小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事講故事》教案

小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》。教學(xué)內(nèi)容圍繞培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力，通過聽故事、講故事的活動，讓學(xué)生掌握基本的交際技巧和情感表達(dá)。具體包括：認(rèn)識故事結(jié)構(gòu)，理解故事情節(jié)，學(xué)會使用簡單句型和詞匯描述故事內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過基本的語言表達(dá)和口語交際，對聽故事有一定的興趣和基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力，使他們能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，條理清楚地復(fù)述故事，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與交流能力，情感態(tài)度與價值觀，以及文化認(rèn)知與審美情趣。結(jié)合小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》的內(nèi)容，具體分析如下：

1.語言表達(dá)與交流能力：通過聽故事、講故事的活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通的核心素養(yǎng)。

2.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，尊重他人，善于傾聽的良好品質(zhì)。通過故事中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受真善美，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

3.文化認(rèn)知與審美情趣：以故事為載體，讓學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)生的文化視野。同時，通過欣賞和分析故事，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)造力：在講故事的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，對故事情節(jié)進(jìn)行改編和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相傾聽、分享，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》的課程，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

一年級下學(xué)期的學(xué)生年齡在6-7歲之間，他們處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，有著較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)欲望。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)生在上學(xué)期已初步接觸過口語交際，具備一定的聽說基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸提高，能夠理解并復(fù)述簡單的故事情節(jié)。

（3）學(xué)生之間存在個體差異，語言表達(dá)和傾聽能力發(fā)展不均衡。

2.知識方面：

（1）學(xué)生在上學(xué)期積累了一定的詞匯和句型，但詞匯量有限，表達(dá)方式單一。

（2）學(xué)生對故事結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識，但分析故事情節(jié)和提煉故事主題的能力較弱。

（3）學(xué)生對口語交際的基本技巧和方法掌握不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的口語表達(dá)能力：大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，但表達(dá)清晰、連貫、有條理的能力有待提高。

（2）學(xué)生的傾聽能力：部分學(xué)生傾聽他人講話時注意力不集中，容易受到外界干擾。

（3）學(xué)生的合作能力：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，但分工合作、溝通交流能力尚需培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

（1）情感態(tài)度：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意參與課堂活動，但部分學(xué)生對口語交際缺乏自信。

（2）價值觀：學(xué)生正處于道德觀念和價值觀形成的關(guān)鍵時期，課程內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的真善美觀念。

（3）文化認(rèn)知：學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解有限，需要通過課程學(xué)習(xí)拓展文化視野。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)依賴心理，需要教師引導(dǎo)和督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）課堂紀(jì)律：學(xué)生課堂紀(jì)律良好，但仍需加強(qiáng)自律意識，避免影響課堂學(xué)習(xí)。

（3）合作習(xí)慣：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出一定程度的合作意愿，但分工合作和團(tuán)隊(duì)意識尚需培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略針對小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》的課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以下的教學(xué)方法與策略旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)和傾聽能力，促進(jìn)課堂互動和參與。

1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師通過簡明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事的基本情節(jié)和語言表達(dá)技巧。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生就故事內(nèi)容、角色特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等進(jìn)行小組或全班討論，提高學(xué)生的思維能力和口語交流能力。

（3）案例研究：選取適合的故事案例，讓學(xué)生分析、模仿、改編，鍛煉他們的語言運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)完成一個故事講述項(xiàng)目，從籌備到展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行故事表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

（2）故事接龍：全班同學(xué)參與，每人講述故事的一部分，鍛煉學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力。

（3）故事改編：鼓勵學(xué)生對所學(xué)故事進(jìn)行改編，創(chuàng)作屬于自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言組織能力。

（4）課堂游戲：設(shè)計(jì)故事相關(guān)的語言游戲，如“誰是故事大王”、“詞語接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示故事情節(jié)、角色圖片、關(guān)鍵詞匯等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的動畫、影視片段，讓學(xué)生感受故事情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線語音識別、故事配音等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的道具、圖片等，增強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的故事是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對口語交際知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語交際相關(guān)的拓展知識，如不同文化的交際禮儀，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“回家后，給家長講一個你喜歡的故事，并注意使用我們今天學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧?！碧嵝褜W(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.故事結(jié)構(gòu)與要素：

-開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-人物、時間、地點(diǎn)、事件

2.口語表達(dá)技巧：

-使用簡單句型和詞匯描述故事內(nèi)容

-運(yùn)用形容詞、動詞、副詞等豐富表達(dá)

-注意語序和語法正確性

3.傾聽技巧：

-注意力集中，不打斷他人講話

-抓住關(guān)鍵詞和主要信息

-理解并回應(yīng)對方的觀點(diǎn)和情感

4.情感態(tài)度與價值觀：

-尊重他人，禮貌待人

-熱愛祖國語言文字，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-感受真善美，培養(yǎng)正確的價值觀

5.故事分析與改編：

-理解故事情節(jié)，提煉故事主題

-分析角色特點(diǎn)，把握角色情感

-創(chuàng)作新故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

6.合作與交流：

-小組內(nèi)分工合作，共同完成故事講述

-學(xué)會傾聽他人意見，有效溝通與表達(dá)

-相互鼓勵、支持，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

7.口語交際策略：

-運(yùn)用身體語言，增強(qiáng)表達(dá)效果

-適應(yīng)不同語境，靈活運(yùn)用語言

-克服緊張情緒，提高自信心

8.課堂禮儀與規(guī)范：

-遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)

-積極參與課堂活動，主動提問和回答問題

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了小學(xué)語文一年級下冊第一單元《口語交際：聽故事，講故事》的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握口語交際的基本技巧和方法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、傾聽能力、合作能力和創(chuàng)新思維。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括主動回答問題、積極參與討論、與同學(xué)合作等。評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對口語交際知識的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等進(jìn)行合作探討。評估小組的討論成果展示，了解他們的合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，用于檢查學(xué)生對口語交際知識的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測試成績，評估他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.角色扮演表演：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演表演，讓他們根據(jù)所學(xué)的故事情節(jié)進(jìn)行表演。評估學(xué)生在表演中的口語表達(dá)能力、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試成績，給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對于學(xué)生的不足和錯誤給予指導(dǎo)和建議。與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：故事結(jié)構(gòu)與要素、口語表達(dá)技巧、傾聽技巧、情感態(tài)度與價值觀、合作與交流。

-關(guān)鍵詞：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾、簡單句型、豐富詞匯、注意力、尊重、合作、表達(dá)。

-重點(diǎn)句：通過使用簡單句型和豐富詞匯，注意傾聽和表達(dá)時的禮貌與尊重。

②簡潔明了：

-知識點(diǎn)摘要：用簡潔的語言提煉故事的關(guān)鍵信息，如“故事四要素：人物、時間、地點(diǎn)、事件”。

-步驟歸納：將口語表達(dá)和傾聽的步驟簡化，如“表達(dá)三部曲：想、說、反饋；傾聽三部曲：聽、理解、回應(yīng)”。

③藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計(jì)故事線索圖：用有趣的圖標(biāo)和線條表示故事的起承轉(zhuǎn)合，激發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的興趣。

-角色扮演提示卡：為每個角色設(shè)計(jì)一個卡通形象，并附上角色特征和關(guān)鍵臺詞，增加課堂的趣味性。

-口語交際小貼士：用色彩鮮艷的便簽紙，寫上口語交際的小技巧，如“用身體語言增強(qiáng)表達(dá)效果”，并貼在黑板上，吸引學(xué)生的注意。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，既突出重點(diǎn)，又注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事線索圖：通過設(shè)計(jì)故事線索圖，以有趣的圖標(biāo)和線條表示故事的起承轉(zhuǎn)合，激發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的興趣。

2.角色扮演提示卡：為每個角色設(shè)計(jì)一個卡通形象，并附上角色特征和關(guān)鍵臺詞，增加課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，