Unit 2 What a day?。ń虒W(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit2Whataday！（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Whataday！譯林版（三起）英語六年級上冊。本單元的主題是描述一天的天氣情況，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯和表達(dá)一天天氣情況的句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說讀寫能力。同時，學(xué)生在生活中對天氣現(xiàn)象有所了解，能夠理解天氣對人們生活的影響。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新的語言知識相結(jié)合，提高英語語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.英語語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與天氣相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同天氣的英語表達(dá)，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同文化背景下對天氣描述的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析、比較不同天氣情況下的表達(dá)方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括sunny,cloudy,rainy,windy等描述天氣的詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用“Whataday!”這個句型來描述一天的天氣情況。

（3）語法知識：學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般過去時來描述過去發(fā)生的天氣情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于一些天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難，需要教師進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

（2）句子結(jié)構(gòu)：運(yùn)用“Whataday!”這個句型來描述一天的天氣情況，對學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）語法運(yùn)用：運(yùn)用一般過去時來描述過去發(fā)生的天氣情況，對學(xué)生來說可能存在時態(tài)上的困惑，需要教師通過具體例句和練習(xí)進(jìn)行講解和突破。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-學(xué)生每人一本《譯林版（三起）英語六年級上冊》教材

-教師用書和教學(xué)參考資料

-白板和記號筆

-錄音設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和進(jìn)行在線互動

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和教案

-與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和視頻資料

-在線英語詞典和學(xué)習(xí)工具

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽、說、讀、寫綜合練習(xí)

-互動式問答和討論

-利用在線平臺進(jìn)行互動和作業(yè)提交五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

早晨同學(xué)們好，歡迎大家來到今天的英語課堂。在我們開始今天的課程之前，我想先請大家回顧一下我們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述天氣，包括sunny,cloudy,rainy,windy等詞匯。好，現(xiàn)在請同學(xué)們試著用這些詞匯來描述一下我們今天的天氣。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，思考一下課文想要傳達(dá)給我們的信息。我們可以從課文中得到哪些有關(guān)天氣的啟示？經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)，課文想要告訴我們，天氣是變化多端的，我們要學(xué)會適應(yīng)不同的天氣情況，保持積極的心態(tài)。

4.重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

5.語法知識講解（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下課文中使用的一般過去時。一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情。在課文中，男孩用一般過去時來描述他遇到的不同天氣情況。請大家注意聽講，并跟隨我一起總結(jié)一下一般過去時的構(gòu)成和用法。

6.課堂練習(xí)（15分鐘）

好了，現(xiàn)在請大家來進(jìn)行一些課堂練習(xí)。我將給大家發(fā)放一份練習(xí)題，請大家按照題目要求，用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容來完成練習(xí)。這個過程可以讓大家更好地鞏固今天所學(xué)的知識。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來進(jìn)行一下總結(jié)與反思。請大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考一下自己是否掌握了課文中的詞匯、句型和語法知識。如果有不理解的地方，可以在課后向老師提問。希望大家能夠充分利用今天所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的英語水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Whataday!”這個句型來描述一天的天氣情況，并能靈活地運(yùn)用一般過去時來表達(dá)過去發(fā)生的天氣事件。

3.語法知識：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時來描述過去發(fā)生的天氣情況，提高學(xué)生在敘述事件時的語言表達(dá)能力。

4.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高自己的英語語言運(yùn)用能力，能夠更加流利地用英語描述天氣情況。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同天氣的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同文化背景下對天氣描述的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

6.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析、比較不同天氣情況下的表達(dá)方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計①詞匯學(xué)習(xí)：

-使用彩色粉筆將天氣詞匯sunny,cloudy,rainy,windy等寫在黑板上，并用圖片或符號標(biāo)示出來，幫助學(xué)生直觀記憶。

-用思維導(dǎo)圖的形式板書描述天氣的句子結(jié)構(gòu)，如“Whataday!”，并用不同顏色標(biāo)注出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生一目了然。

2.句子結(jié)構(gòu)與語法知識

①用流程圖或示意圖的形式展示一般過去時的構(gòu)成和用法，用不同顏色標(biāo)注出過去時的關(guān)鍵詞，如“was”和“were”，幫助學(xué)生理解和記憶。

②用板書的形式展示課文中使用一般過去時的句子，如“Yesterdaywasasunnyday.”，并用不同顏色標(biāo)注出一般過去時的部分，讓學(xué)生直觀感受和模仿。

3.學(xué)習(xí)策略與課堂活動

①用列表或框架的形式板書課堂活動步驟，如“1.復(fù)習(xí)天氣詞匯2.學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)3.練習(xí)語法知識4.分組討論5.課堂練習(xí)”，并用不同顏色標(biāo)注出每個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握課堂節(jié)奏和內(nèi)容。

②用圖標(biāo)或插圖的形式板書學(xué)習(xí)策略，如“小組討論”、“聽說法練習(xí)”等，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶學(xué)習(xí)方法。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的天氣詞匯填空。

例題：Yesterdaywas_____________.

答案：sunny

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：請將給出的句子轉(zhuǎn)換為一句話的陳述句。

例題：Whataday!(轉(zhuǎn)換為一句話陳述句)

答案：Yesterdaywasasunnyday.

3.語法應(yīng)用題

題型：請用一般過去時填寫空白，完成句子。

例題：I_____________toschoolbybusthismorning.

答案：was

4.聽力理解題

題型：請根據(jù)聽到的對話，選擇正確的天氣情況。

例題：聽對話，選擇正確的天氣情況。

答案：rainy

5.寫作練習(xí)題

題型：請用一般過去時寫一篇關(guān)于昨天天氣的小短文。

例題：

Yesterdaywasawindyday.Inthe