小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)心得總結(jié)

小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)心得總結(jié)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：學(xué)會(huì)尊重，拒絕欺凌

2.課程目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.教學(xué)資源：課本《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)，PPT，視頻資料

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的欺凌事件視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，引入本課主題。

2.新課導(dǎo)入：講解尊重他人的重要性，通過(guò)例子讓學(xué)生理解尊重他人的表現(xiàn)，如尊重他人的勞動(dòng)成果、尊重他人的隱私等。

3.案例分析：分析校園欺凌事件的原因和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重性。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何拒絕欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.總結(jié)提升：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人、拒絕欺凌的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于尊重他人的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和踐行。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，看是否能夠踐行尊重他人的原則。

3.學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)在班級(jí)里做到了尊重他人，拒絕了欺凌行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法治觀念，理解尊重他人、拒絕欺凌是法律和道德的要求。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和集體的影響，積極參與維護(hù)校園和諧。

3.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自我管理的能力，學(xué)會(huì)拒絕不良行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.人際溝通：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，尊重他人差異，建立和諧人際關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解尊重他人的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重他人是法律和道德的要求。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

（3）學(xué)生具備良好的人際溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，尊重他人差異，建立和諧人際關(guān)系。

（4）學(xué)生樹立正確的法治觀念，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和集體的影響，積極參與維護(hù)校園和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)尊重他人的內(nèi)涵理解不夠深入，難以在日常生活中踐行尊重他人。

（2）學(xué)生對(duì)于如何拒絕欺凌行為，缺乏具體的策略和方法。

（3）學(xué)生的人際溝通能力較弱，難以理解和接納他人，容易產(chǎn)生沖突和誤解。

（4）學(xué)生法治觀念淡薄，難以自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重舉例說(shuō)明，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解尊重他人、拒絕欺凌的重要性。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，提高人際溝通能力。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，讓學(xué)生樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，為維護(hù)校園和諧貢獻(xiàn)力量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如尊重他人的行為示例圖片、校園欺凌事件的視頻資料等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5.筆記本和文具：確保學(xué)生有足夠的筆記本和文具，以便于他們記錄重要信息和進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。

6.課后作業(yè)指導(dǎo)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課后作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確作業(yè)要求，完成關(guān)于尊重他人的實(shí)踐作業(yè)。

7.教學(xué)PPT：制作一份清晰、簡(jiǎn)潔的教學(xué)PPT，包含教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、案例分析、小組討論等內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，更好地理解和掌握知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)會(huì)尊重，拒絕欺凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尊重他人和拒絕欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)尊重，拒絕欺凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的欺凌事件案例，引出“學(xué)會(huì)尊重，拒絕欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尊重他人的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人和拒絕欺凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)尊重他人和拒絕欺凌的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解尊重他人和拒絕欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人和拒絕欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尊重他人和拒絕欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會(huì)尊重，拒絕欺凌”課題，布置一道關(guān)于尊重他人的實(shí)踐作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)會(huì)尊重，拒絕欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊重他人和拒絕欺凌的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.尊重他人的重要性

-尊重他人是法律和道德的要求

-尊重他人能夠維護(hù)良好的人際關(guān)系

-尊重他人能夠促進(jìn)社會(huì)和諧

2.尊重他人的表現(xiàn)

-尊重他人的勞動(dòng)成果

-尊重他人的隱私和權(quán)利

-尊重他人的差異和個(gè)性

3.校園欺凌的定義和特點(diǎn)

-校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體對(duì)他人實(shí)施的惡意攻擊和傷害行為

-校園欺凌的特點(diǎn)包括：針對(duì)性、反復(fù)性、嚴(yán)重性等

4.校園欺凌的原因和危害

-校園欺凌的原因包括：家庭問題、學(xué)校問題、個(gè)人問題等

-校園欺凌的危害包括：受害者身心健康受損、施暴者行為惡化、班級(jí)氛圍惡化等

5.拒絕欺凌的策略和方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

-學(xué)會(huì)拒絕不良行為，勇于抵制欺凌行為

-積極參與學(xué)校和社會(huì)的反欺凌活動(dòng)

6.良好的人際溝通能力

-傾聽他人，理解他人的需求和感受

-表達(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見

-建立和諧的人際關(guān)系，與他人共同發(fā)展

7.法治觀念的培養(yǎng)

-樹立正確的法治觀念，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和集體的影響

-自覺遵守法律法規(guī)，積極參與維護(hù)校園和諧

-學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益七、板書設(shè)計(jì)-尊重他人是法律和道德的要求

-尊重他人能夠維護(hù)良好的人際關(guān)系

-尊重他人能夠促進(jìn)社會(huì)和諧

2.尊重他人的表現(xiàn)

-尊重他人的勞動(dòng)成果

-尊重他人的隱私和權(quán)利

-尊重他人的差異和個(gè)性

3.校園欺凌的定義和特點(diǎn)

-校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體對(duì)他人實(shí)施的惡意攻擊和傷害行為

-校園欺凌的特點(diǎn)包括：針對(duì)性、反復(fù)性、嚴(yán)重性等

4.校園欺凌的原因和危害

-校園欺凌的原因包括：家庭問題、學(xué)校問題、個(gè)人問題等

-校園欺凌的危害包括：受害者身心健康受損、施暴者行為惡化、班級(jí)氛圍惡化等

5.拒絕欺凌的策略和方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

-學(xué)會(huì)拒絕不良行為，勇于抵制欺凌行為

-積極參與學(xué)校和社會(huì)的反欺凌活動(dòng)

6.良好的人際溝通能力

-傾聽他人，理解他人的需求和感受

-表達(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見

-建立和諧的人際關(guān)系，與他人共同發(fā)展

7.法治觀念的培養(yǎng)

-樹立正確的法治觀念，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和集體的影響

-自覺遵守法律法規(guī)，積極參與維護(hù)校園和諧

-學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益

板書設(shè)計(jì)示例：

①尊重他人：法律和道德要求，維護(hù)人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧

②尊重他人的表現(xiàn)：勞動(dòng)成果、隱私權(quán)利、個(gè)性差異

③校園欺凌：定義和特點(diǎn)，原因和危害

④拒絕欺凌：自我保護(hù)意識(shí)，抵制不良行為，參與反欺凌活動(dòng)

⑤良好人際溝通：傾聽、表達(dá)、建立和諧關(guān)系

⑥法治觀念：正確觀念，遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧八、課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明尊重他人的具體表現(xiàn)。

答案：尊重他人的具體表現(xiàn)包括尊重他人的勞動(dòng)成果、尊重他人的隱私和權(quán)利、尊重他人的差異和個(gè)性等。

2.請(qǐng)描述一次你在學(xué)校中遇到的欺凌事件，并說(shuō)明如何拒絕欺凌行為。

答案：一次我在學(xué)校中遇到一個(gè)同學(xué)經(jīng)常嘲笑另一個(gè)同學(xué)的外貌，我決定站出來(lái)制止這種行為。我告訴那個(gè)同學(xué)他的行為是不尊重他人的，并建議他停止這種行為。

3.請(qǐng)總結(jié)你學(xué)到的關(guān)于如何建立良好人際溝通的方法。

答案：建立良好人際溝通的方法包括傾聽他人的需求和感受、表達(dá)自己的想法和感受、尊重他人的意見等。

4.請(qǐng)解釋為什么遵守法律法規(guī)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

答案：遵守法律法規(guī)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性在于能夠維護(hù)社會(huì)秩序、保障個(gè)人權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在學(xué)校中如何參與維護(hù)校園和諧的活動(dòng)。

答案：我在學(xué)校中參與維護(hù)校園和諧的活動(dòng)包括參與反欺凌活動(dòng)、與同學(xué)