Unit 15 Expedition Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語三級上冊

Unit15ExpeditionLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語三級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語三級上冊的Unit15ExpeditionLesson1。該節(jié)課將圍繞著以下幾個方面進行：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與探險相關(guān)的詞匯，如"expedition"、"adventure"、"treasure"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用"Whatisit?"和"Itis..."等句型來描述物品。

3.聽力理解：學(xué)生將通過聽對話，理解探險者之間的交流，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將有機會通過角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行探險故事的表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，這將為他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗相符，他們對于探險主題通常都充滿了好奇和興趣，這將有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)與探險相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提高自己的英語語言表達(dá)能力，從而在實際情境中能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z進行交流。同時，通過聽力理解和口語表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生的語言理解能力和跨文化交際能力也將得到提升。此外，學(xué)生在解決問題的過程中將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理等，從而更好地理解和運用所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)出更加全面和實用的英語核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：學(xué)生能夠掌握與探險相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。

解決辦法：通過圖片、實物和情境模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型，同時提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.難點：學(xué)生能夠理解并正確使用聽力材料中的對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

解決辦法：在聽力教學(xué)過程中，先讓學(xué)生預(yù)覽問題，幫助其建立聽力預(yù)期，然后分段聽力，讓學(xué)生邊聽邊回答問題。此外，可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生模仿和跟讀，提高其對聽力材料的理解和記憶。

3.重點：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行口語表達(dá)，提高口語交流能力。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論等形式，創(chuàng)造實際的語言交流環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤，提高口語表達(dá)能力。

4.難點：學(xué)生能夠理解和運用文化背景知識，提高跨文化交際能力。

解決辦法：在教學(xué)過程中，教師可以引入與探險相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的探險歷史和傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解和理解不同文化背景下的探險活動，從而提高其跨文化交際能力。同時，通過模擬跨文化交流的情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)會尊重和理解不同文化，培養(yǎng)其跨文化意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺計算機，用于accessingonlineresources和進行互動活動。

-白板和記號筆，用于板書和重點強調(diào)。

2.課程平臺：

-校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料、作業(yè)和進行在線互動。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含詞匯、句型和聽力材料。

-在線聽力材料，包括錄音和相關(guān)的圖片或視頻。

-互動游戲和練習(xí)，用于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：

-圖片和實物展示，用于詞匯教學(xué)和情景模擬。

-角色扮演和小組討論，促進口語表達(dá)和團隊合作。

-聽力練習(xí)和口語模仿，提高聽力理解和口語能力。

-實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語三級上冊的Unit15ExpeditionLesson1。在這個單元中，我們將展開一場刺激的探險之旅。首先，讓我們來認(rèn)識一下今天的主要人物和場景。"

教師展示探險者的圖片，并介紹他們的名字和角色。同時，展示一幅探險場景的圖片，引起學(xué)生的興趣。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些與探險相關(guān)的詞匯。請看屏幕上的第一張PPT，找出你認(rèn)為與探險有關(guān)的詞匯。"

教師展示包含探險詞匯的PPT，學(xué)生舉手回答并正確發(fā)音。教師給予積極反饋，并在黑板上寫下這些詞匯。

"很好，你們找到了一些很棒的詞匯。接下來，讓我們來練習(xí)使用這些詞匯。"

教師提供一個句型框架："Whatisit?"，并示范如何用詞匯回答。學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)的詞匯進行問答。

3.聽力理解（10分鐘）

"聽力時間到了！請仔細(xì)聽屏幕上的對話，并嘗試回答相關(guān)問題。"

教師播放對話錄音，學(xué)生聽后回答問題。教師提供答案和解釋，確保學(xué)生理解對話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)口語表達(dá)。請分成小組，選擇一個探險場景，并用我們剛才學(xué)到的詞匯和句型進行角色扮演。"

學(xué)生分組，選擇場景并開始角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助，確保學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己。

5.綜合練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來做一個綜合練習(xí)。請看屏幕上的練習(xí)題，用所學(xué)的詞匯和句型完成句子。"

教師展示綜合練習(xí)題，學(xué)生獨立完成并提交答案。教師收集答案，并在課堂上進行講解和糾正。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"今天我們學(xué)習(xí)了很多與探險相關(guān)的詞匯和句型，你們都做得很好！請記住，探險是一種勇敢的行為，希望你們在日常生活中也能敢于嘗試新事物。"

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型寫一個小故事，描述一次探險經(jīng)歷。

7.結(jié)束（5分鐘）

"謝謝大家的積極參與！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)探險的主題，希望你們能繼續(xù)努力，勇往直前！再見！"

教師與學(xué)生一起結(jié)束課程，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和積極參與。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《探險家的故事》：介紹一些著名探險家的生平和成就，如哥倫布、馬可·波羅等。

-《神秘寶藏》：一篇關(guān)于尋找傳說中的寶藏的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。

-《探險活動指南》：提供一些探險活動的建議和技巧，如徒步旅行、登山等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中尋找相關(guān)的探險故事或電影，觀看并分享自己的感受和理解。

-學(xué)生可以嘗試自己組織一次小型的探險活動，如戶外徒步、尋寶游戲等，并記錄下自己的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國家的探險文化和傳統(tǒng)，了解不同文化背景下的探險活動。

-學(xué)生可以閱讀一些與探險相關(guān)的英語小說或雜志，提高自己的閱讀能力和跨文化交際能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語俱樂部或與其他同學(xué)一起進行英語角活動，用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和討論。板書設(shè)計①探險者（Explorer）

②冒險（Adventure）

③寶藏（Treasure）

④地圖（Map）

⑤指南針（Compass）

⑥勇氣（Courage）

2.句型練習(xí)

①Whatisit?（這是什么？）

②Itis...（它是...）

③Whereisit?（它在哪？）

④Canyoushowme?（你能展示給我看嗎？）

3.聽力理解

①對話場景：探險者之間的交流

②關(guān)鍵信息：探險目的、行動計劃、遇到的問題

4.口語表達(dá)

①角色扮演：探險者之間的對話

②關(guān)鍵句型：介紹自己、詢問他人、描述場景

5.綜合練習(xí)

①用所學(xué)的詞匯和句型完成句子

②創(chuàng)造性的編寫一個小故事，描述一次探險經(jīng)歷

6.總結(jié)與作業(yè)

①復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容

②完成作業(yè)：編寫一個小故事，描述一次探險經(jīng)歷

板書設(shè)計要求簡潔明了，將重點知識點、詞匯和句型以清單形式列出，方便學(xué)生理解和記憶。同時，為了增加趣味性，可以在板書設(shè)計中加入一些插圖或圖案，如探險者的圖片、指南針的符號等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-"TheLostCityofAtlantis"：一篇關(guān)于亞特蘭蒂斯文明的神秘故事，激發(fā)學(xué)生對歷史探險的興趣。

-"TheRealmsofthepolarbears"：一篇關(guān)于北極熊生活和探險的科普文章，提高學(xué)生對自然科學(xué)的認(rèn)知。

視頻資源：

-"NationalGeographicExpeditions"：國家地理探險系列視頻，展示真實的探險活動和科學(xué)家的工作。

-"TheCuriousCaseoftheMissingMarbles"：一個關(guān)于尋寶的動畫短片，引發(fā)學(xué)生對探險