小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)11篇

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)11篇

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)1

一.政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加政

治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允

許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織

好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注

意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語

的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同

歌唱。

熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

進(jìn)取參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期進(jìn)取參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),

在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)過參與這個(gè)活動(dòng)，使

我有了很大的提高。同時(shí)，進(jìn)取與由教師搞好一次英語課堂教學(xué)

研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的

課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。

進(jìn)取配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展，5月份，在迎督導(dǎo)檢查工

作中，我講授了一節(jié)英語課，那節(jié)課到達(dá)了我預(yù)計(jì)的教學(xué)效果，

我自我很滿意，但我不會(huì)停步，我會(huì)更加努力。

三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝

教師的帶領(lǐng)下，我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記，每個(gè)人都

能用進(jìn)取的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí)，學(xué)校的博客風(fēng)很濃,

我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際

和反思。

四.組長(zhǎng)工作。

本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭积R，大家在平時(shí)，能夠

互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動(dòng)

的好局面，真的像個(gè)大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組

里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有?/p>

朝氣。我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能

改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，進(jìn)取向上的心，你

的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽光。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人

的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充

實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用

我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。由于三年

級(jí)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，還屬于探索與培養(yǎng)階段，因此我較注重培養(yǎng)

孩子的學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。利用

一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的

語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本，在完成教

學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請(qǐng)教有

經(jīng)驗(yàn)的教師，一邊上查詢有關(guān)資料。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié):

一、分析教材，把握重點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)的英語上冊(cè)課本共有6大主要模塊，內(nèi)容是：?jiǎn)?/p>

候并回應(yīng);詢問姓名、年齡,并給予回答;數(shù)字1到12;談?wù)擃伾?/p>

動(dòng)物、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們掌握知

識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為

從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基

礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)單詞的拼讀能力，加強(qiáng)對(duì)句型的記憶與理解，增

強(qiáng)語感。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究方法

在教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教參書，認(rèn)真

編寫好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其

他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。

三、營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條

件。因此，我在教學(xué)當(dāng)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過各種教學(xué)

手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造

一個(gè)學(xué)生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成

用英語思維和用英語表達(dá)的好習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很

多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等

媒介，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)生做游戲、唱英

語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)話的范讀，學(xué)生模擬，教

師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫的習(xí)慣。

3、在平時(shí)生活中，要求他們對(duì)于簡(jiǎn)單的問候語進(jìn)行運(yùn)用。

如遇見開始同學(xué)要學(xué)會(huì)說Goodmorning./Goodafternoon.等句

型，使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強(qiáng)記憶，加深印象。

五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)

外，還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個(gè)班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，

對(duì)部分不自覺的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學(xué)生不

掉隊(duì)。

2、在批改作業(yè)方面。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,

并做好記錄，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。及時(shí)解決、

及口寸講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方

法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語

歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話。做到每節(jié)課完

成課堂作業(yè)本聽力練習(xí)，做到學(xué)練同步。

六、做好“培優(yōu)輔差”工作

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分

層。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)比較

差的學(xué)生。我采取了“一幫一”責(zé)任制，讓學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)

生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡(jiǎn)

單的問題，多讓成績(jī)偏后的學(xué)生來回答，遇到比較長(zhǎng)的句子或篇

章時(shí)，讓成績(jī)較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這

樣大家在第一遍就會(huì)格外認(rèn)真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，

如：

1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到

影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不

到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向

其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、

活動(dòng)。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，在教學(xué)工作中還存在許多需要

學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，

無論怎樣，我都會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向有經(jīng)

驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我相信，一

分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生一定會(huì)有所收獲,

有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作

中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)3

緊張有序的小學(xué)英語教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束了，我就兩天的

評(píng)優(yōu)活動(dòng)作個(gè)總結(jié)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

值得表揚(yáng)的地方：

1、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，教師能夠運(yùn)用《英語課

程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念

意識(shí)不斷提高，能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語言能力。也就是說，教

師能從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，

實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多

樣，教法靈活多變，適合小學(xué)生的心里特點(diǎn)。如周玉秀教師的課

給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一

種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。

2、總體來說，我學(xué)區(qū)中心校的小學(xué)英語教師素質(zhì)較高，教

師的語音、語調(diào)基本正確;教師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)教師能

夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。其中馮艷紅老師流利的英語口語，

對(duì)學(xué)生的英語語言的學(xué)習(xí)起到了極大的推動(dòng)作用。

3、教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、

吟唱、游戲、簡(jiǎn)筆畫等對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)

行參與。如邵志華老師優(yōu)美的簡(jiǎn)筆畫給學(xué)生一種美的享受，宋耀

文老師的don'tread的游戲?qū)卧~的鞏固練習(xí)意義久遠(yuǎn)。

4、教師們?cè)诮虒W(xué)中都能注意語境的創(chuàng)設(shè)，比如：胡春梅、

周玉秀、馮艷紅三位教師都使用了課件，充分利用了電腦絡(luò)的方

便，挑選了精美的圖片，并制作了動(dòng)畫，非常感人，調(diào)動(dòng)起了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，課件制作非常有利于教材的處理;再如實(shí)物教學(xué)

簡(jiǎn)單方便，學(xué)生易于接受，如韓玉玲老師運(yùn)用鐘表模型，使學(xué)生

易于接受新知；各種圖片運(yùn)用合理有效，如高淑玲教師各種衣物

的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中，所有參賽教師都展示了他們的多才多藝。

與中學(xué)的課比較起來，小學(xué)的課是很不一樣的，對(duì)教師提出了更

高的要求，教師們?nèi)绻麜?huì)彈、會(huì)跳、會(huì)唱，對(duì)教學(xué)起到了積極的

作用。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，課堂簡(jiǎn)直成了舞臺(tái)，歌曲、歌

謠、表演、游戲，內(nèi)容非常豐富。教師都能運(yùn)用歌曲導(dǎo)入教學(xué)，

有的能與學(xué)生共舞，課堂氣氛活躍。

6、教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣

和喜悅，有進(jìn)一步探索的欲望，反映了兒童本身對(duì)于語言學(xué)習(xí)的

興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。

探討的地方：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的游戲，從而也體

現(xiàn)其層次性、梯度性。但很多情況上一，同一目的，例如，對(duì)舊

單詞的鞏固，設(shè)置不同游戲，但并沒有對(duì)單詞的運(yùn)用等作延伸拓

展，僅僅是在同一層面上的識(shí)記。

2.表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實(shí)

所包含的內(nèi)容少。這對(duì)于平時(shí)的教學(xué)而言并不適用。根據(jù)現(xiàn)代專

家課程改革的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計(jì)在于上的精，有層次，

有梯度，有深度。

3.教師的整體素質(zhì)：板書的能力，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板

書?板書的過程其實(shí)也是學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)書寫的過程。另外，

語音等等，還有其他教學(xué)技能都是教師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)考

慮的方向。

4.學(xué)科綜合。新課程強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的綜合性，德育美育都可

以滲透在其中。在英語方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體

目標(biāo)上不應(yīng)該有沖突。

5.評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用o我認(rèn)為，評(píng)價(jià)并不一定要體現(xiàn)在物質(zhì)上,

還有語言上，利用豐富真實(shí)的情態(tài)，用多樣的語言，一樣可以起

到激勵(lì)的作用。

6.關(guān)注學(xué)生方面。只有認(rèn)真傾聽學(xué)生才能真正構(gòu)成學(xué)生與老

師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的

交流才是有效的。

今后小學(xué)英語教學(xué)中的幾點(diǎn)建議：

1、教師要盡量用英語組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語。

2、教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程

中應(yīng)注重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。

3、教學(xué)的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學(xué)服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡(jiǎn)單、實(shí)

用。

5、教師在授課時(shí)交流要全方位，要面向全體學(xué)生。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在這次教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，教師們都非常注

意教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，但是，我們必須注意評(píng)價(jià)的實(shí)際目的和實(shí)際

效果，不要流于形式，不要為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。

7、教師在授課過程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)信

息技術(shù)與學(xué)科整合。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面

嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)

期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)興趣的

基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單

詞；對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)

該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層

次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我

講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂

課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)

層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的

評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所

用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教

材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英

語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和

傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,

由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)

所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的

學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語

言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，

我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣,

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用

英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,

如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆

畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，

注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同

年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉

學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除

組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)

所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同

關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深

化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，三年級(jí)的期末考試取得了優(yōu)異的成

績(jī)，體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,

重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英

語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月

120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路

收獲。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作

中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)

劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的

工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作

更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，針對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：四年級(jí)在培養(yǎng)興趣的

基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單

詞；五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的

力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程

序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫

好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層

次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我

講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂

課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)

層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其

是四年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老

師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作

業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情

況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小

組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確

性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮,

越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教

學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工

具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍

是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更

應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的

環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受

性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，

我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣,

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用

英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,

如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆

畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，

注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同

年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉

學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除

組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)

所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同

關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深

化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興

趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)

于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從

而提高閱讀能力，為七年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡到最

后的欲罷不能，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗(yàn)，掌握了方法，獲得了

發(fā)展，學(xué)生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念

--因?yàn)槔蠋煹挠眯?，學(xué)生是幸福的。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸

頗多。

一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生

對(duì)于五年級(jí)教材，以前沒有帶過；但是對(duì)于有些知識(shí)還不能

給學(xué)生講透徹，因此我利用絡(luò)和同行進(jìn)行交流。新標(biāo)準(zhǔn)教材是由

人教版出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英

語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)文化滲透語言的環(huán)境，很

多內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，新

標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，語法知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而

且難度剃度不明顯，提倡〃用到即學(xué)〃。在這樣的情況下，感覺上

課難度比較大。

二、因材施教，掌握難度

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,

有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)

生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的

時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,

教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教

研活動(dòng)后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有

意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，

我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提

高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的〃備教法的同

時(shí)要備學(xué)生〃。

同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策

略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極

發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，五（1）班的女生學(xué)習(xí)英語的

積極性高。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)

言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較

小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)

的方式。

同時(shí)，我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動(dòng)與我交流學(xué)習(xí)英

語的體會(huì)。由于我對(duì)學(xué)生不熟悉，造成剛開始學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方

法有抵觸情緒，有加之班級(jí)男生多這一實(shí)情。孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度

不端正，每次都有八九人不能按時(shí)完成作業(yè)。面對(duì)這種現(xiàn)象，我

找班級(jí)中的部分同學(xué)談心，了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣。隨

后，我改變了自己以有的教學(xué)方法，向?qū)W生—攏，課堂也變的有

生氣了。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新

單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，

課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來對(duì)于聽寫背

書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘?/p>

是根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我

都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)

生對(duì)語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵

制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般

的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同

學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)

準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極組織教研

活動(dòng)，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這

樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教

材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流

暢等等。部分優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不

夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向

其他年輕優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)7

又過了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，

都在忙忙碌碌中度過?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工

作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落

實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不

完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我

都給學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來的，多聽

幾次，多重復(fù)，多側(cè)重，多督促單詞的情況生在這一塊確實(shí)相對(duì)

于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以

對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我

也重視起來，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反

而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，如果不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就

會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過得去就行了。

相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)

背到會(huì)背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加

深印象和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)途徑。

另外，本學(xué)期，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、

單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他

們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語之星的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，以此

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。這個(gè)

學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，

我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜

合能力。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，

如果把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽。一對(duì)一

的話，學(xué)生感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視

起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有耐心起來，因?yàn)橐?/p>

是連我都沒有耐心的話，學(xué)生又怎么會(huì)好好聽呢？

在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅(jiān)持參加區(qū)和科組的

英語教研活動(dòng)，并參加—部落的絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了

小課題。雖然到最后，并沒有通過，但是這個(gè)過程中，我有嘗試

過。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認(rèn)為

自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從文本再構(gòu)這一

理念出發(fā)，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識(shí)點(diǎn)做到深入淺出。

第二、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中，

聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但

中下生在這方面還是有所欠缺。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)

情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，

我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老

師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)

的懈的精神從事小學(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)

三個(gè)班的英語教育教學(xué)工作。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論,

新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)

在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，

取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，使我在今后

的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和

教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高英語教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)

課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)

生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知

識(shí)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基

礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語音室上課。在課

堂上多游戲、多情景對(duì)話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的

教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語教學(xué)

總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

和高尚的

人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻

從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)

別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積

極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，

再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、

體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、

批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重自己業(yè)務(wù)水平的

提高。不僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，不僅教

給學(xué)生知識(shí)，更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛祖國，了解中

西方文化六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精

神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，師

生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。總之，成績(jī)是有的，但也有

不足之處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教

學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任一、四、

五年級(jí)的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了，自己在英語

教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手，本學(xué)

期學(xué)生的英語水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難

題。農(nóng)村小學(xué)生英語成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循

環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行。于是,

在教學(xué)中，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表

情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教

學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提

高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。我覺得英語老

師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的

過程，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出

來，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦。四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)多但是脈絡(luò)清晰:

涉及幾類單詞、形容詞的比較級(jí)和一般過去時(shí)的了解。五年級(jí)主

要就是一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)，單詞量多，所以我把重點(diǎn)放在單詞的

教學(xué)和練習(xí)上。在課堂上我會(huì)出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，做到

難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡(jiǎn)單的英語以提高學(xué)生

們對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫

單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。

小學(xué)英語如果學(xué)生們功能句和單詞會(huì)了，所有問題就可以迎

刃而解了。因此，每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解

的重點(diǎn)句型和單詞。我抽出一定時(shí)間檢查，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。為

了讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說，

積極做，努力唱”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，

得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話

練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。

除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生

心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，每個(gè)階段都不能松懈。我

在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打

好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。英語學(xué)習(xí)同時(shí)也是個(gè)日積月

累的過程，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記

錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時(shí)講到的一些英語知

識(shí)點(diǎn)，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新

英語小知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)科的重要性，日常生活處處需

要英語等。

總之，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)

先進(jìn)的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃的

興趣，對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有一定的了解。同學(xué)們的

聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。

為此我做了一下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程

序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)

該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后