高中政治 第三單元 第9課 第1框 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力強(qiáng)化練習(xí) 新人教版必修4

【成才之路】-學(xué)年高中政治第三單元第9課第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力強(qiáng)化練習(xí)新人教版必修4一、選擇題1.“太極圖”是中華文化的瑰寶，它是由黑白兩個(gè)魚形紋組成的圓形圖案，俗稱“陰陽(yáng)魚”(見右圖)。該圖看似簡(jiǎn)單，卻包含著豐富的哲學(xué)意蘊(yùn)。其內(nèi)涵主要有()①一分為二的觀點(diǎn)②絕對(duì)同一的觀點(diǎn)③矛盾雙方相互依存的觀點(diǎn)④矛盾雙方相互貫通的觀點(diǎn)A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④[答案]B[解析]“太極圖”非常明顯地體現(xiàn)了矛盾雙方的關(guān)系。②割裂了矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，排除含②的選項(xiàng)。故選B。2．南北朝時(shí)的詩(shī)人王籍有“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的詩(shī)句，而宋代王安石則認(rèn)為“一鳥不鳴山更幽”，黃庭堅(jiān)說(shuō)王安石的修改是“點(diǎn)金成鐵”。從哲學(xué)上看，這是因?yàn)橥醢彩?)A．只見對(duì)立，不見統(tǒng)一B．只見統(tǒng)一，不見對(duì)立C．只見相互依存，不見相互轉(zhuǎn)化D．只見相互轉(zhuǎn)化，不見相互依存[答案]A[解析]王安石看到鳥鳴與山幽的對(duì)立，沒有看到鳥鳴與山幽的統(tǒng)一，故應(yīng)選A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)均不合題意。3.漫畫《畫靶》意在諷刺主人公()A．違背真理的相對(duì)性B．忽視聯(lián)系的條件性C．否認(rèn)矛盾的客觀性D．無(wú)視規(guī)律的普遍性[答案]C[解析]解答本題的關(guān)鍵在于明確漫畫的內(nèi)涵，漫畫中的人物以射入點(diǎn)為圓心“畫靶”，以顯示其高超技藝，這是回避矛盾的典型表現(xiàn)，所以選C。4．電影《泰坦尼克號(hào)》和歌劇《羅密歐和朱麗葉》因歌頌純真的愛情而為世人所熟知，我國(guó)的愛情名著《牡丹亭》以舞劇的形式在紐約上演，也為美國(guó)觀眾所欣賞。這些美麗動(dòng)人的愛情故事都深深打動(dòng)世界各地的人們。這說(shuō)明()①矛盾的普遍性寓于特殊性之中②在實(shí)踐中產(chǎn)生的不同民族的文化具有共性③矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中④尊重文化多樣性就是要承認(rèn)文化的同一性A．①②B．①④C．②③D．③④[答案]A[解析]本題考查矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系及文化是民族的又是世界的。東西方愛情故事都能深深打動(dòng)世界各地的人們，說(shuō)明世界各地的愛情具有共性，共性包含于個(gè)性之中，從文化角度即不同的民族文化具有共性，①②當(dāng)選。材料沒體現(xiàn)矛盾的斗爭(zhēng)性，③說(shuō)法不合題意；④說(shuō)法錯(cuò)誤，尊重文化多樣性即尊重差異，求同存異，不是承認(rèn)文化的同一性。5．下列表述中，能夠體現(xiàn)矛盾特殊性原理的是()①對(duì)癥下藥，量體裁衣②欲擒故縱，聲東擊西③因地制宜，因時(shí)制宜④物極必反，相反相成A．①② B．①③C．②③ D．③④[答案]B[解析]這道題主要考查對(duì)矛盾特殊性原理的理解，要做好此題，必須準(zhǔn)確地把握成語(yǔ)典故的含義。所以經(jīng)過分析，②體現(xiàn)現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，④體現(xiàn)矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化。只有①③符合題意。6．觀察右圖(改編自陳耶門《沉默集》)，請(qǐng)你從矛盾同一性的寓意出發(fā)選擇漫畫標(biāo)題，最貼切的是()A．目標(biāo)：奮斗的方向B．信念：勇者的利器C．障礙：跨越的支點(diǎn)D．天才：勤奮的結(jié)晶[答案]C[解析]題目要求從矛盾同一性的寓意做出選擇，四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)體現(xiàn)了障礙與跨越的對(duì)立統(tǒng)一。A、B兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)意識(shí)的重要性，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變的重要性，均不符合題意。7．年7月9日至10日，第六輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話在北京舉行。中美不是零和博弈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是互利共贏的合作伙伴，兩國(guó)共同利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分歧。這說(shuō)明()①事物是普遍聯(lián)系的②矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一③意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用④事物是變化發(fā)展的A．①② B．②③C．①③ D．①④[答案]A[解析]中美既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是合作伙伴，這體現(xiàn)了事物之間的普遍聯(lián)系，矛盾雙方存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，①②正確。8．近年來(lái)，中國(guó)、印度、日本三國(guó)都實(shí)施探月工程，但印度最大的特色在于向月球表面發(fā)射撞擊器；日本是探測(cè)月球的重力場(chǎng)；中國(guó)用微波輻射計(jì)來(lái)探測(cè)月球表面土壤的特征。這體現(xiàn)了()A．矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通過普遍性表現(xiàn)出來(lái)B．在矛盾特殊性的指導(dǎo)下研究矛盾普遍性C．矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來(lái)D．矛盾的普遍性和特殊性在不同場(chǎng)合可以相互轉(zhuǎn)化[答案]C[解析]“探月工程”體現(xiàn)了矛盾的普遍性，中、印、日三國(guó)的探月工程各有其特點(diǎn)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，可見，題干體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系。A、B兩項(xiàng)顛倒了普遍性與特殊性的關(guān)系，D項(xiàng)不符合題意，故選C項(xiàng)。9．“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！边@首唐詩(shī)所包含的生活與哲學(xué)道理主要是()A．矛盾具有同一性 B．矛盾具有斗爭(zhēng)性C．矛盾具有普遍性 D．矛盾具有特殊性[答案]A[解析]本題考查矛盾的含義和基本屬性。10．經(jīng)驗(yàn)告訴我們，手接觸到火會(huì)感覺到燙，甚至被灼傷。《莊子·天下》中的辯者卻提出了“火不熱”命題。分析這一看上去荒謬的命題，可以使我們?cè)谝话闩c個(gè)別、主觀與客觀關(guān)系等問題上得到一些有益啟示。下列說(shuō)法中合理的是()①“一般的火”獨(dú)立于“個(gè)別的火”，前者不熱，后者熱②“一般的火”寓于“個(gè)別的火”之中，不能說(shuō)“火不熱”③“熱”的感覺由“火”引起，但不存在于“火”中，所以說(shuō)“火不熱”④“熱”與“不熱”因人而異、沒有標(biāo)準(zhǔn)，所以可說(shuō)“火不熱”A．①③ B．②④C．②③ D．①④[答案]C[解析]本題考查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。一般的火→普遍性，個(gè)別的火→特殊性。①表述錯(cuò)在“獨(dú)立于”及“個(gè)別的火”；②正確說(shuō)明了共性與個(gè)性的關(guān)系；③表述正確，“熱”是種感覺，由火引起，但不存在于“火”中；④表述不正確，錯(cuò)在“沒有標(biāo)準(zhǔn)”。二、非選擇題11．一個(gè)年輕人執(zhí)著地追求自己心中的目標(biāo)，但許多人都不理解他，因?yàn)樗恢蹦貌怀隽钊诵欧臇|西來(lái)證明自己?？墒撬麉s不以為然。人們驚詫于他那天真般的決定。他卻說(shuō)：“黎明前的黑暗，在充滿信念的人眼中，與白晝何異！”沒有人知道他眼前的黑暗是否真會(huì)變?yōu)榘讜?，但是，有一點(diǎn)卻是人們無(wú)法否認(rèn)的——他的眼中其實(shí)早已沒了黑暗。一個(gè)人已經(jīng)看到了“光明”，此時(shí)，再來(lái)討論他眼前的黑暗，反而成為“無(wú)稽之談”。這個(gè)小故事主要說(shuō)明了這個(gè)年輕人怎樣的哲學(xué)思維方法？運(yùn)用該知識(shí)，談?wù)剳?yīng)如何對(duì)待挫折和失敗。[答案](1)這位年輕人堅(jiān)持了矛盾分析法。唯物辯證法認(rèn)為，事物自身存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，這要求我們用全面的觀點(diǎn)看問題，要在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中認(rèn)識(shí)對(duì)立。這位年輕人因?yàn)樾闹杏辛藞?jiān)定的信念，認(rèn)為能在黑暗中看到光明，所以，在尋找光明的過程中，早已肯定了自己。(2)矛盾雙方在一定條件下會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化，看問題要一分為二。失敗孕育著成功，我們要從失敗和挫折中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終獲得成功，而不是遇到失敗或挫折就垂頭喪氣，一蹶不振。12．三年來(lái)，皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)完成了“三年見成效”的主要目標(biāo)任務(wù)，成為推動(dòng)安徽崛起的重要增長(zhǎng)極。閱讀材料，完成下列問題。示范區(qū)在承接生物、電子信息、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過程中，創(chuàng)新機(jī)制，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，不斷探索科學(xué)承接、綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑、新模式。到年底，示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成，已成為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。運(yùn)用“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系”原理，分析示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性。[答案]矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來(lái)；特殊性離不開普遍性。要做到矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。示范區(qū)通過探索承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新途徑、新模式，總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其他地區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，不斷提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。[解析]本題考查矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理的知識(shí)。首先回憶課本知識(shí)，矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系體現(xiàn)為：一是相互聯(lián)結(jié)，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒有特殊性就沒有普遍性，另一方