安徽省六安市七年級地理上冊 1.3 地圖的閱讀教案 （新版）新人教版

安徽省六安市七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章第三節(jié)“地圖的閱讀”，主要內(nèi)容有：

1.地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

2.學(xué)會使用地圖工具：指南針、比例尺、圖例和注記。

3.掌握地圖的閱讀方法：先看圖名、圖例和比例尺，再看方向和注記，最后分析圖中的信息。

4.學(xué)會選擇合適的地圖：根據(jù)需要選擇不同比例尺和內(nèi)容的地圖。

5.學(xué)會繪制簡單的地圖：利用比例尺和方向，繪制簡單的地形圖和路線圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.地理空間觀念：使學(xué)生能夠識別地圖的三要素，理解比例尺的概念，運(yùn)用地圖工具進(jìn)行空間定位和分析。

2.地理觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會從地圖中獲取有價值的信息，并能夠進(jìn)行解讀和分析。

3.地理思維能力：通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價等思維能力，使其能夠從地圖中識別地理特征和規(guī)律。

4.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用地圖進(jìn)行地理探究和解決實(shí)際問題的能力，例如選擇合適的地圖、繪制簡單的地圖等。

5.地理交流能力：鼓勵學(xué)生在閱讀地圖的過程中進(jìn)行合作交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，提高地理交流和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

詳細(xì)解釋：方向是指地圖上北、南、東、西的表示方法，比例尺是表示地圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系，圖例是表示地圖上各種符號和顏色所代表的意義的key，注記是表示地圖上各種地名、數(shù)字等文字信息。

（2）地圖的閱讀方法：先看圖名、圖例和比例尺，再看方向和注記，最后分析圖中的信息。

詳細(xì)解釋：閱讀地圖時，首先要了解圖名，明確地圖所表示的區(qū)域和內(nèi)容；然后查看圖例，了解各種符號和顏色的含義；接著觀察比例尺，了解地圖上距離與實(shí)際距離的關(guān)系；最后關(guān)注方向和注記，確保正確理解地圖上的信息。

（3）學(xué)會選擇合適的地圖：根據(jù)需要選擇不同比例尺和內(nèi)容的地圖。

詳細(xì)解釋：在實(shí)際應(yīng)用中，根據(jù)需要選擇合適的地圖，例如旅游地圖、交通地圖、地形圖等，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的比例尺，以便更好地滿足需求。

（4）學(xué)會繪制簡單的地圖：利用比例尺和方向，繪制簡單的地形圖和路線圖。

詳細(xì)解釋：通過學(xué)習(xí)地圖的繪制方法，學(xué)生可以利用比例尺和方向，繪制簡單的地形圖和路線圖，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）比例尺的理解和運(yùn)用。

詳細(xì)解釋：比例尺是表示地圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系，學(xué)生在理解和運(yùn)用比例尺時，容易產(chǎn)生混淆和誤解，需要教師進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

（2）地圖閱讀方法的掌握。

詳細(xì)解釋：地圖閱讀方法是閱讀地圖的基礎(chǔ)，學(xué)生在掌握閱讀方法時，容易忽略某些環(huán)節(jié)，導(dǎo)致對地圖信息的誤解和分析不準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）地圖繪制方法的運(yùn)用。

詳細(xì)解釋：地圖繪制方法需要學(xué)生運(yùn)用比例尺和方向進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生在繪制地圖時，容易產(chǎn)生誤差和不當(dāng)處理，需要教師進(jìn)行講解和示范，以及提供練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生掌握繪制方法。

（4）實(shí)際應(yīng)用中地圖的選擇。

詳細(xì)解釋：在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生需要根據(jù)需要選擇合適的地圖，但在選擇地圖時，容易受到局限，無法準(zhǔn)確判斷哪種地圖更適合自己的需求，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授地圖的基本知識和閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握地圖的三要素、比例尺等核心概念。

（2）案例研究法：教師提供具體的地圖案例，讓學(xué)生分析案例中的地圖要素和信息，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和分析能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成地圖繪制、解析等實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）地圖三要素游戲：教師設(shè)計一個趣味性的游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式理解和記憶地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）。

（2）地圖閱讀競賽：教師組織一個地圖閱讀競賽，鼓勵學(xué)生快速準(zhǔn)確地從地圖中獲取信息，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)地考察：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用地圖知識和技能，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示地圖的知識點(diǎn)、案例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀地理解地圖的基本概念和閱讀方法。

（2）視頻：教師播放地圖閱讀的教程視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)地圖的閱讀技巧和注意事項(xiàng)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線地圖工具進(jìn)行地圖查詢、分析和繪制，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）地圖實(shí)物：教師準(zhǔn)備各種實(shí)地圖，讓學(xué)生親手觸摸和觀察地圖，加深對地圖的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時在生活中是如何使用地圖的？地圖對你們有什么幫助？”

展示一些有趣的地圖圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力和實(shí)用性。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素如方向、比例尺、圖例和注記。

詳細(xì)介紹地圖的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進(jìn)行分析，如世界地圖、中國地圖、校園地圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）地圖歷史：介紹地圖的發(fā)展歷程，從古代的壁畫、泥板地圖到現(xiàn)代的電子地圖，讓學(xué)生了解地圖的歷史演變。

（2）世界地圖集：提供一系列世界地圖集，涵蓋不同國家和地區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界各地的地理特點(diǎn)和分布。

（3）地圖制作教程：為學(xué)生提供地圖制作的詳細(xì)教程，包括繪制地形圖、路線圖、氣候圖等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的制作技巧。

（4）地圖游戲：推薦一些地圖相關(guān)的游戲，如地圖拼圖、地圖尋寶等，讓學(xué)生在游戲中提高地圖觀察和分析能力。

（5）地圖應(yīng)用案例：提供一些地圖在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如地圖導(dǎo)航、地圖數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生了解地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時間瀏覽地圖歷史的相關(guān)資料，了解地圖的發(fā)展過程，提高對地圖的認(rèn)知。

（2）鼓勵學(xué)生收集不同國家和地區(qū)的地圖，比較它們的異同，加深對世界各地地理特點(diǎn)的理解。

（3.學(xué)生可以嘗試自己制作地圖，選擇一個感興趣的主題，按照教程進(jìn)行制作，提高地圖制作能力和地理觀察能力。

（4.學(xué)生可以嘗試玩一些地圖相關(guān)的游戲，提高地圖觀察和分析能力，同時增加地圖學(xué)習(xí)的趣味性。

（5.學(xué)生可以尋找一些地圖在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如地圖導(dǎo)航、地圖數(shù)據(jù)分析等，了解地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，提高地圖應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。這節(jié)課我講授了地圖的基本知識和閱讀方法，通過具體的案例分析和小組討論，學(xué)生們表現(xiàn)出了對地圖學(xué)習(xí)的濃厚興趣?？粗麄兎e極討論、認(rèn)真思考的樣子，我覺得這節(jié)課的努力沒有白費(fèi)。

我讓學(xué)生們通過小組討論的方式，自己選擇地圖主題，進(jìn)行深入研究。這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，每個小組都找到了自己感興趣的主題，討論得非常熱烈。他們不僅分析了地圖的要素和信息，還提出了很多創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。我覺得這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的地理素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解地圖的比例尺時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比例尺的概念理解得并不深刻。他們在實(shí)際應(yīng)用中，無法準(zhǔn)確地運(yùn)用比例尺來測量和估算距離。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實(shí)例和實(shí)踐，讓學(xué)生更深入地理解比例尺的概念和運(yùn)用。

此外，在小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊合作還有一些困惑。他們不知道如何分配任務(wù)，如何有效地溝通和交流。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，提前給出討論的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作。板書設(shè)計1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

②地圖的閱讀方法：先看圖名、圖例和比例尺，再看方向和注記，最后分析圖中的信