下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第七年級地理教學(xué)反思優(yōu)秀5篇
七年級地理教學(xué)反思篇1
這節(jié)課的內(nèi)容知識性極強,重點內(nèi)容很多,同時又是難點。而且這節(jié)課是重點之中的重點,這部分知識接受的好與壞,會直接影響到今后的地理的學(xué)習(xí),涉及到了很多較抽象的看不見,摸不著的地理事物,由于初一學(xué)生抽象思維能力還未形成,所以難點較難突破,針對教材特點,依據(jù)新課改精神實質(zhì),將本節(jié)課確定為教師聯(lián)系實際舉例、用多媒體課件演示、類比分析、學(xué)生分組實驗探究、教師演示啟發(fā)分析說明等綜合法研討課,設(shè)計意圖之一就是為了充分體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,本著“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想,重在引導(dǎo)學(xué)生們主動參與,勇于創(chuàng)新,勤于動腦、動手,樂于探索,培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀和科學(xué)素養(yǎng)。
設(shè)計意圖之二就是針對這部分知識對于剛升入初一的`學(xué)生來講,難度的確大了點,在準(zhǔn)備教具時就選擇了一些容易理解的身邊實物(手電筒和地球儀),對剛具有基本閱讀能力、觀察能力、實際操作能力、語言表達(dá)能力的初一學(xué)生,極需加強獨立思考和解決問題的能力,教師就應(yīng)該提供時間、空間給他們展示自己的機會。設(shè)計意圖之三就是本節(jié)課需要掌握的重點內(nèi)容很多,難點又需要突破,在教師講授的同時,多給予直觀模型或多媒體課件輔助教學(xué),所以采取綜合法進(jìn)行試。
七年級地理教學(xué)反思篇2
一、地理復(fù)習(xí)時存在的問題
1、復(fù)習(xí)課事無巨細(xì),練習(xí)題也多為陳題,無新意,課堂教學(xué)針對性不強,復(fù)習(xí)效率不高。
2、教法單一、手段陳舊、容量小。
3、局限于教材和預(yù)設(shè)練習(xí)、拓展不夠。
4、地圖語言使用太少。
二、考試中出現(xiàn)的問題。由于復(fù)習(xí)時存在了一系列的問題,故考試時則暴露了更多的問題。
1、碰到一些新題學(xué)生束手無策?;卮鹗俏寤ò碎T。
2、容量大,學(xué)生只覺有做題時間,無更正檢查時間。一方面學(xué)生基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)時沒有全面掌握所學(xué)知識,另一方面說明學(xué)生未受這方面的鍛煉。
3、回答問題答不到點子上,并且只知其一不知其二。
4、對一些專題方面的問題掌握不牢固,缺乏練習(xí)。
三、教學(xué)過程中的有效策略
1、課前抽查,查找問題,找準(zhǔn)切入點。
要增加教學(xué)的針對性,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,教師在教學(xué)中一定要認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,加強集體備課,研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點內(nèi)容,針對主干內(nèi)容和考點內(nèi)容設(shè)置情景,找準(zhǔn)重難點,突出重點,突破難點。
2、延緩判斷,留給學(xué)生自己思維的時間和空間。
課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時間和空間,讓學(xué)生充分陳述自己的思維方法,不斷鍛煉學(xué)生的語言能力,讓學(xué)生自己建構(gòu)知識體系和能力結(jié)構(gòu),在交流討論時讓學(xué)生自主交流,少講解甚至不講解,給學(xué)生思維的空間。
3、開放地理課堂。
教學(xué)內(nèi)容開放,關(guān)注社會重大的科研成果,關(guān)注國內(nèi)外重大事件,聯(lián)系實際生活,其次教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要多樣,盡可能運用多媒體教學(xué),開展合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中陳述自己的觀點和方法,讓學(xué)生展開辯論,越激烈越好,再次,作業(yè)設(shè)置要開放,作業(yè)形式要多樣,同時教師對學(xué)生的評價要開放和多元,充分肯定學(xué)生,關(guān)注其差異性。
七年級地理教學(xué)反思篇3
本周是開學(xué)第六周了,地理課剛剛上完一章,剛開始由于教材不熟練,課本掌握的深度不夠,上起課來總覺得前后銜接不起來,總覺得學(xué)生對內(nèi)容的理解不深刻,學(xué)習(xí)的興趣很高,但是總覺得練習(xí)沒有時間去檢查,去鞏固,這樣只好讓小組長代勞,讓組內(nèi)去吧問題解決好,把解決不了的問題,課堂上老師再去解決。
上課時,以練習(xí)為主,把學(xué)生引導(dǎo)知識中去,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),這一點我盡量去做,可是有時感到有些知識很是抽象,學(xué)生根本無法合作完成,只好自己講解,把知識傳授給學(xué)生。有時面對反應(yīng)慢三拍的學(xué)生,老師讓他做的題目他總是不以為然,有時發(fā)現(xiàn)就是學(xué)到了那一頁他都跟不上,面對全部學(xué)生,面對每一個問題,面對有限的時間,在課堂上有時感到力不從心,想調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,讓每一個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去,讓每一個學(xué)生都有收獲、讓每一個學(xué)生都由自主的學(xué)習(xí)引發(fā)到自發(fā)的去學(xué)習(xí),自覺地去學(xué)習(xí),這確實也是一個境界。雖說教無定法、學(xué)無定則。面對知識的殿堂,不論什么法,只要學(xué)生的成績有提高,這就是好的方法。只要老師們都認(rèn)可的方法這就是好方法。
總之,要想提高成績就要下功夫,從教學(xué)方法上要做好,從學(xué)習(xí)方法上要做好,從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上要做好,從自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)上做好。
七年級地理教學(xué)反思篇4
學(xué)生碰到的第一個難點是某個地點經(jīng)緯度的判讀,在教學(xué)中從經(jīng)緯度的劃分入手:00經(jīng)線以西為西經(jīng),以東為東經(jīng);00緯線以北為北緯,以南為南緯。如果給定的圖中有00經(jīng)線和00緯線,學(xué)生不會有太大的困難。若圖中沒有出現(xiàn)00經(jīng)線和00緯線,則要推斷00經(jīng)線和00緯線會出現(xiàn)在這個點的什么方位,那么這個點就位于00經(jīng)線和00緯線的相反方位,以此得出該點到底位于東經(jīng)西經(jīng)還是南緯北緯。
判讀某地所處的東西半球位置是學(xué)生遇到的又一個難點,教學(xué)中我仍然是從定義著手,讓學(xué)生明確200w以東至1600e以西為東半球,此范圍以外為西半球。不論給定什么地點,先在它的附近劃出200w和1600e這兩條經(jīng)線,再觀察這個點是否在200w以東至1600e以西的范圍內(nèi),若在,則該點位于東半球,反之,則位于西半球。
此外的一個難點是南北極附近經(jīng)度的`判讀,我解決這個問題的方法是在00經(jīng)線上選取一點,如果給定的圖中極點是南極,則向南極的方向為南,其相反方向為北,再以此點為中心,根據(jù)上北下南左西右東的原則,即可判讀出東經(jīng)和西經(jīng)。學(xué)生在遇到南北極為中心的圖時,往往會出現(xiàn)方向的混亂,原因是上北下南左西右東的原則對于以極點為中心的整圖不適用,但對于除極點外的各點依然適用,只不過此時的“上下”一定要和“北南”相一致,必要時可把作業(yè)本或試卷旋轉(zhuǎn)一定的角度。
七年級地理教學(xué)反思篇5
在本節(jié)的教學(xué)中,我充分利用多種地圖,在大腦中首先形成一個完整的教學(xué)順序思路,機智的調(diào)動學(xué)生,使整堂課在活躍、有序的氛圍中進(jìn)行,基本實現(xiàn)了預(yù)期的設(shè)計意圖。
1、利用地圖充分展示并引導(dǎo)學(xué)業(yè)生對地圖的閱讀,使學(xué)生的讀圖技能得到充分的訓(xùn)練,教學(xué)目標(biāo)得到落實。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),構(gòu)建互動的教學(xué)平臺。本節(jié)課經(jīng)過教師的引導(dǎo)和交流,通過學(xué)生間的合作交流,充分展示了師生間的互動和生生間的互動,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍。
3、注重了學(xué)習(xí)區(qū)域地理方法的指導(dǎo)。本節(jié)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開端,因此,在與學(xué)生共同探究新知識的過程中,我注重了學(xué)習(xí)區(qū)域地理方法的`指導(dǎo),在分析亞洲自然環(huán)境特征時,指導(dǎo)學(xué)生從地理位置,地形、河流、氣候等方面加以分析,并強調(diào)這是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024二手房買賣合同全款
- 2024股權(quán)內(nèi)部轉(zhuǎn)讓合同
- 2024銀行個人借款合同書范本
- 廠房分期修建方案
- 2024勞務(wù)雇傭合同模板合同范本
- 有關(guān)融資居間的合同書范本
- 回遷房屋買賣合同書范本
- 外研新版七年級下冊《Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet.》同步練習(xí)卷
- 玻璃采購合同
- 環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)合同
- (完整word版)客戶投訴處理流程圖(客戶投訴記錄表)
- (完整word版)四年級英語語法專項練習(xí)
- 基本生活活動能力(BADL)評定量表
- 計劃交付部職責(zé)分工表
- pep四年級上Unit-3-My-friends--A-Let’s-talk-教學(xué)說課稿(共5頁)
- 疼痛評估記錄表.doc
- 2507超級雙相不銹鋼性能規(guī)范
- 二年級看圖寫話(word)
- 學(xué)習(xí)解讀《退役的軍人保障法》內(nèi)容完整PPT課件
- 自考00067《財務(wù)管理學(xué)》全套課件(完整版)
- 教師勝任力文獻(xiàn)綜述
評論
0/150
提交評論