5 觀測風(fēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

5觀測風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)-三年級上冊-觀測風(fēng)

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的特點(diǎn)和形成原因，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式，對風(fēng)的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和理解，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，積極主動參與科學(xué)探究活動，培養(yǎng)勇于實(shí)驗(yàn)和探索的精神。

4.科學(xué)交流：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，如天氣的變化、云的種類等。他們可能已經(jīng)有過一些觀察風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，對風(fēng)的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對探索自然現(xiàn)象充滿好奇心和興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，喜歡通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的思考和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)觀測風(fēng)的課程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對風(fēng)的形成原因和特點(diǎn)的理解、如何準(zhǔn)確觀察和記錄風(fēng)的數(shù)據(jù)等。此外，學(xué)生可能對一些科學(xué)概念和術(shù)語的理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。因此，教師需要提供清晰的講解和示范，以及適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)和觀察活動，幫助學(xué)生克服這些困難，并培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生觀察周圍的風(fēng)現(xiàn)象，并記錄下來。然后，教師進(jìn)行講解，介紹風(fēng)的概念和形成原因。接下來，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用簡單的儀器測量風(fēng)的速度和方向。最后，學(xué)生分組討論自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與全班分享。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件展示風(fēng)的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。同時(shí)，使用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀測風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀測風(fēng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“觀測風(fēng)”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“觀測風(fēng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“觀測風(fēng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“觀測風(fēng)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀測風(fēng)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)觀測風(fēng)的實(shí)踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“觀測風(fēng)”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀測風(fēng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“觀測風(fēng)”知識點(diǎn)，掌握觀測風(fēng)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀測風(fēng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“觀測風(fēng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“觀測風(fēng)”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.風(fēng)的概念：風(fēng)是大氣運(yùn)動的一種表現(xiàn)形式，是由于地球表面受熱不均勻而形成的空氣流動。

2.風(fēng)的形成原因：地球上的溫度差異是風(fēng)形成的根本原因。由于地球自轉(zhuǎn)和地球表面的地形等因素，導(dǎo)致不同地區(qū)的氣壓差異，從而形成風(fēng)。

3.風(fēng)向和風(fēng)力的概念：風(fēng)向是指風(fēng)的來向，用八個(gè)方向（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）表示。風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度，通常用蒲福風(fēng)級來表示。

4.風(fēng)的測量：使用氣象儀器（如風(fēng)速計(jì)、風(fēng)向計(jì)等）來測量風(fēng)的速度和方向。風(fēng)速計(jì)是用來測量風(fēng)速的儀器，風(fēng)向計(jì)是用來測量風(fēng)向的儀器。

5.風(fēng)的影響：風(fēng)對氣候、天氣、生態(tài)環(huán)境等方面都有重要影響。例如，風(fēng)的運(yùn)輸作用能夠影響氣候帶的形成，風(fēng)能夠攜帶沙塵暴等。

6.風(fēng)的利用：風(fēng)能是一種可再生能源，可以通過風(fēng)力發(fā)電等方式進(jìn)行利用。風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)的能量來發(fā)電，常見的形式有風(fēng)力渦輪機(jī)等。

7.觀測風(fēng)的方法：觀測風(fēng)的方法有自然觀測法和儀器觀測法。自然觀測法是通過觀察樹葉搖動、旗幟飄揚(yáng)等自然現(xiàn)象來推測風(fēng)的情況；儀器觀測法是使用氣象儀器來測量風(fēng)的速度和方向。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“觀測風(fēng)”的教學(xué)中，我盡力讓學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐中掌握風(fēng)的本質(zhì)和測量方法。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得在以下幾個(gè)方面做得還不錯，但也存在一些不足，需要改進(jìn)。

首先，我通過故事、案例和視頻等多種方式引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的概念和形成原因，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還提供了豐富的拓展資源，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在組織小組活動時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，希望依賴他人的答案。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對氣象儀器的使用不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。為了改善這一狀況，我將在下一次教學(xué)中提前教授儀器使用方法，并安排足夠的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生在操作過程中熟悉儀器，提高實(shí)驗(yàn)效率。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對問題時(shí)缺乏解決問題的信心和勇氣。針對這一問題，我將更多地給予學(xué)生鼓勵和支持，讓他們相信自己有能力解決問題，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和信心。重點(diǎn)題型整理1.請簡要描述風(fēng)的概念及其形成原因。

答案：風(fēng)是大氣運(yùn)動的一種表現(xiàn)形式，是由于地球表面受熱不均勻而形成的空氣流動。地球上的溫度差異是風(fēng)形成的根本原因。由于地球自轉(zhuǎn)和地球表面的地形等因素，導(dǎo)致不同地區(qū)的氣壓差異，從而形成風(fēng)。

2.請解釋風(fēng)向和風(fēng)力的概念，并說明如何測量它們。

答案：風(fēng)向是指風(fēng)的來向，用八個(gè)方向（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）表示。風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度，通常用蒲福風(fēng)級來表示。風(fēng)向可以通過風(fēng)向計(jì)測量，風(fēng)向計(jì)是用來測量風(fēng)向的儀器。風(fēng)力可以通過風(fēng)速計(jì)測量，風(fēng)速計(jì)是用來測量風(fēng)速的儀器。

3.請簡述風(fēng)對氣候、天氣、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

答案：風(fēng)對氣候、天氣、生態(tài)環(huán)境等方面都有重要影響。例如，風(fēng)的運(yùn)輸作用能夠影響氣候帶的形成，風(fēng)能夠攜帶沙塵暴等。

4.請介紹風(fēng)的利用方法，并說明其優(yōu)勢。

答案：風(fēng)能是一種可再生能源，可以通過風(fēng)力發(fā)電等方式進(jìn)行利用。風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)的能量來發(fā)電，常見的形式有風(fēng)力渦輪