四年級英語下冊 Unit 1 My school Part B第三課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB第三課時教案2人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB第三課時教案2人教PEP，主要講述了學(xué)校不同場所的名稱以及描述學(xué)校場所的方位詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示學(xué)校場所的詞匯如library,playground等，并能夠運用方位詞如infrontof,behind等描述學(xué)校場所的位置。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生通過圖片和問題提示進(jìn)行情景交際的能力。通過對課本內(nèi)容的深入講解和實踐活動，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校場所的名稱和方位詞，學(xué)生能夠掌握基本的英語詞匯和句型，并能夠在真實情境中進(jìn)行運用。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。此外，學(xué)生通過自主探究和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了四年級英語下冊Unit1Myschool的基本內(nèi)容，包括學(xué)校不同場所的名稱以及簡單的問候語。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對于學(xué)校相關(guān)的話題可能比較感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，對于一些表示學(xué)校場所的詞匯如library,playground等，學(xué)生可能不太容易掌握。此外，運用方位詞如infrontof,behind等描述學(xué)校場所的位置也可能是一個挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能在情景交際中感到緊張或害羞，不敢大膽地進(jìn)行英語表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶學(xué)校場所的名稱和方位詞。例如，可以準(zhǔn)備一張學(xué)校場所的地圖，上面標(biāo)注了不同的場所和對應(yīng)的方位詞。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域都配備有適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示學(xué)校場所的模型或圖片，讓學(xué)生更直觀地理解和描述學(xué)校場所的位置。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.評估工具：準(zhǔn)備課堂評估工具，如問答卡片、小組討論評估表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級英語下冊Unit1MyschoolPartB的第三課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校里最喜歡去哪個地方？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校不同場所的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)表示學(xué)校場所的詞匯如library,playground等，以及方位詞如infrontof,behind等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述學(xué)校場所的位置，以及如何運用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)library,playground等詞匯的用法以及方位詞infrontof,behind等的表達(dá)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校場所相關(guān)的實際問題，如“你們學(xué)校的圖書館在哪里？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬實際場景，讓學(xué)生們用英語描述學(xué)校場所的位置。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述學(xué)校場所的位置”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們還能想到其他的描述位置的詞匯嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了表示學(xué)校場所的詞匯、方位詞的用法以及如何用英語描述學(xué)校場所的位置。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語情景交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握學(xué)校不同場所的名稱，如library,playground等，并能用英語進(jìn)行描述。

2.學(xué)會使用方位詞如infrontof,behind等來描述學(xué)校場所的位置。

3.提高英語聽、說、讀、寫能力，能夠在真實情境中進(jìn)行英語交際。

4.增強跨文化交際意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，綜合運用所學(xué)知識。

7.增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動力。

8.提高問題解決能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，提高學(xué)習(xí)效率。

10.增強與同學(xué)之間的交流和合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們能夠在實際場景中運用所學(xué)知識。比如，我讓學(xué)生們模擬在學(xué)校圖書館、操場等不同場所進(jìn)行交際，這樣的互動方式讓學(xué)生們更加投入，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，讓他們在學(xué)習(xí)過程中充分表達(dá)自己的觀點。例如，在討論學(xué)校場所的位置時，我讓學(xué)生們分成小組，用英語描述自己學(xué)校的布局，這樣既鍛煉了他們的語言組織能力，又培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

3.我用多媒體資源輔助教學(xué)，如圖片、圖表和視頻等，使課堂更加生動有趣。例如，我展示了一張學(xué)校場所分布圖，讓學(xué)生們根據(jù)圖片用英語描述各個場所的位置，這樣的直觀教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一些問題。部分學(xué)生在討論過程中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講授重點詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新知識的接受程度不高，可能是因為教學(xué)方法過于單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的書面作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。對于過于活躍的學(xué)生，我會采取個別提醒或調(diào)整座位等方式，確保課堂秩序。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授新詞匯時，我可以組織學(xué)生們進(jìn)行單詞接龍游戲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：我將完善評價體系，增加對學(xué)生口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力的評價。例如，可以定期舉行英語角活動，讓學(xué)生們在真實的交流環(huán)境中展示自己的英語水平。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《MySchoolDay》

-閱讀材料：《SchoolFacilities》

-閱讀材料：《SchoolRules》

-閱讀材料：《SchoolLifeinDifferentCountries》

-閱讀視頻：《ADayataBritishSchool》

-閱讀視頻：《ADayatanAmericanSchool》

-閱讀視頻：《ADayataJapaneseSchool》

-閱讀視頻：《ADayataChineseSchool》

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生閱讀至少兩篇閱讀材料，并完成閱讀理解題。

-要求學(xué)生觀看至少兩個閱讀視頻，并記錄下不同國家學(xué)校生活的特點。

-要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，寫一篇關(guān)于“MySchoolLife”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的閱讀材料和視頻觀看心得，進(jìn)行交流和討論。

-教師將提供閱讀理解題答案和視頻觀看心得交流的平臺，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握學(xué)校不同場所的名稱，如library,playground等，并能用英語進(jìn)行描述。

2.學(xué)生能夠?qū)W會使用方位詞如infrontof,behind等來描述學(xué)校場所的位置。

3.學(xué)生能夠提高英語聽、說、讀、寫能力，能夠在真實情境中進(jìn)行英語交際。

4.學(xué)生能夠增強跨文化交際意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，綜合運用所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述學(xué)校圖書館的位置。

2.請用英語描述學(xué)校操場的位置。

3.請用英語描述學(xué)校食堂的位置。

4.請用英語描述學(xué)校教室的位置。

5.請用英語描述學(xué)校辦公室的位置。

6.請用英語描述學(xué)校實驗室的位置。

7.請用英語描述學(xué)校體育館的位置。

8.請用英語描述學(xué)校宿舍的位置。

9.請用英語描述學(xué)校藝術(shù)教室的位置。

10.請用英語描述學(xué)校音樂教室的位置。板書設(shè)計①重點詞匯：library,playground,infrontof,behind,left,right,upstairs,downstairs

②句型結(jié)構(gòu)：Whereisthelibrary?It'sinfrontoftheschool.

③方位詞練習(xí)：Drawamapofyourschoolandlabelthedifferentplaceswiththewordsyo