Unit 1 Making friends Part A 第2課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA第2課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartA第2課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartA第2課時教學設計

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習關于介紹自己和認識朋友的內容，學生能夠了解和感知到不同文化背景下的交流方式，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)解決問題的能力，提高學生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)學習英語的興趣和自信心，提高學生的自主學習和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學習：本節(jié)課涉及到一些新的生詞和短語，如"name,friend,howoldareyou,I'mten"等，學生需要掌握它們的發(fā)音和意義。

2.交際對話的掌握：學生需要能夠聽懂并正確表演對話，能夠運用所學內容進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

難點：

1.聽力理解：對于一些聽力較差的學生，理解對話內容可能會存在困難。

2.發(fā)音和語調：學生在發(fā)音和語調上可能存在問題，需要進行大量的練習和指導。

解決辦法：

1.對于生詞和短語的學習，可以通過反復的朗讀和模仿，以及詞匯游戲等方式加強記憶和理解。

2.對于交際對話的掌握，可以組織學生進行角色扮演和小組互動，提供實際的語言運用環(huán)境，幫助他們更好地理解和運用所學內容。

3.對于聽力理解問題，可以提供一些輔助工具，如圖片、情景模擬等，幫助學生更好地理解對話內容。

4.對于發(fā)音和語調的問題，可以通過聽錄音、模仿教師的發(fā)音和語調，以及進行發(fā)音練習等方式進行糾正和提高。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，提高學生的口語表達和交際能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，如制作自我介紹卡片，引導學生主動運用所學知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-情境教學法：通過模擬真實情境，如在教室里互相介紹，幫助學生理解和掌握對話內容，提高學生的情境交際能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用課件、動畫等多媒體資源，生動展示教學內容，增強學生的學習興趣和積極性。

-電子白板應用：通過電子白板進行互動式教學，方便展示和修改學生的作業(yè)，提高教學效果。

-教學軟件輔助：運用相應的教學軟件，如在線聽力練習平臺，提供個性化的學習資源，幫助學生提高聽力理解能力。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit1MakingfriendsPartA的第2課時。在這個單元里，我們將學習如何介紹自己和認識新朋友?，F(xiàn)在，請大家和同桌互相介紹一下自己，包括姓名、年齡和愛好。"

2.生詞和短語學習（10分鐘）

"同學們，接下來我們要學習本課的生詞和短語。請大家跟讀課文，并將生詞和短語標記出來。生詞包括name,friend,howoldareyou,I'mten等。短語包括introduceyourself和gettoknowsomeone。讀完后，我們來一起復習一下。"

3.聽力理解（10分鐘）

"請大家聽課文對話，并回答相關問題。對話內容是關于兩個小朋友互相介紹自己的。在聽的過程中，注意對話中的細節(jié)信息，如姓名、年齡和愛好。聽完后，我們來一起檢查答案。"

4.對話練習（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來模擬一下對話場景。請大家分成小組，的角色扮演，練習對話。在這個過程中，注意使用正確的語法和詞匯，并且要注意發(fā)音和語調。練習完后，我們請幾個小組來展示一下。"

5.課堂活動（15分鐘）

"同學們，接下來我們來進行一個課堂活動。我會給大家分發(fā)一些卡片，上面寫有不同的句子。請大家找到合作伙伴，然后用這些句子進行角色扮演。通過這個活動，大家能夠更好地練習對話，并且提高自己的口語表達能力。"

6.總結與作業(yè)（5分鐘）

"同學們，今天我們一起學習了如何介紹自己和認識新朋友。大家能夠聽懂并正確表演對話，還能夠運用所學內容進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。作業(yè)是讓大家復習課文對話，并嘗試與家人或朋友進行英語對話。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit1的其他內容，希望大家能夠提前預習。"拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括一篇關于不同文化背景下的交友習慣的文章和一篇介紹如何建立良好友誼的漫畫故事。這些材料旨在幫助學生更深入地了解交友的文化差異和友誼的重要性，并能夠運用所學知識分析和思考相關問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。首先，要求學生閱讀拓展閱讀材料，并回答相關問題，如文章中提到的不同文化背景下的交友習慣有哪些，以及漫畫故事中主人公是如何建立良好友誼的。其次，學生可以選擇一個感興趣的話題，如友誼的力量、如何處理朋友間的沖突等，進行深入研究和思考，并撰寫一篇短文或制作一份海報來展示自己的研究成果。重點題型整理1.聽力理解題：

題型：請聽對話，選擇正確的答案。

題目：Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

對話內容：

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:MynameisLily.Howoldareyou,Tom?

A:I'mtwelve.

問題是：HowoldisTom?

答案：Twelve

2.口語交際題：

題型：根據情境，完成對話。

題目：Completethedialogueaccordingtothesituation.

情境：你在學校遇到了一個新同學，你想認識他。

對話內容：

A:Hi,mynameisJack.What'syourname?

B:______________________________

A:Howoldareyou?

B:______________________________

答案：B:Hi,mynameisLucy.I'mten.

3.閱讀理解題：

題型：根據文章內容，選擇正確的答案。

題目：Readthepassageandchoosethecorrectanswer.

文章內容：文章講述了如何與他人建立友誼。

問題是：Howcanwemakenewfriends?

答案：Bybeingfriendlyandoutgoing.

4.寫作題：

題型：寫一篇短文，描述你的朋友。

題目：Writeashortessaytodescribeyourfriend.

答案：Myfriend'snameisAlice.SheistwelveyearsoldandsheisinClass6.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheisverykindandfriendly.Weoftenplaytogetherduringbreaktime.

5.語法題：

題型：選擇正確的答案填空。

題目：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

句子：Myfriend'snameis______andsheis______yearsold.

答案：name:Jane,age:thirteen作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習：讓學生聽錄音，重復練習本節(jié)課的對話，注意發(fā)音和語調的準確性。

-口語作業(yè)：學生與家人或朋友進行英語對話，練習介紹自己和認識新朋友的情景。

-閱讀理解：閱讀一篇關于友誼的文章，并回答相關問題，如文章的主旨是什么，作者的觀點是什么等。

-寫作練習：寫一篇關于自己最好的朋友的短文，描述朋友的外貌、性格和喜好等。

-語法練習：完成一篇填空練習，鞏固本節(jié)課所學的語法知識，如名詞和動詞的運用。

2.作業(yè)反饋：

-聽力練習：批改學生的聽力練習，重點關注學生的發(fā)音和語調是否準確，給出具體的改進建議。

-口語作業(yè)：觀看學生的口語作業(yè)視頻，評價學生的發(fā)音、語調和流利程度，并提出改進意見。

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