Unit 6 An old man tried to move the mountains. Part 2 Section A(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)英語Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA的課后課程。課程內(nèi)容圍繞課文中講述的“愚公移山”的故事，進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用技巧。學(xué)生將通過閱讀和討論，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解，同時(shí)通過口語練習(xí)和寫作任務(wù)，提高英語聽說讀寫綜合技能。

教學(xué)重點(diǎn)為：

1.掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"trytodo","giveup","havefun","makeefforts"等。

2.理解并能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事發(fā)生的事件。

3.通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)和合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)為：

1.正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。

2.在口語交流中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和口語練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)，并靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)愚公移山的故事，學(xué)生能夠理解并感知中國傳統(tǒng)文化中的勤勞、堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)精神。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物性格和事件發(fā)展，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作討論和完成寫作任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事中的事件。通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生將掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如"trytodo","giveup","hadfun","madeefforts"等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將深化對(duì)關(guān)鍵詞匯和短語的理解，并能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。部分學(xué)生可能對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟練，導(dǎo)致在口語和寫作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師將通過例句解析、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生在新語境中運(yùn)用詞匯的能力。盡管學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些新詞匯，但在具體的語境中運(yùn)用可能仍存在困難。教師將通過詞匯游戲、小組活動(dòng)和寫作任務(wù)等多種教學(xué)活動(dòng)，提供豐富的語境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高詞匯運(yùn)用的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如愚公移山故事的圖片、圖表和視頻等，以便于學(xué)生更好地理解和感知故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和口語交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit6的主題“愚公移山”，激發(fā)學(xué)生的興趣和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。

-老師提問：“誰能告訴我愚公移山的故事是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。

2.閱讀理解（15分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Part2SectionA，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀并理解故事內(nèi)容。

-老師提問：“請(qǐng)大家注意愚公和他的家人是如何努力移山的。請(qǐng)找出故事中的關(guān)鍵句子，并和同桌討論其意義。”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-老師講解并演示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明如何用過去時(shí)描述故事中的事件。

-老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)新詞匯和短語，如"trytodo","giveup","hadfun","madeefforts"等。

-學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，用過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。

4.口語表達(dá)（10分鐘）

-老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演故事中的角色，用英語進(jìn)行對(duì)話表演。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，注意語音語調(diào)和語法的正確性。

5.寫作任務(wù)（10分鐘）

-老師給出一個(gè)寫作題目：“請(qǐng)寫一篇短文，描述愚公移山的故事，并表達(dá)你對(duì)愚公精神的看法?！?/p>

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，用自己的語言表達(dá)故事情節(jié)和對(duì)愚公精神的理解。

6.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己的寫作內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng)和反饋。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和交流。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和困惑。

-老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議和期待。

8.課后作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA的主要內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述愚公移山的故事。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述故事中的事件，掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，提高詞匯運(yùn)用的能力。

4.通過對(duì)故事情節(jié)和人物性格的分析，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

5.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

6.通過寫作任務(wù)，提高寫作能力和表達(dá)能力，能夠用英語表達(dá)自己對(duì)愚公精神的看法。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

8.增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解中國傳統(tǒng)文化中的勤勞、堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)愚公移山的故事情節(jié)、人物性格和所傳達(dá)的精神。

-老師提醒學(xué)生注意過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并鞏固新學(xué)的詞匯和短語。

-老師強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和口語表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-老師給出幾個(gè)問題，要求學(xué)生在課堂上回答，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答問題，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

-老師設(shè)計(jì)一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給出評(píng)價(jià)。

3.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-學(xué)生完成作業(yè)，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和困惑。

-老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議和期待。

5.教學(xué)改進(jìn)

-老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，總結(jié)教學(xué)效果，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-老師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)①課題：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part2SectionA

②關(guān)鍵詞匯：

-trytodo:嘗試做某事

-giveup:放棄

-hadfun:玩得開心

-makeefforts:努力

③重點(diǎn)句子：

-"Anoldmantriedtomovethemountains."：一個(gè)老人試圖移山。

-"Heandhisfamilymadeeffortsforseveralyears."：他和他的家人努力了幾年。

-"Theyfinallygaveupandaskedforhelp."：他們最終放棄并向別人求助。

④板書藝術(shù)與趣味性：

-使用圖片或圖表來展示愚公移山的故