6 我參與我奉獻 第2課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與，我奉獻第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版中“6我參與，我奉獻”第二課時。本節(jié)課將繼續(xù)探討公民參與和奉獻的重要性，通過案例分析和小組討論，讓學生理解參與學校和社區(qū)活動的意義，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。內(nèi)容涉及課本中關于參與學?；顒印椭?、為社會做貢獻的實例和指導原則。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過個人與社會的關系，通過本節(jié)課的學習，將進一步深化他們對于公民參與和責任的認識。學生將能夠將已有的知識，如團隊合作、社會公正等，與新的學習內(nèi)容結合，例如課本中提到的參與學校決策、志愿服務等，進而形成更加全面的社會參與觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和社會責任感。通過學習“6我參與，我奉獻”，學生將深入理解個人參與社會活動的重要性，并學會如何在自己的學校和社區(qū)中發(fā)揮作用，做出貢獻。具體目標包括：

1.提高學生的團隊合作能力，學會在集體中發(fā)揮作用，為共同目標努力。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠對周圍的社會現(xiàn)象進行思考和評價。

3.強化學生的社會責任感，意識到作為公民應承擔的義務和責任。

4.提升學生的溝通和表達技能，能夠在討論和分享中更好地表達自己的觀點和想法。學情分析五年級的學生在知識方面已有了一定的公民意識和社會責任感，對于團隊合作、公平正義等概念有初步的了解。他們在學校和社區(qū)中也有參與各種活動的經(jīng)歷，這為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。

能力方面，五年級的學生具備了較強的思考和分析能力，他們能夠對周圍的社會現(xiàn)象進行思考和評價。同時，他們的表達和溝通能力也較強，能夠在討論和分享中表達自己的觀點和想法。

素質(zhì)方面，大部分學生具有積極的社會責任感，愿意為學校和社區(qū)做出貢獻。他們樂于參與團隊活動，善于與他人合作，有助于完成本節(jié)課的各項任務。

然而，也有部分學生在參與意識和行動上存在一定的不足。有的學生可能過于內(nèi)向，不愿意主動參與到學校和社區(qū)的活動中；有的學生可能對社會責任感的認識不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習來提升。

針對這些學情，教師在教學過程中需要關注不同學生的需求，激發(fā)他們的參與熱情，引導他們深入理解公民參與和奉獻的重要性。同時，通過小組討論、案例分析等教學方法，提高學生的思考和分析能力，使他們在實際活動中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。教學方法與策略本節(jié)課將采用多種教學方法與策略，以適應學生的學習特點和教學目標。

1.講授與討論相結合：教師將通過講解課本中的案例和原則，為學生提供理論知識框架。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)驗和觀點，促進學生之間的互動。

2.案例研究：通過分析具體的學校和社區(qū)活動案例，讓學生深入了解公民參與的實際意義和效果。學生將分析案例中的問題和挑戰(zhàn)，并提出改進建議。

3.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的社會角色，如學校委員會成員、志愿者等。通過角色扮演，學生能夠更好地理解不同角色的責任和義務。

4.教學媒體使用：利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)，提供相關的視頻、文章和圖片，以豐富學生的學習材料，并激發(fā)他們的學習興趣。同時，利用投影儀展示案例和討論結果，方便全班學生共享信息。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我參與，我奉獻”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道“我參與，我奉獻”是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公民參與和奉獻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹“我參與，我奉獻”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我參與，我奉獻”的核心素養(yǎng)目標，包括團隊合作、批判性思維、社會責任感等。

過程：

講解“我參與，我奉獻”的核心素養(yǎng)目標，包括團隊合作、批判性思維、社會責任感等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我參與，我奉獻”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“我參與，我奉獻”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解其多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“我參與，我奉獻”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我參與，我奉獻”相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我參與，我奉獻”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我參與，我奉獻”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“我參與，我奉獻”的基本概念、案例分析等。

強調(diào)“我參與，我奉獻”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我參與，我奉獻”的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解公民參與和奉獻的意義，認識到個人在社會中的責任和作用。

2.提高團隊合作能力，學會在集體中發(fā)揮作用，為共同目標努力。

3.培養(yǎng)批判性思維，能夠對周圍的社會現(xiàn)象進行思考和評價。

4.強化社會責任感，意識到作為公民應承擔的義務和責任。

5.提升溝通和表達技能，能夠在討論和分享中更好地表達自己的觀點和想法。

6.通過案例分析和小組討論，深入理解參與學校和社區(qū)活動的意義，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

7.學會如何在自己的學校和社區(qū)中發(fā)揮作用，為社會做出貢獻。

8.提高思考和分析能力，能夠對公民參與的實際意義和效果進行深入分析。

9.學會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案和想法。

10.提升表達和溝通能力，能夠更好地與他人合作，為共同目標努力。課堂1.課堂評價：

通過觀察學生的參與程度、討論表現(xiàn)和問題回答，評估他們對公民參與和奉獻知識的理解和應用能力。教師將注意學生的思考過程，評估他們的批判性思維和問題解決能力。

此外，教師還可通過課堂測試或作業(yè)來評估學生的學習效果，了解他們在應用所學知識解決問題方面的能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師將根據(jù)學生的作業(yè)內(nèi)容、思考深度和表達能力等方面進行評價，并提出具體的改進建議，以幫助學生提高。

在作業(yè)評價中，教師將重點關注學生的參與意識和行動，以及他們對公民責任和社會貢獻的理解。鼓勵學生提出自己的觀點和想法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

此外，教師還可通過與學生的面對面交流，了解他們在課堂之外的應用情況，進一步評估他們的學習效果和實際參與能力。

3.綜合評價：

在課程結束后，教師將對學生的整體學習情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面。通過綜合評價，教師將全面了解學生的學習成果，為今后的教學提供參考和指導。

同時，教師還將根據(jù)學生的評價結果，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的公民素養(yǎng)和社會責任感。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。這節(jié)課我教授了道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版中“6我參與，我奉獻”第二課時。課堂上，學生們積極參與，討論熱烈，我看到了他們眼中的熱情和對知識的渴望。

我首先通過提問的方式引起了學生對公民參與和奉獻的興趣，然后通過講解和案例分析，讓他們深入理解了公民參與的意義和重要性。在這個過程中，我注意到了學生們的問題解決能力和批判性思維的培養(yǎng)，他們也能夠更好地理解社會責任感，愿意為社會做出貢獻。

然后，我組織學生進行小組討論，讓他們自己思考和提出解決方案。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們分組合作的能力很強，他們能夠在小組內(nèi)積極討論，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。同時，我也注意到了一些學生的表達和溝通能力，他們能夠在討論中更好地表達自己的觀點和想法。

最后，我讓學生們撰寫一篇關于“我參與，我奉獻”的短文或報告，以鞏固學習效果。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地將所學知識應用到實踐中，他們的報告內(nèi)容豐富，思考深入。

在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求，提高他們的公民素養(yǎng)和社會責任感。我相信，只要我不斷努力，不斷反思，我一定能夠成為一名更好的教師，幫助學生們更好地成長。板書設計①重點知識點：公民參與和奉獻的意義、個人在社會中的責任和作用。

②關鍵詞：社會責任、公民意識、團隊合作、批判性思維。

③藝術性和趣味性：運用圖文并茂的方式，通過卡通形象或有趣插圖，將知識點以生動形象的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

例如：在介紹公民參與和奉獻的意義時，可以使用一幅插圖，展示一個人在社區(qū)中參與活動的場景，旁邊標注“我參與，我奉獻”的口號。在介紹個人在社會中的責任和作用時，可以設計一幅卡通人物形象，手持一本“社會責任”的書，旁邊標注“每個人都有社會責任，讓我們一起努力！”的句子。這樣的設計既能突出重點，又能激發(fā)學生的學習興趣。典型例題講解1.題目：小明在學校的環(huán)?；顒又?，提出了一個很好的建議，得到了大家的認可。請分析小明在活動中表現(xiàn)出的公民素養(yǎng)。

答案：小明在學校的環(huán)?；顒又?，提出了一個很好的建議，這表現(xiàn)出了他的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，他的建議得到了大家的認可，說明他具有良好的溝通能力和團隊合作能力。這些都是小明在活動中表現(xiàn)出的公民素養(yǎng)。

2.題目：小紅在社區(qū)中積極參與志愿活動，為社區(qū)居民提供幫助。請分析小紅在活動中表現(xiàn)出的社會責任感。

答案：小紅在社區(qū)中積極參與志愿活動，為社區(qū)居民提供幫助，這表現(xiàn)出了她的社會責任感。她能夠主動關心社區(qū)中的問題，并積極參與解決，這說明她具備良好的公民意識和社會責任感。

3.題目：小剛在學校的環(huán)保活動中，能夠主動承擔責任，組織同學們進行垃圾分類。請分析小剛在活動中表現(xiàn)出的領導力。

答案：小剛在學校的環(huán)?；顒又?，能夠主動承擔責任，組織同學們進行垃圾分類，這表現(xiàn)出了他的領導力。他能夠主動承擔起組織者的角色，并有效地組織同學們進行活動，這說明他具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和領導力。

4.題目：小華在學校的環(huán)?；顒又校軌蚍e極參與討論，提出自己的觀點和建議。請分析小華在活動中表現(xiàn)出的批判性思維。

答案：小華在學校的環(huán)?；?/p>