習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：寫觀察日記》-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)觀察的方法和技巧，通過觀察日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生以日記形式，記錄自己在生活中觀察到的事物、人物或事件，要求語言通順，表達(dá)清晰。

3.結(jié)合課本中的范文，分析觀察日記的寫作特點和技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感受。

4.通過課堂討論、小組交流和教師點評，提高學(xué)生觀察日記的寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，提高對日常事物的感知和認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過觀察日記的寫作，提升文字組織與構(gòu)思能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會從不同角度觀察問題，提高分析、綜合、評價事物的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解觀察日記的寫作傳統(tǒng)，激發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察日記，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握觀察日記的基本結(jié)構(gòu)和要素，包括時間、地點、事件、感受等。

-學(xué)會運用生動的語言和形象的描繪來記錄觀察到的內(nèi)容。

-能夠結(jié)合課本范文，運用適當(dāng)?shù)膶懽骷记桑绫扔?、擬人等，使日記內(nèi)容豐富有趣。

2.教學(xué)難點

-觀察能力的培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)值得記錄的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

-表達(dá)能力的提升：幫助學(xué)生克服表達(dá)上的困難，如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等，使其能夠流暢地表達(dá)觀察到的內(nèi)容和內(nèi)心感受。

-寫作技巧的應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地運用課本中學(xué)到的寫作技巧，如通過對比、排比等手法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-審美情趣的融入：鼓勵學(xué)生在觀察日記中融入個人審美，表達(dá)對美好事物的欣賞和感悟，從而提升日記的藝術(shù)性。例如，學(xué)生可能難以把握如何將個人情感與觀察到的景象相結(jié)合，教學(xué)中需通過實例分析和反復(fù)練習(xí)來突破這一難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級上冊語文統(tǒng)編版教材，提前預(yù)習(xí)習(xí)作：寫觀察日記相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與觀察日記主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生觀察興趣和提供寫作靈感。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準(zhǔn)備一些觀察對象，如植物、昆蟲等，方便學(xué)生進(jìn)行實際觀察。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)和寫作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行觀察實踐、小組交流和寫作練習(xí)。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一組富有生活氣息的圖片，如公園里的老人、街頭的小狗、忙碌的菜市場等，并提出問題：“同學(xué)們，你們平時注意觀察過生活中的這些場景嗎？在這些場景中，有沒有發(fā)生過什么有趣的事情？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題——寫觀察日記。

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹觀察日記的基本結(jié)構(gòu)和要素，如時間、地點、事件、感受等，并通過課本范文舉例說明。

（2）講解如何運用生動的語言和形象的描繪來記錄觀察到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運用比喻、擬人等寫作技巧的重要性。

（3）分析課本范文的寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從不同角度觀察問題，提高分析、綜合、評價事物的能力。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）讓學(xué)生現(xiàn)場觀察教室內(nèi)的某一物品或場景，如窗外的樹木、教室的布置等，進(jìn)行觀察日記的寫作練習(xí)。

（2）學(xué)生完成寫作后，組織小組交流，互相分享觀察心得和寫作經(jīng)驗。

（3）教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行點評，針對寫作技巧、語言表達(dá)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

（1）教師提問：“在觀察日記的寫作過程中，你們覺得最困難的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生主動思考并解決問題。

（2）學(xué)生提問，教師解答。針對學(xué)生在觀察和寫作過程中遇到的問題，教師給予針對性的解答和建議。

（3）師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強(qiáng)調(diào)觀察日記的寫作方法和技巧。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）鼓勵學(xué)生課后持續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，提高審美情趣。

（2）推薦一些優(yōu)秀的觀察日記作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和借鑒，提升寫作水平。

（3）組織學(xué)生參加觀察日記比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)文化意識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察日記的寫作要點，并提醒學(xué)生課后加強(qiáng)觀察和寫作練習(xí)。

總計用時：45分鐘。在教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力和寫作水平，提高核心素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀與觀察日記相關(guān)的文學(xué)作品，如《大自然的日記》、《追蹤小蟲》等，這些作品能幫助學(xué)生更深入地理解觀察日記的寫作方法和技巧。

-推薦一些描繪生活細(xì)節(jié)的詩歌、散文，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，讓學(xué)生體會如何用文學(xué)語言表達(dá)觀察到的美好事物。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，從中汲取觀察和表達(dá)的靈感。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行持續(xù)的觀察實踐，選擇一個感興趣的觀察對象，如植物的生長、天氣的變化等，堅持記錄觀察日記，提高觀察能力和寫作水平。

-組織學(xué)生參加寫作社團(tuán)或工作坊，與其他同學(xué)分享自己的觀察日記，互相學(xué)習(xí)、交流，提高寫作技巧。

-建議學(xué)生嘗試不同形式的觀察日記，如詩歌、故事、圖文結(jié)合等，豐富表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)意。

-鼓勵家長參與學(xué)生的觀察活動，與孩子一起觀察生活，討論觀察到的現(xiàn)象，增強(qiáng)親子互動，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個生活中的觀察對象，完成一篇觀察日記，要求結(jié)構(gòu)完整，語言生動，能運用所學(xué)寫作技巧。

-學(xué)生需在課后閱讀一篇優(yōu)秀的觀察日記范文，分析其寫作特點，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

-設(shè)計一個觀察活動，要求學(xué)生記錄至少一周的觀察過程，鼓勵他們在觀察日記中表達(dá)自己的情感和思考。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的觀察日記，針對每個學(xué)生的寫作特點，給出具體的評價和建議。

-在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

-對于學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題，如語言表達(dá)不清、觀察不細(xì)致等，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋進(jìn)行修改，重視作業(yè)的二次創(chuàng)作，提高寫作質(zhì)量。

-定期檢查學(xué)生的觀察日記，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，及時表揚優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解例題一：

題目：請你以“秋天的樹葉”為題，寫一篇觀察日記。

要求：描述樹葉的形狀、顏色變化，以及落葉的場景。

答案示例：今天，我觀察了校園里的楓樹。秋風(fēng)吹過，楓葉變得像火焰一樣紅。樹葉的形狀像小手，一片片飄落下來，鋪滿了小路。同學(xué)們踩在落葉上，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在和大自然對話。

例題二：

題目：描述一次雨后的公園。

要求：寫出雨后的景象，以及人們的行為變化。

答案示例：雨后的公園顯得格外清新。草地上的水珠閃閃發(fā)光，花兒也更加鮮艷。人們紛紛拿出傘，有的在散步，有的在拍照，還有的小朋友在踩水坑，歡聲笑語充滿了整個公園。

例題三：

題目：請你寫一篇關(guān)于“校園一角”的觀察日記。

要求：描述校園一角的特點，以及在那里發(fā)生的事情。

答案示例：校園的一角有一棵古老的槐樹，它的樹干粗壯，樹冠茂盛。午后，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。同學(xué)們喜歡在樹下休息、聊天，偶爾還能看到小鳥在樹上歡快地歌唱。

例題四：

題目：請你以“市場上的蔬菜”為主題，寫一篇觀察日記。

要求：描述蔬菜的顏色、形狀，以及人們的購買場景。

答案示例：今天，我跟媽媽去了菜市場。市場上的蔬菜種類繁多，有綠色的黃瓜、紅色的西紅柿、紫色的茄子。它