Unit 2 My family Review（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyReview（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級下冊的Unit2MyfamilyReview。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，包括家庭成員的稱呼和描述家庭成員的句子。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀本單元的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實際情景中。

教學(xué)重點：

1.復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，如mom,dad,sister,brother等。

2.復(fù)習(xí)描述家庭成員的句子，如Thisismymom.Sheisateacher.等。

教學(xué)難點：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用詞匯和句型描述家庭成員。

2.學(xué)生能夠在實際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit2Myfamily的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實際情景中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級上冊的前幾個單元，掌握了基本的日常英語對話，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些家庭成員的稱呼，如mom,dad,sister,brother等，以及對家庭成員的簡單描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和實踐活動。他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式來學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠較好地接受和理解新知識，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用有一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對家庭成員的稱呼和描述的詞匯掌握不夠牢固，需要通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在家鄉(xiāng)話和英語之間的轉(zhuǎn)換可能會存在一定的困難，需要通過具體的語言環(huán)境和實踐機(jī)會來提高跨文化交流能力。

-對于一些學(xué)生來說，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際是一項挑戰(zhàn)，他們需要更多的實踐機(jī)會和指導(dǎo)來提高口語表達(dá)和交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)和音響系統(tǒng)；教學(xué)黑板和白板筆；學(xué)生座位排列便于互動和小組活動。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材和配套練習(xí)冊；學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)題。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的重點詞匯和句型；家庭照片模板，用于制作家庭成員介紹卡；在線聽力練習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論和合作活動；角色扮演和情景模擬；聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)；家庭作業(yè)和自我評估表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭成員的稱呼和描述句子，如："Canyoucallyourfamilymembers?","Canyoudescribeyourfamily?".

-學(xué)生自由發(fā)言，嘗試用英語表達(dá)家庭成員的稱呼和簡單描述。

-教師出示一張家庭照片，詢問學(xué)生能說出哪些家庭成員的稱呼和描述。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如："mom,dad,sister,brother"等。

-教師講解詞匯和句型的用法，并通過示例進(jìn)行演示。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯和句型，確保理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，練習(xí)題包括選擇題、填空題和句子寫作。

-學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解和反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生相互介紹家庭成員，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-每個小組選出一個代表進(jìn)行匯報，其他小組成員進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師對學(xué)生的介紹進(jìn)行點評和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對詞匯和句型的理解和掌握。

-學(xué)生自由發(fā)言，嘗試用英語回答問題。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述句型的使用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并完成課后練習(xí)題。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-家庭故事書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭故事Englishbookslike"TheCatintheHat"byDr.Seussor"FrogandToad"seriesbyArnoldLobel.這些書籍以有趣的故事情節(jié)和生動的角色，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)家庭成員的稱呼和描述句子。

-家庭主題文章：提供一些關(guān)于家庭主題的英語文章，如"TheImportanceofFamilyTime"or"CulturalDifferencesinFamilyDynamics"。學(xué)生可以通過閱讀這些文章，了解不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查項目：要求學(xué)生在家中觀察和了解家庭成員的日常生活，記錄下他們的興趣愛好、工作學(xué)習(xí)情況等。學(xué)生可以用英語撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-家庭視頻制作：鼓勵學(xué)生與家人一起拍攝一段家庭成員介紹的視頻，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。學(xué)生可以將視頻分享給同學(xué)和老師，互相交流和評價。

-家庭活動計劃：要求學(xué)生規(guī)劃一個家庭活動，如一次家庭聚餐、戶外運(yùn)動等，并用英語寫出活動計劃。學(xué)生可以和家人一起實施活動，并記錄下活動的過程和感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是人教PEP版英語三年級下冊的Unit2MyfamilyReview，整體來看，學(xué)生們對本單元的詞匯和句型掌握得還不錯，但在課堂互動和口語表達(dá)上還存在一些問題。以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了通過提問、討論、小組活動等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不敢大膽開口說英語。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

在教學(xué)策略上，我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力進(jìn)行了分組，以便更好地進(jìn)行個性化教學(xué)。但同時，我也注意到在小組活動中，部分學(xué)生過于依賴小組成員，自己的參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整小組活動的方式，確保每個學(xué)生都能充分參與其中，提高他們的口語表達(dá)和交際能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的理解不夠深入，導(dǎo)致回答不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解問題，從而提高回答的準(zhǔn)確性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《TheFamilyBook》這本書，作者是TishRabe，是一本關(guān)于家庭和親情的有趣書籍。書中通過各種動物的家庭，展示了不同的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英語動畫電影《FindingNemo》，電影中的主人公Nemo和他的父親Marlin之間的互動，展示了家庭的溫暖和親情的重要性。學(xué)生可以通過觀看電影，進(jìn)一步提升對家庭成員稱呼和描述句型的理解和運(yùn)用。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，可以結(jié)合自己的興趣和理解程度進(jìn)行選擇。

-在閱讀和觀看拓展材料后，學(xué)生需要寫一篇讀后感或觀后感，用自己的語言表達(dá)對家庭成員的認(rèn)識和理解，以及自己家庭的親情故事。

-學(xué)生可以與家人一起分享閱讀和觀看的心得，鼓勵家人也參與進(jìn)來，一起討論和表達(dá)家庭成員之間的愛。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，與學(xué)生討論拓展內(nèi)容的意義和關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行互動。

-學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)積極，能夠主動與他人交流和分享自己的想法。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語音和語法的練習(xí)。

2.小組討論成果展示

-小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和描述。

-學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作，展示出良好的團(tuán)隊合作能力。

-小組討論中，部分學(xué)生對家庭成員的描述較為簡單，需要進(jìn)一步提高描述的詳細(xì)性和豐富性。

3.隨堂測試

-隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答有關(guān)家庭成員的稱呼和描述的問題。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度較高，能夠運(yùn)用到實際情景中。

-部分學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，需要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的掌握和理解。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的描述。

-部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些拼寫和語法錯誤，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

5.教師評價與反饋

-學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與課堂活動并與他人進(jìn)行互動。

-學(xué)生在小組討論中能夠展示出良好的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出較高的知識掌握程度，但需要在聽力理解方面進(jìn)行加強(qiáng)。

-學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)對家庭成員描述的詳細(xì)性和豐富性的練習(xí)。

-教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。板書設(shè)計-家庭成員稱呼：mom,dad,sister,brother等

-描述句型：Thisismymom.Sheisateacher.

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