四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-5 《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》魯教版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-5《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-5《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、視覺(jué)表達(dá)和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》，讓學(xué)生能夠感受線(xiàn)條的變化和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的審美判斷能力和視覺(jué)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐，讓他們能夠運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。此外，通過(guò)欣賞和分析不同藝術(shù)作品中的線(xiàn)條運(yùn)用，幫助學(xué)生理解線(xiàn)條在藝術(shù)創(chuàng)作中的文化意義和表達(dá)方式，提高他們的文化理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)線(xiàn)條有一定的認(rèn)識(shí)和了解。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿(mǎn)興趣，具備一定的審美判斷能力和視覺(jué)表達(dá)能力。然而，學(xué)生在創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解方面存在一定的差異。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法，能夠運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和創(chuàng)作。他們?cè)趯徝琅袛嗪鸵曈X(jué)表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)，但需要在實(shí)際操作中進(jìn)一步提升。學(xué)生在創(chuàng)意實(shí)踐方面表現(xiàn)出不同的水平，部分學(xué)生具有較高的創(chuàng)意能力，能運(yùn)用線(xiàn)條創(chuàng)新地表達(dá)自己的情感和想法；而部分學(xué)生在創(chuàng)意實(shí)踐方面較為保守，需要老師在教學(xué)中給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在文化理解方面存在差異，對(duì)線(xiàn)條在藝術(shù)創(chuàng)作中的文化意義和表達(dá)方式有不同程度的了解。

2.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們熱愛(ài)美術(shù)，樂(lè)于嘗試新事物，對(duì)美術(shù)課程充滿(mǎn)興趣。然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，需要老師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生容易受到他人意見(jiàn)的影響，缺乏獨(dú)立思考和自信表達(dá)。針對(duì)這一情況，老師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作意識(shí)和自信心。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的創(chuàng)作和思考。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，老師需要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步提升審美判斷能力和視覺(jué)表達(dá)能力。同時(shí)，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法和情感。在教學(xué)過(guò)程中，老師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生了解線(xiàn)條的動(dòng)與靜的表現(xiàn)力。討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)線(xiàn)條運(yùn)用的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。案例研究法用于分析不同藝術(shù)作品中的線(xiàn)條運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，提升審美判斷能力和視覺(jué)表達(dá)能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一組線(xiàn)條動(dòng)與靜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）講授環(huán)節(jié)：運(yùn)用PPT展示線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地了解線(xiàn)條的動(dòng)與靜的表現(xiàn)力。

（3）討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們分享對(duì)線(xiàn)條運(yùn)用的看法和感受，引導(dǎo)學(xué)生相互交流和思考。

（4）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，可以是自己設(shè)計(jì)的動(dòng)與靜的場(chǎng)景，也可以是模仿案例中的線(xiàn)條運(yùn)用。在此過(guò)程中，老師要及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升創(chuàng)作能力。

（5）展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我選擇使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示線(xiàn)條的基本概念、運(yùn)用方法和案例分析，使學(xué)生更直觀地了解和感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜的表現(xiàn)力。

（2）視頻：可以播放一些藝術(shù)作品中的線(xiàn)條運(yùn)用，讓學(xué)生欣賞和分析，提升審美判斷能力和視覺(jué)表達(dá)能力。

（3）在線(xiàn)工具：可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)工具進(jìn)行線(xiàn)條創(chuàng)作，提高創(chuàng)意實(shí)踐能力。

（4）美術(shù)材料：如畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩鉛等，用于學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)作。

（5）評(píng)價(jià)表：用于學(xué)生自評(píng)和他評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示線(xiàn)條動(dòng)與靜的圖片和案例，引出《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解線(xiàn)條的基本概念、運(yùn)用方法和案例分析，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握線(xiàn)條的運(yùn)用技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)線(xiàn)條的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握線(xiàn)條的運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法，掌握線(xiàn)條的運(yùn)用技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠深刻理解線(xiàn)條的基本概念，包括線(xiàn)條的種類(lèi)、特點(diǎn)和運(yùn)用方法。他們能夠區(qū)分不同類(lèi)型的線(xiàn)條，并能夠運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。此外，學(xué)生還能夠理解線(xiàn)條在藝術(shù)創(chuàng)作中的文化意義和表達(dá)方式。

2.技能提升：

學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，提升自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。他們能夠靈活運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)描繪動(dòng)與靜的場(chǎng)景，表現(xiàn)出線(xiàn)條的變化和表現(xiàn)力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用線(xiàn)條創(chuàng)新地表達(dá)自己的情感和想法。

3.審美判斷：

4.創(chuàng)意實(shí)踐：

學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)造出有趣、獨(dú)特的作品，展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.文化理解：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)和技能方面取得顯著提升，還在審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等方面得到全面發(fā)展。他們能夠更好地運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的綜合素養(yǎng)和審美水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

-題目：線(xiàn)條的種類(lèi)包括直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)。

-答案：正確。

-說(shuō)明：線(xiàn)條的種類(lèi)確實(shí)包括直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)，這些線(xiàn)條在藝術(shù)創(chuàng)作中都有不同的運(yùn)用和表現(xiàn)力。

2.題型二：填空題

-題目：線(xiàn)條可以用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)與靜，如____和____。

-答案：直線(xiàn)表現(xiàn)靜，曲線(xiàn)表現(xiàn)動(dòng)。

-說(shuō)明：直線(xiàn)具有穩(wěn)定、安靜的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)靜態(tài)的場(chǎng)景；曲線(xiàn)具有流動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。

3.題型三：選擇題

-題目：下列哪種線(xiàn)條適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景？

-A.直線(xiàn)

-B.曲線(xiàn)

-C.折線(xiàn)

-答案：B.曲線(xiàn)。

-說(shuō)明：曲線(xiàn)具有流動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。

4.題型四：簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述線(xiàn)條在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

-答案：線(xiàn)條在藝術(shù)創(chuàng)作中具有重要的作用，可以用來(lái)表現(xiàn)物體的形狀、體積和質(zhì)感，同時(shí)也可以表達(dá)情感和氛圍。線(xiàn)條的粗細(xì)、曲直、虛實(shí)等變化可以創(chuàng)造出不同的視覺(jué)效果和表現(xiàn)力。

-說(shuō)明：線(xiàn)條是藝術(shù)創(chuàng)作的基本元素之一，通過(guò)線(xiàn)條的運(yùn)用，藝術(shù)家可以創(chuàng)造出豐富多彩的藝術(shù)作品。

5.題型五：實(shí)踐題

-題目：請(qǐng)運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出動(dòng)與靜的場(chǎng)景。

-答案：學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出動(dòng)與靜的場(chǎng)景。例如，學(xué)生可以畫(huà)出一幅畫(huà)面，左邊是靜態(tài)的建筑物，右邊是動(dòng)態(tài)的人群。在建筑物周?chē)褂弥本€(xiàn)和折線(xiàn)，表現(xiàn)出穩(wěn)定和安靜；在人群周?chē)褂们€(xiàn)，表現(xiàn)出流動(dòng)和活潑。

-說(shuō)明：通過(guò)實(shí)踐題，學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高自己的審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐能力。課堂課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。教師在課堂上提出問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，了解他們對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用情況。同時(shí)，教師也會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。此外，教師還可以通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的基本概念和運(yùn)用方法的掌握程度。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。教師在批改作業(yè)時(shí)，會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的運(yùn)用是否正確，以及他們的創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意和表現(xiàn)力。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

除了教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)也是重要的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生可以通過(guò)自評(píng)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生互評(píng)則可以讓他們相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高自己的審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐能力。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是另一種重要的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)美術(shù)課程的興趣和態(tài)度。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)美術(shù)課程的期望。

5.教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-線(xiàn)條的種類(lèi)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)

-線(xiàn)條的特點(diǎn)：直線(xiàn)穩(wěn)定、安靜；曲線(xiàn)流動(dòng)、活潑；折線(xiàn)變化多端

-線(xiàn)條的運(yùn)用：表現(xiàn)物體的