江蘇省對(duì)口單招文化統(tǒng)考調(diào)研語文測試卷含答案

PAGE語文第6頁（共6頁）PAGE1第頁共14頁鎮(zhèn)江市對(duì)口單招文化統(tǒng)考調(diào)研測試卷（一）語文注意事項(xiàng)及說明：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生務(wù)必按規(guī)定要求將所有答案（含選擇題）填寫在答題紙上。3.答案不涂寫在答題紙上，成績無效。一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是A.打夯(hāng)麻痹（pí）游弋（yì）松脂（zhī）B.怵目(chù）炫耀（xuàn）寒暄（xuān）拮據(jù)（jǖ）C.肅穆（mù）鬼祟（suì）桀驁（ào）下乘（chéng）D.?；螅▁uàn）龜裂（jūn）恫嚇（xià）浮藻（zǎo）2.下列沒有錯(cuò)別字的一組是A.刎頸之交鏗鏘有力放誕無禮如愿以嘗B.感慨頗多驀然回首歌誦太陽游目聘懷C.滿城風(fēng)絮刻不容緩冠冕堂皇珍饈美味D.一片寂寥一椽破屋無動(dòng)于衷連鎖反映3.下列加點(diǎn)字詞的釋義有錯(cuò)誤的一組是A.殫精竭慮（竭盡）金石可鏤（雕刻）沉淪之漸（沾染）B.桂棹蘭槳（船槳）名副其實(shí)（符合）銷聲匿跡（消失）C.少不更事（經(jīng)歷）橫征暴斂（搜刮）有史可稽（考核）D.沸反盈天（滿）長歌當(dāng)哭（當(dāng)作）妖童媛女（艷麗）4.下列各組關(guān)聯(lián)詞，依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是寫批詞的方式，人各有異。一些精明能干的州縣官一收到訴狀就在原告面前揮毫立就寫出批詞或與幕友討論后親自寫批，▲聞名遐邇。有些州縣官▲并不親自寫批詞，但喜歡與幕友們討論案子并發(fā)表自己的見解?！?，大多數(shù)州縣官并不熟悉法律，也無能力寫批詞，▲只得求幕友代為作批。A.所以盡管如果就B.因而卻如果就C.所以雖然而且因而D.因而雖然然而因而5.下列各句沒有語病的是A.愛迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。B.如果全國各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)都愿做伯樂，做人才的“月老”，那么國內(nèi)的千里之驥也就必然是萬千成群了。C.中華路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。D.為精減字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。6.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確是A.“我親愛的孩子，”大魚說：“這兩者是不能并存的。”B.黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報(bào)告著激動(dòng)人心的喜訊。C.近年來，我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日面臨著越來越尷尬的境遇。與此同時(shí)，各種洋節(jié)卻搞得紅紅火火，有人戲稱為“湯圓”動(dòng)輒敗給“玫瑰”……等。D.對(duì)李清照的詩詞，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?.對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了，按一按衣袋，硬硬的還在。（借代）B.當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。（對(duì)比）C.在南方，每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。（排比）D.四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？（反問）8.對(duì)下列各句中使用的表達(dá)方式，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。（記敘）B.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。（描寫）C.要?jiǎng)?chuàng)新，就必須善于獨(dú)立思考。（議論）D.現(xiàn)在14年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟?。ㄊ闱椋?.下列作品、文體、作者、作者國籍對(duì)應(yīng)不正確的是A.《寂靜的春天》科學(xué)小品雷切爾?卡森美國B.《故都的秋》散文朱自清中國C.《〈物種起源〉緒論》說明文達(dá)爾文英國D.《托爾斯泰傳》人物傳記羅曼?羅蘭法國10.下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是A.《在馬克思墓前的講話》是恩格斯為馬克思所致的悼詞，情緒沉痛而又激昂，語言表達(dá)充滿感情；綜合運(yùn)用了敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。B.《麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)》作為一篇文化隨筆，探討問題能通過現(xiàn)象逐漸切入本質(zhì)：中西方文化的滲透和融合是單向的、被動(dòng)的，文化是可以被克隆的。C.《亡人逸事》作者精心選擇了亡妻一生中四個(gè)重要的橫斷面——“緣定”“初識(shí)”“持家”“臨別”，把一個(gè)端莊、賢惠、辛勞、柔韌的“賢內(nèi)助”形象點(diǎn)染得栩栩如生、可親可愛。D.《神的一滴》選自《瓦爾登湖》，作者梭羅是美國19世紀(jì)最具世界影響力的作家、哲學(xué)家，自然主義的代表人物。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一）①對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。他們大多數(shù)既無知識(shí)又不懂科學(xué)。

②我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的。只有300年!和人類經(jīng)驗(yàn)的整體相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會(huì)持久嗎?它將進(jìn)步，將衰退，抑或滅亡?我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護(hù)，我們必須盡最大力量去凈化它。實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學(xué)；熱愛真理——像科學(xué)家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實(shí)際用途的和沒有實(shí)際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結(jié)底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來，這一點(diǎn)我們還沒有經(jīng)歷過。

③新的鼓舞可能仍然，而且確確實(shí)實(shí)仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點(diǎn)，我們會(huì)聰明一些。盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時(shí)候，它是至高無上的。但是，若不承認(rèn)這種利用也會(huì)產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠(yuǎn)使用。有許多思想領(lǐng)域(藝術(shù)、宗教、道德)不能使用它，也許永遠(yuǎn)不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。第二，這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。

（選自喬治?薩頓《東方和西方的科學(xué)》）11.第①段中以下哪一項(xiàng)不屬于“大概不是科學(xué)家”這一類人的表現(xiàn)A.對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴的態(tài)度。

B.對(duì)于西方的文明言過其實(shí)。C.不僅對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴的態(tài)度，而且對(duì)于西方的文明言過其實(shí)。D.既無知識(shí)又不懂科學(xué)。12.第②段中劃線句子運(yùn)用到的論證方法是A.對(duì)比論證B.比喻論證C.引用論證D.類比論證13.關(guān)于選文第②段的內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.我們有理由為美國的文明而驕傲。B.闡述“凈化”西方文明的途徑和辦法。C.我們美國必須謙虛。D.文明是要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來，這一點(diǎn)我們還沒有經(jīng)歷過。14.關(guān)于選文第③段，下列分析表述不正確的一項(xiàng)是A.文中“新的鼓舞”，是指東方的實(shí)驗(yàn)科學(xué)和法則。B.作者認(rèn)為東方的人文理念可以拯救西方文化。C.西方實(shí)驗(yàn)科學(xué)偏于方法的運(yùn)用，而忽視了思想。D.離開正確思想指導(dǎo)下的“科學(xué)方法”——實(shí)驗(yàn)科學(xué)的方法，會(huì)有局限。（二）在北極的一天早晨，我睡得正香，突然遠(yuǎn)處傳來了幾聲槍響,起來看時(shí),原來是一頭北極熊進(jìn)入了村子,幾個(gè)愛斯基摩人放著槍,正在把它往海邊趕去。北極熊很不高興,一面跑,一面回頭張望,嘴里吭哧吭哧,像是在嘟噥著什么,極不情愿地跳進(jìn)了水里。望著它那圓圓的身影,像是一個(gè)絨球似的,怪怪的,我不禁覺得好笑,于是想起了伯格曼法則。生物學(xué)家伯格曼把不同地方的生物個(gè)體進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,即同一物種,在越冷的地方,個(gè)體體積越大,而且越接近于圓形。這就是伯格曼法則。他認(rèn)為,其原因可能有二。一是因?yàn)楹涞臍夂虿粌H能夠延緩動(dòng)物的生長速讀，而且也使其性成熟的時(shí)間較晚，所以個(gè)子也就長得更大一些。這是生理上的原因。二是因?yàn)橥环N物質(zhì)，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢。例如，一碗開水要比一桶開水冷得快。同樣的，在三維空間中，以球形的表面積為最小，所以動(dòng)物的身體愈接近于圓形，散熱面積也就會(huì)愈小。這就是物理機(jī)制。生物學(xué)家艾倫對(duì)伯格曼法則作了有趣的補(bǔ)充，根據(jù)他對(duì)動(dòng)物的觀察與發(fā)現(xiàn)，同一種動(dòng)物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，這叫做艾倫推論，或艾倫法則。這是因?yàn)?，四肢和附器就像是散熱片一樣，越短或越小，散熱也就越少。（選自位夢華《伯格曼法則在北極》15.關(guān)于選文，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.文章開頭從作者在北極的親身經(jīng)歷寫起，引發(fā)讀者的興趣，增強(qiáng)了文章的可讀性。B.第②小節(jié)說明伯格曼法則的定義及其原因，我們要學(xué)習(xí)作者觀察現(xiàn)象、思考問題的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。C.“其原因可能有二”中“可能”一詞表推測，體現(xiàn)了說明文語言在準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)方面的要求。D.第③小節(jié)寫艾倫推論，這是對(duì)伯格曼法則的補(bǔ)充；二者在內(nèi)容上是一致的，可以與第②小節(jié)互換位置。16.對(duì)選文使用的說明方法不正確的是A.舉例子列數(shù)字B.分類別打比方C.舉例子作比較D.下定義打比方17.下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)選文語言特點(diǎn)的是A.句式復(fù)雜，表達(dá)周密B.用詞嚴(yán)謹(jǐn)，具有科學(xué)性C.形象生動(dòng)，富有趣味性D.通俗易懂，深入淺出18.選文采用的說明順序是A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序19.以下出自課文中的例子，其中不能驗(yàn)證“伯格曼法則”的是A.北極狐貍不僅耳朵很小，成為圓形，而且連嘴巴也大大地縮短，變成了圓臉，而在世界其他地方，是不可能找到圓臉狐貍的。B.北極狼，不僅比溫帶地區(qū)的個(gè)子大，而且也要肥一些，身體更接近圓形。C.北極燕鷗，雖然在體態(tài)上與生活在溫帶地區(qū)的燕鷗極為相似，但它們的雙腿卻要短得多，成為明顯的區(qū)分標(biāo)志。D.在中國，北方人的塊頭比南方人就要大一些。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20.下列各句中“所”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是A.婦女無所幸B.所見無非牛者C.而不知其所止D.所以遣將守關(guān)者21.下列各句，沒有使用通假字的是A.雖有槁暴不復(fù)挺者B.沛公軍壩上C.贏糧而景從D.技蓋至此乎22.下列各句，句式和其他三句不同的是A.此亡秦之續(xù)耳B.沛公安在C.冠者五六人，童子六七人D.渺渺兮余懷23.下列各句，沒有詞類活用的是A.席卷天下B.且庸人尚羞之C.籍吏民D.騏驥一躍，不能十步24.下列各句中加點(diǎn)的詞語，古今義相同的是 A.不然，籍何以至此B.臣所以去親戚而事君者C.異乎三子者之撰D.白露橫江，水光接天25.下列對(duì)課文的分析不正確的是A.《旅夜書懷》寫于詩人攜家離開成都，舟行東下的途中，抒發(fā)了一種宦游的疲倦和漂泊的悲涼之情，較為充分地體現(xiàn)了杜甫律詩開闊明朗的藝術(shù)風(fēng)格和情景交融的藝術(shù)特色。B.《雨霖鈴》善于運(yùn)用鋪陳的手法來渲染凄慘的別情，如“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”把人物在分別之時(shí)的難舍難分、悲痛欲絕、難以言表的情感與心理狀態(tài)刻畫得淋漓盡致。C.《赤壁賦》在藝術(shù)特色上呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合，二是語言精練優(yōu)美，像意味深長的散文詩。D.《庖丁解?！吠ㄟ^解牛的場面描寫和人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，刻畫了一位善于思考、技藝精湛的廚師形象。四、簡答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意；低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！?，▲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（選自白居易《琵琶行》）26．請(qǐng)默寫出詞中所缺的句子。（2分）27．運(yùn)用比喻摹寫音樂是本文的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例賞析。(2分)28．從藝術(shù)手法角度賞析末句“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。（2分）29．揣摩全詞的內(nèi)容和意境，聯(lián)系上下文想象“猶抱琵琶半遮面”的情景，并擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）（二）白天的經(jīng)歷讓特里薩修女難以入睡，這些可憐的孩子們不但沒有飯吃，沒有衣穿，甚至連自己的名字也不會(huì)寫，不會(huì)數(shù)最簡單的數(shù)字，將來長大了怎么辦?要從根本上解救這些孩子，莫過于讓他們掌握知識(shí)!于是，在貧民區(qū)里辦一所露天學(xué)校的想法，在特里薩修女的頭腦中成熟了。第二天，在一塊大樹下面的空地上，特里薩修女宣布那里就是教室，地面就是黑板，愿意念書的就坐下來。經(jīng)過她的耐心說服，巴布首先坐了下來，接著又坐下了四個(gè)孩子。特里薩修女饒有趣味的講課，漸漸地吸引了他們，其他的孩子也慢慢地走近了大樹。等到第二天特里薩修女再次來到大樹下的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)用破布、木板等物搭起了一座帳篷，坐在里面的小孩也比昨天多得多了。巴布告訴她，“這個(gè)棚子是大家?guī)椭w的，我把朋友都找來上課了?！?/p>

就在這簡陋的“教室”里，特里薩修女除了教孩子們一些簡單的讀讀寫寫之外，還教他們衛(wèi)生常識(shí)，比如刷牙、洗臉、洗澡等。她還親自帶孩子們到井邊，一個(gè)個(gè)教他們?nèi)绾蜗丛琛Ｘ毭窨叩膵D女們將這些看在眼里，記在心里，很快地，她們也仿效特里薩的做法，替自己的孩子洗澡了。特里薩修女在貧民窟辦露天學(xué)校的事兒很快就傳開了，一個(gè)星期后，來聽課的孩子達(dá)到了一百多人，后來又增加到了五百多人。（選自屈雅君劉鐵英《仁愛一生》）概括選文的主要內(nèi)容。（2分）說說選文中劃線句子的描寫手法，并談?wù)勊淖饔?。?分）說說選文最后一段有什么作用。（2分）結(jié)合全文內(nèi)容，試概括特里薩修女的形象特點(diǎn)，以及刻畫人物的手法。（3分）文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉?。ㄟx自蘇洵《六國論》）解釋下列加點(diǎn)的詞語（共2小題，每小題1分，共2分）①與嬴②義不賂秦用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分）①洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。②為國者無使為積威之所劫哉！回憶并默寫出本文的中心論點(diǎn)。（2分）對(duì)于文中劃線句子，簡要分析其論證手法（2分）口語交際（8分）38.校學(xué)生會(huì)正在籌備“垃圾分類進(jìn)社區(qū)”宣傳活動(dòng)，準(zhǔn)備招募志愿者。你想去應(yīng)征，該怎樣讓學(xué)生會(huì)主席接受你呢？請(qǐng)你根據(jù)上述情境，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，不少于三個(gè)回合。要求：200字左右。文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐（8分）你所在班級(jí)擬開展以“垃圾分類改變生活”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。答題中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。（1）請(qǐng)確定本次活動(dòng)的目的。（2分）（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。（2分）（3）你認(rèn)為可以開展哪些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)至少四種活動(dòng)方式。（2分）（4）生活中你關(guān)注到垃圾分類還有什么不好的現(xiàn)象？并請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象提出建議。（2分）應(yīng)用文寫作（10分）40.你所在班級(jí)12月10日舉辦了一次“垃圾分類改變生活”為主題的班會(huì)，請(qǐng)整理這次班會(huì)的記錄。要求：格式正確，有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，200字左右。文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。作文（50分）41.我沒有成功，也沒有失敗，我只是做了我該做的；

我沒有盡力，也沒有放棄，我只是做了我能做的。

越是堅(jiān)強(qiáng)，越要學(xué)會(huì)在泥濘的路上爬行，

一切只是開始。

最后，從逆境中尋找光明，從順境中尋找陰影?！餐ㄒ撞飞┱?qǐng)以“逆境與順境”為題，寫一篇作文。文體不限（詩歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等信息對(duì)口單招文化統(tǒng)考調(diào)研測試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）語文1-10，CCBDB,BBABB,每題2分1.C,C正確。其余三個(gè)選項(xiàng)均有錯(cuò)，應(yīng)為A.麻痹（bì）B.拮據(jù)（jū）D.恫嚇（hè）2.C,C正確。其余三個(gè)選項(xiàng)均有錯(cuò)，其中A.如愿以嘗（償）B.歌誦（頌）太陽游目聘（騁）懷D.連鎖反映（應(yīng)）3.B,B項(xiàng)銷聲匿跡（隱藏）4.D,根據(jù)上下文。5.B，B項(xiàng)正確，其余三項(xiàng)有錯(cuò)，其中A.主客體顛倒，應(yīng)為“我們青年學(xué)生，對(duì)愛迪生這個(gè)名字是不陌生的?！盋.搭配不當(dāng)，“乒乓球館”不能是“團(tuán)體”，可將“團(tuán)體”改為“機(jī)構(gòu)”或“單位”。D.成分贅余，“一些”與“略加”重復(fù)，刪去一個(gè)。6.B,B項(xiàng)正確。其余三項(xiàng)都有錯(cuò)，其中，A.應(yīng)為“大魚說，”C.省略號(hào)和“等”不能重復(fù)使用，可去掉省略號(hào)。D.句號(hào)用在句末，應(yīng)為：“……不肯過江東”。7.B,B項(xiàng)中“豐富”和“大度”反話正說，故修辭手法應(yīng)為“反語”。8.A,A項(xiàng)應(yīng)為“說明”。9.B,B項(xiàng)作者為郁達(dá)夫。10.B,B項(xiàng)中，中西方文化的滲透和融合是“多向的、互動(dòng)的，文化是不可能被克隆的”。11-14，DABA,每題2分11.D，“既無知識(shí)又不懂科學(xué)”不是表現(xiàn)，是實(shí)質(zhì)。12.A，應(yīng)為對(duì)比論證，將美國300年的短暫文明史和人類經(jīng)驗(yàn)的整體相比較。13.B，見教參；或第二段中間“……我們必須去凈化它。實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)的最好辦法……”。14.A，是指東方的哲學(xué)思想和理念。15-19，DAACC,每題2分15.D，第2、3小節(jié)不能互換位置。16.A，沒有使用“列數(shù)字”。17.A，“句式復(fù)雜”有錯(cuò)，本文語言平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)幽默，多用短句。18.C，本文是一篇事理說明文，運(yùn)用的是“邏輯順序”，即由主到次，由點(diǎn)到面，由淺入深，由表及里。19.C，北極燕鷗雙腿短一例是“艾倫推論”的例證。20-25，DBADAA,每題1分20.D,D項(xiàng)為“……的原因”，其余三項(xiàng)所字結(jié)構(gòu)，“所”用在動(dòng)詞之前，表名詞短語，可譯為“……的人（事物、地方）”。21.B,B項(xiàng)無通假字。A.“有”同“又”，“暴”同“曝”。C.“景”同“影”。D.“蓋”同“盍”，何22.A,A.為判斷句，“此”表肯定句式。其余三項(xiàng)都是倒裝句，其中B.為賓語前置，C.為定語后置，D.為主謂倒裝。23.D,A.席，像席子一樣，名詞用作狀語。B.羞，以……為羞，意動(dòng)用法。C.籍，登記，名詞用作動(dòng)詞。24.A,A.“不然”，古今皆為“不這樣的話”。B.“親戚”古為內(nèi)親外戚，今為跟自己有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭或成員。C.“撰”古為才能，今為寫作。D.“白露”古為白茫茫的水汽，今為農(nóng)時(shí)二十四節(jié)氣之一。25.A.杜甫律詩風(fēng)格“開闊明朗”應(yīng)為“沉郁頓挫”。26.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。27.如“大珠小珠落玉盤”等，用珠子落在盤子里的聲音喻寫音樂的清脆悅耳，高低交錯(cuò)。（2分，舉例、賞析各1分）28.運(yùn)用環(huán)境描寫，即自然環(huán)境的默默無言，不可動(dòng)彈，側(cè)面襯托了音樂強(qiáng)大的感染力。（2分，手法1分“環(huán)境描寫”或“側(cè)面烘托”；“音樂強(qiáng)大的感染力”1分。）29.略30.特里薩修女興辦貧民區(qū)（露天）學(xué)校。（2分）31.心理描寫，交代特里薩興辦學(xué)校的原因，突出人物的善良。（3分）32.特里薩修女得道多助，擴(kuò)大了辦學(xué)影響。（2分）33.仁愛，博愛，大愛；語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫（或正面描寫、側(cè)面烘托）。（3分）34.①結(jié)交，親附②堅(jiān)持正義，施行仁義35.①等到李牧因?yàn)樽嬔远徽D殺，邯鄲才成為秦國的郡邑，可惜他使用武力卻不能堅(jiān)持到最后。②治理國家的人（千萬）不要使自己被別人的一貫暴力所挾制??！36.六國破滅，（非兵不利，戰(zhàn)不善，）弊在賂秦。（2分，有錯(cuò)別字或與原文有出入，酌情扣1-2分）37.運(yùn)用了假設(shè)論證，從反面將論證推進(jìn)了一層，指出燕趙如有正策，也有不亡的可能，從而進(jìn)一步論述了“賂秦”的危害。（2分，其中“假設(shè)論證”給1分；“從反面”或“進(jìn)一步論述賂秦的危害”給1分）38.口語交際（8分）示例：我：同學(xué)，您好！我想應(yīng)聘做志愿者，參加你們的活動(dòng)?？梢詥?？學(xué)生會(huì)主席：我們這次招聘的是垃圾分類的志愿者。你知道垃圾分類相關(guān)知識(shí)嗎？我：我知道垃圾分類的危害以及四種分類辦法。如有需要我也可以再學(xué)習(xí)補(bǔ)充的。學(xué)生會(huì)主席：我們這次活動(dòng)需要進(jìn)社區(qū)講解，你跟居民溝通應(yīng)該沒問題吧？我：肯定沒問題。我曾經(jīng)參加過朗誦比賽，已經(jīng)獲得普通話二級(jí)甲等證書；而且我是當(dāng)?shù)厝?，也能聽懂本地?/p>