進(jìn)行反思性實(shí)踐，通過行動(dòng)研究不斷優(yōu)化德育工作。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-形成一套系統(tǒng)的班主任德育工作理論體系，為德育工作提供理論指導(dǎo)；

-開發(fā)一系列具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的德育課程和活動(dòng)方案，提升德育工作的實(shí)效性；

-發(fā)表相關(guān)研究論文，參加學(xué)術(shù)研討會，擴(kuò)大德育研究成果的影響力；

-編制班級德育活動(dòng)案例集，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等渠道進(jìn)行宣傳和推廣；

-建立德育工作數(shù)據(jù)庫，為班主任提供豐富的德育資源，促進(jìn)德育工作的持續(xù)改進(jìn)。

四、需要的保障、支持條件

為確保名班主任工作室的高效運(yùn)作和德育工作研究的深入開展，以下保障和支持條件是必不可少的：

1、組織保障

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的高度重視與支持，將工作室建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；

-明確工作室的組織架構(gòu)，設(shè)立專門的管理部門，負(fù)責(zé)工作室的日常運(yùn)作；

-定期組織工作室成員參加相關(guān)會議和活動(dòng)，確保信息暢通和資源整合。

2、人力資源保障

-配備具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力的班主任作為工作室的核心成員；

-邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者作為顧問團(tuán)隊(duì)，為工作室提供專業(yè)指導(dǎo)；

-建立志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助工作室開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、經(jīng)費(fèi)保障

-學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，包括工作室的日常運(yùn)作費(fèi)用、成員培訓(xùn)費(fèi)用、研究項(xiàng)目資金等；

-設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購買教育教學(xué)資源、圖書資料、科研設(shè)備等；

-合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保資金的有效利用和透明管理。

4、設(shè)施資源保障

-提供工作室專用場所，配備必要的教學(xué)、科研設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、投影儀等；

-建立工作室圖書資料室，收藏國內(nèi)外相關(guān)書籍、期刊，便于成員查閱資料；

-保障網(wǎng)絡(luò)資源暢通，提供在線學(xué)習(xí)平臺，方便成員進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流。

5、政策支持

-制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)班主任參與工作室活動(dòng)，如計(jì)算工作量、認(rèn)定為專業(yè)發(fā)展成果等；

-為工作室成員提供外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，促進(jìn)其專業(yè)成長；

-對工作室取得的研究成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)成員積極投身德育工作研究。

6、時(shí)間保障

-確保工作室成員有一定的時(shí)間用于參加工作室活動(dòng)，如定期會議、研究討論等；

-在學(xué)校工作計(jì)劃中為工作室的活動(dòng)預(yù)留時(shí)間，減少與日常教育教學(xué)工作的沖突。

五、工作室成員主要分工

為確保工作室的高效運(yùn)作和各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，工作室成員將根據(jù)個(gè)人特長和工作室需求，進(jìn)行以下主要分工：

1.掛牌負(fù)責(zé)人

-負(fù)責(zé)工作室的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和日常管理工作；

-主導(dǎo)工作室的研究方向和重大課題的確定；

-組織開展工作室的內(nèi)外部交流與合作活動(dòng)；

-監(jiān)督工作室成員的工作進(jìn)展和成果質(zhì)量。

2.核心成員

-參與工作室的研究項(xiàng)目，負(fù)責(zé)具體課題的執(zhí)行和推進(jìn)；

-協(xié)助掛牌負(fù)責(zé)人組織工作室的活動(dòng)，如培訓(xùn)、研討等；

-分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，參與案例編寫和論文發(fā)表；

-指導(dǎo)新成員，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。

3.成員

-參加工作室組織的各類活動(dòng)，積極參與課題研究和討論；

-完成工作室分配的教育教學(xué)任務(wù)，參與課程開發(fā)和資源建設(shè)；

-定期提交工作總結(jié)和反思報(bào)告，接受工作室的考核和評價(jià)；

-積極參與學(xué)校內(nèi)外部的教育教學(xué)競賽和交流活動(dòng)。

六、工作室規(guī)章制度

1.工作與學(xué)習(xí)制度

-工作室成員需按時(shí)參加工作室的例會和組織的各項(xiàng)活動(dòng)；

-建立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期提交學(xué)習(xí)心得和教育教學(xué)反思；

-鼓勵(lì)成員之間的交流與合作，共享教育教學(xué)資源；

-定期對成員的工作和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和反饋。

2.課題管理制度

-工作室課題研究需遵循科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性原則；

-明確課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度安排；

-定期組織課題進(jìn)展匯報(bào)和中期檢查，確保課題研究質(zhì)量；

-對研究成果進(jìn)行評審和認(rèn)定，推廣優(yōu)秀成果。

3.工作室考核總結(jié)制度

-建立完善的考核指標(biāo)體系，定期對工作室成員進(jìn)行績效評價(jià)；

-工作室成員需定期提交工作總結(jié)，接受考核