第4課《古代詩(shī)歌四首》知識(shí)點(diǎn)歸納-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《古代詩(shī)歌四首》問答題整理觀滄海曹操（東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.全詩(shī)是以哪個(gè)字展開來寫的？【答案】全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,下文由“觀”字展開,寫登山所見。2.如何理解“東臨碣石,以觀滄?！币痪洌俊敬鸢浮俊皷|臨碣石,以觀滄?！?開篇點(diǎn)題,交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象,這兩句雖然沒有直接寫到人,但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩(shī)的線索,下文由“觀”字展開,寫登山所見。3、詩(shī)中哪幾句是寫實(shí)景?主要寫了哪些景色?顯示了什么?【答案】“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。”全是實(shí)景,主要描寫了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立,草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在茫蒼的大海上,波濤起伏,拍打著海岸,山島聳立,豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿,生機(jī)勃發(fā),這是多么壯麗的意境,多么美好的山河圖畫啊!4.“日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其里?！边@四句是全詩(shī)的高潮,作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？【參考】作者運(yùn)用夸張的手法，借助豐富奇特的想象，展現(xiàn)大海吞吐日月星辰的宏偉畫面，表達(dá)詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志,表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸襟和豪邁的氣概。5.詩(shī)人在這首詩(shī)中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致,詩(shī)人借助了什么手法來表達(dá)自己的情感呢？【參考】虛實(shí)結(jié)合,借景抒情,描寫滄海的壯麗景色,表現(xiàn)博大的胸懷,抒發(fā)統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主要寫作特色。【答案】①情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②虛實(shí)結(jié)合：寫景為實(shí)，想象為虛。③動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。④運(yùn)用夸張和對(duì)偶（互文）寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)。（從中任選一個(gè)方面做答，言之成理即可）7.請(qǐng)賞析“東臨碣石，以觀滄?！敝械摹坝^”字的表達(dá)效果。【答案】“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的線索，傳達(dá)出詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概，體現(xiàn)出全詩(shī)意境開闊、氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。8.品析“水何澹澹，山島竦峙?！边@句詩(shī)?！敬鸢浮俊板ｅ！?，形容大海水面浩淼的樣子；“何”，是“多么”的意思，是贊美之詞；“竦峙”，是高高屹立的樣子。句意是：茫茫的大海上碧波動(dòng)蕩，一望無(wú)垠，只有山腳下的山島突兀聳立在海心。它們點(diǎn)綴在遼闊的大海上，使大海顯的神奇壯觀。9.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@兩句詩(shī)在寫法上有何突出的特色？試分析。（1）寫法：運(yùn)用了想象和夸張，作者以滄海自比，描寫了大海吞吐日月、包容萬(wàn)物的壯麗景象，抒發(fā)了作者開闊的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（2）煉字：“若”是好像的意思，表明描繪的大海吞吐日月、包容萬(wàn)物是詩(shī)人的想象之景，是虛寫，體現(xiàn)了作者開闊的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。10.賞析“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！保?）畫面：一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過，巨大的波浪不斷涌起。（2）煉字：“涌”字生動(dòng)形象地展現(xiàn)了大海波涌連天的氣勢(shì)，營(yíng)造了壯闊的意境。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.詩(shī)人在第一句詩(shī)中描寫了哪些景物？有什么作用？描寫了“楊花”和“子規(guī)”。點(diǎn)明了時(shí)令是“暮春”，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)，營(yíng)造悲涼、傷感的氣氛，又因?yàn)椤皸罨ā笔瞧礋o(wú)定的，表現(xiàn)了王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感?！白右?guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著，表達(dá)了作者對(duì)故友貶謫遭遇的悲痛之情。

2.該詩(shī)中哪一句點(diǎn)明了主旨？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。3.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”）修辭及表達(dá)情感角度：擬人。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。詩(shī)人通過豐富的想象，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)心與牽掛。想象角度：詩(shī)人通過豐富的想象，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)心與牽掛。情景交融角度：情景交融，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。

4.古人在詩(shī)詞中描寫情境用來營(yíng)造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨(dú)選“子規(guī)啼”來入詩(shī)呢？

子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對(duì)朋友悲慘命運(yùn)的憂慮，對(duì)朋友的挽留不舍之情。

5.這首詩(shī)很能打動(dòng)人心，得益于表現(xiàn)手法和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，請(qǐng)任意選擇一個(gè)角度，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容略作分析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”詩(shī)人把明月人格化，把本來無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)善解人意的知心人。表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛、同情、關(guān)切。詩(shī)句意境新穎，想象豐富，感情真摯，令人回味無(wú)窮。后兩句詩(shī)歌寄情于景，運(yùn)用浪漫主義手法，發(fā)揮想象，把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。次北固山下王灣客路/青山外,行舟/綠水前。潮平/兩岸闊,風(fēng)正/一帆懸。海日/生殘夜,江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)，歸雁/洛陽(yáng)邊。1.詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?首聯(lián)：點(diǎn)題?！扒嗌健敝副惫躺?。詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛車到別處,暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)：寫船上所見景色?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健?兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”,帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健本?又是為頸聯(lián)中“江春”句作鋪墊。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天——時(shí)間過得這么快,怎能不令人感慨！尾聯(lián)：詩(shī)人離家日久,日復(fù)一日,年復(fù)一年,新年來到,正是家人團(tuán)聚之時(shí),而自己旅途他鄉(xiāng),久不得歸,見到此景,情何以堪？由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)陳陳相因,渾然一體。2.哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。3.探究想象“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。（用書上的注釋）春潮涌漲,江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平。順風(fēng)行船，船帆被吹得高高懸掛著。4．請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。闊是開闊的意思，傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼的景象，營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。5.“潮平兩岸闊”中“闊”是否可以改用“失”？為什么？不能。因?yàn)椤伴煛弊植粌H直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，給人視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且與“懸”字對(duì)應(yīng)，讀起來也更為響亮，所以不能更換。6.賞析“海日生殘夜，江春入舊年?！辟p析：夜還未消盡，紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。詩(shī)中的“生”“入”二字運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“日”和“春”以人的意志和情思，通過描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣(時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)。7.頸聯(lián)蘊(yùn)涵著怎樣的哲理？作者無(wú)意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊(yùn)涵著一種自然的理趣，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的力量。8．請(qǐng)你談?wù)劚驹?shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？頸聯(lián)：高興、喜悅或積極、樂觀、向上尾聯(lián)：作者淡淡的鄉(xiāng)思愁緒天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家,古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下,斷腸人/在/天涯。1.請(qǐng)描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的畫面。一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛：道旁，纏著枯藤樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上。2.前三句選取了哪些景物？有什么作用？運(yùn)用白描手法，選取枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物，渲染蕭條、寂寞、悲涼的氣氛，烘托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。3.

賞析“小橋流水人家?！保?）以樂景寫哀情，通過對(duì)比，用“小橋流水人家”這樣溫馨和諧的氛圍和作者當(dāng)時(shí)的境遇作對(duì)比，襯托出天涯游子的孤寂愁苦以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（2）反襯手法。以“人家”的溫馨反襯游子孤寂凄楚之情，以樂景襯哀情，突出羈旅之思。（3）動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相互映襯，更顯得環(huán)境的幽靜，描繪出一幅溫馨恬靜的畫面。4.賞析“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！保?）畫面：太陽(yáng)落山了，常年漂泊在外的游子，仍然跋涉在蒼涼的古道上，不知?dú)w向何處，悲從中來，肝腸寸斷?。?）直抒胸臆，點(diǎn)明主旨?！跋﹃?yáng)西下”點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染了悲涼的氛圍，同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體，烘托了詩(shī)人漂泊在外的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。5.從煉字的角度賞析“瘦”字。不僅指馬瘦，而且指人瘦，寫出了旅途的艱辛，抒發(fā)了天涯游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。6.古人談詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端。”請(qǐng)分析《天凈沙·秋思》在寫作上是如何處理情、景關(guān)系的？①寄情于景，情景交融。詩(shī)人選取秋天里的藤、樹、鴉、馬、西風(fēng)、夕陽(yáng)等典型景物，本身就傳達(dá)出一種蕭瑟凄涼之意，又用“枯”“老”“昏”“瘦”修飾，更增衰落、頹敗之感。②情由景生，在情景交融中表現(xiàn)了“斷腸人”的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)之情。7.如果把“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？不好。①因?yàn)椤笆蓠R”會(huì)令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；②而“駿馬”則會(huì)讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)。二者所營(yíng)造的意境大相徑庭。8.這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首小令寄情于物,通過對(duì)眾多自然景物的描寫,抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情。9.這首小令語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？語(yǔ)言極為精煉確切,而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字,卻描繪出詩(shī)情濃郁的畫面,創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。（白描）前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同,全用名詞和形容詞,沒有一個(gè)動(dòng)詞,描寫了9個(gè)形象,9個(gè)小景,每三個(gè)形象構(gòu)成一幅小畫面。各句以三個(gè)并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句,顯得和諧勻稱，一語(yǔ)道破“某一種