24羿射九日 教學設計

24羿射九日教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《24.羿射九日》是人教部編版一年級下冊語文第24課的內(nèi)容，課文講述了堯帝時期，十個太陽炙烤著大地，人們的生活陷入困境。羿射箭技藝高超，決心幫助人們解決這一難題。他登上昆侖山，拉開神弓，射下九個太陽，只留下一個，從此人們過上了安定的生活。本文通過羿射九日的神話故事，培養(yǎng)學生熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。

本課的教學目標是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，識記生字詞，了解羿射箭救民眾的英勇事跡，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學重點是讓學生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會羿的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教學難點是引導學生理解羿射九日的神話故事，培養(yǎng)學生熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與理解：通過朗讀，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)，體會羿的高尚品質(zhì)。

2.表達能力：引導學生運用語言表達自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學生的口語表達能力。

3.文化傳承：通過學習羿射九日的神話故事，使學生了解中國古代文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。

4.思維能力：通過分析羿射九日的故事，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.羿射九日的神話故事情節(jié)的理解和記憶。

b.生字詞的正確認讀和書寫，如“十個”、“羿射”、“拯救”等。

c.朗讀技巧的掌握，能夠做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

d.課文主旨的把握，理解并體會羿的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學生的道德觀念。

2.教學難點：

a.對羿射九日神話背后深層文化內(nèi)涵的理解。學生可能難以理解為什么十個太陽會炙烤大地，羿射九日為何成為英雄等文化背景。

b.羿射九日故事中羿的心理活動和決策過程的深入理解。學生可能難以理解羿射九日的決心和勇氣，以及他為何選擇射下九個太陽保留一個。

c.學生可能難以理解羿射九日故事中的道德觀念，如助人為樂、英勇無畏等，需要通過具體情境教學來幫助學生體會。

d.針對不同年級的學生，教學難點的處理方式可能會有所不同，需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《24.羿射九日》這篇課文的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如羿射九日的插圖、十個太陽的示意圖等，以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如射箭模擬實驗器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，讓學生能夠進行小組討論和互動，以及實驗操作臺，方便學生進行實驗操作。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是《24.羿射九日》，這是一篇關(guān)于羿射箭救民眾的神話故事。在學習之前，我們先來了解一下神話故事的特點，神話故事是我國古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋，它們富有想象力和浪漫主義色彩，反映了人們對美好生活的向往。接下來，我們就一起來學習這個動人的故事吧！

2.朗讀課文

請同學們打開課本，跟隨老師一起朗讀課文。在朗讀過程中，注意感受羿射九日的氛圍，體會羿的高尚品質(zhì)。我們可以邊朗讀邊思考，這個故事中哪些地方讓你感到震撼？

3.學習生字詞

課文中有一些生字詞，我們需要一起來認識它們。請大家注意觀察這些生字詞的結(jié)構(gòu)和發(fā)音，并試著組詞。老師在屏幕上展示生字詞，同學們可以跟著老師一起讀。

4.理解課文內(nèi)容

請同學們根據(jù)自己的理解，簡要概括一下課文的主要內(nèi)容。我們可以一起探討羿射九日的故事情節(jié)，以及羿為何要射下九個太陽。通過討論，幫助同學們更深入地理解課文。

5.探究課文主旨

通過對課文的深入學習，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文主要傳達了助人為樂、英勇無畏的道德觀念。那么，我們應該如何將這些觀念融入到自己的日常生活中呢？請同學們結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談對課文主旨的理解。

6.拓展學習

神話故事中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，羿射九日的故事也不例外。在我國古代，人們對太陽有著崇拜之情，認為太陽是生命的源泉。那么，同學們知道嗎，關(guān)于太陽的神話故事還有很多，比如夸父追日、后羿射日等。我們可以課后查閱相關(guān)資料，了解這些故事的具體內(nèi)容，進一步感受神話故事的魅力。

7.課堂小結(jié)

通過今天的學習，我們了解了羿射九日的神話故事，感受到了羿的高尚品質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的日常生活中，做一個有愛心、有勇氣的人。同時，我們也領(lǐng)略了神話故事的獨特魅力，增強了民族自豪感。

8.布置作業(yè)

請同學們課后復述課文內(nèi)容，并寫一篇關(guān)于自己最受感動的部分的作文。通過這種方式，檢驗同學們對課文的理解和掌握程度。教學資源拓展一、拓展資源

1.神話故事：《夸父追日》、《后羿射日》等，這些故事都與太陽有關(guān)，可以幫助同學們更好地理解羿射九日的神話背景和文化內(nèi)涵。

2.古籍：《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍中有關(guān)羿射九日的記載，同學們可以查閱這些資料，深入了解羿射九日的故事原型和演變過程。

3.電影：《夸父追日》、《射日》等改編自羿射九日神話故事的電影，同學們可以通過觀看電影，形象地了解故事情節(jié)，感受神話故事的影視魅力。

4.繪畫作品：許多畫家曾以羿射九日為題材創(chuàng)作過繪畫作品，同學們可以欣賞這些畫作，感受藝術(shù)家對神話故事的詮釋和表現(xiàn)。

5.民間傳說：我國各地民間有關(guān)羿射九日的傳說和習俗，同學們可以了解這些傳說和習俗，探究羿射九日故事在民間的影響力。

二、拓展建議

1.組織神話故事分享會：邀請同學們分享自己了解到的與羿射九日相關(guān)的神話故事，相互交流學習，提高同學們的口頭表達能力。

2.開展羿射九日故事續(xù)寫活動：讓同學們發(fā)揮想象，對羿射九日的故事進行續(xù)寫，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造力和寫作能力。

3.制作羿射九日故事的手抄報：鼓勵同學們動手制作羿射九日故事的手抄報，通過搜集資料、設計版面、繪制插圖等環(huán)節(jié)，全面了解羿射九日的故事內(nèi)容。

4.開展羿射九日故事表演：組織同學們進行羿射九日故事的表演，通過角色扮演、臺詞設計、舞臺布置等環(huán)節(jié)，讓同學們更深入地理解故事情節(jié)。

5.進行羿射九日故事的主題討論：針對羿射九日故事中的道德觀念、人物形象等話題，組織同學們進行討論，提高同學們的思辨能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解羿射九日的故事時，可以設置情境模擬環(huán)節(jié)，讓同學們扮演故事中的角色，親身體驗故事情節(jié)，提高同學們的參與度和學習興趣。

2.互動討論：組織同學們進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，促進同學們之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合美術(shù)課程，讓同學們繪制羿射九日的場景或人物，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)同學們的審美情趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律有待加強，部分同學注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織：課堂活動安排不夠豐富，部分同學可能感到單調(diào)乏味，影響學習積極性。

3.教學方法：講解方式較為單一，未能充分調(diào)動同學們的積極性，需要尋求更多有效的教學方法。

（三）改進措施

1.教學管理：加強課堂紀律管理，對違反紀律的同學進行適當?shù)囊龑Ш图m正，確保課堂秩序良好。

2.教學組織：增加課堂活動種類，如小組討論、情境模擬、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓同學們在多種活動中體驗學習樂趣。

3.教學方法：采用多元化的教學方法，如講解、互動討論、情境模擬等，激發(fā)同學們的學習興趣，提高教學效果。

4.教學評價：注重過程性評價，對同學們在課堂活動中的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，提高他們的學習積極性。

5.校企合作：加強與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進行講座或?qū)嵺`操作，讓同學們了解專業(yè)知識在實際工作中的應用，提高他們的實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察同學們在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論、認真聽講等，了解他們的學習狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：評價同學們在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、與他人進行有效溝通、合作完成任務等，對他們的團隊合作能力進行評估。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解同學們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括生字詞的認讀、課文的朗讀、對課文主旨的理解等。

4.作業(yè)完成情況：檢查同學們課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作文的思路清晰、語言表達準確、書寫規(guī)范等，評估他們的學習效果。

5.教師評價與反饋：針對同學們在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進學生的持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《山海經(jīng)》等古籍中關(guān)于羿射九日的記載，了解羿射九日故事的原型和演變過程。

-觀看電影《夸父追日》、《射日》等改編自羿射九日神話故事的作品，感受故事情節(jié)和影視魅力。

-查閱相關(guān)繪畫作品，欣賞藝術(shù)家對羿射九日故事的詮釋和表現(xiàn)。

-了解民間傳說中有關(guān)羿射九日的傳說和習俗，探究故事在民間的影響力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以選擇感興趣的拓展內(nèi)容進行深入研究，撰寫研究報告或心得體會。

-學生可以與同學分享自己的拓展學習成果，通過交流和討論，提高自己的理解和認識。

-學生可以嘗試將拓展學習的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，思考如何將故事中的道德觀念和價值觀應用于自己的生活中。板書設計①羿射九日的基本情節(jié)：十個太陽炙烤大地，羿射箭救民眾。

②重點生字詞：十個、羿射、拯救、