9 古詩三首 《暮江吟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

9古詩三首《暮江吟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《暮江吟》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、古詩文朗讀器

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材、在線教學(xué)資源庫

3.信息化資源：古詩文朗讀軟件、在線字典、相關(guān)歷史文化背景資料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀與解析、互動問答教學(xué)過程五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《暮江吟》，這是一首描繪夕陽下江面美景的古詩。在開始之前，請你們想象一下，傍晚時分的江面會是什么樣子呢？請大家放松心情，我們一起走進(jìn)詩人白居易的世界，去感受那美麗的景色。

二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師朗讀全詩，學(xué)生跟讀。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的關(guān)鍵字詞，如“露似真珠”、“月似弓”等，討論這些詞句帶來的視覺感受。

3.學(xué)生分享對詩句的理解和感受。

三、內(nèi)容解析（10分鐘）

1.教師分析詩的結(jié)構(gòu)，講解詩句的韻律和節(jié)奏。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的意象，如“江上往來人，但愛鱸魚美”所表現(xiàn)的生活場景。

3.學(xué)生討論詩句中的情感表達(dá)。

四、互動提問（5分鐘）

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩人的創(chuàng)作背景和意圖。

2.學(xué)生積極回答問題，分享自己的思考。

五、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一句詩句，通過繪畫或表演的方式來表達(dá)對詩句的理解。

2.各組展示自己的作品，其他同學(xué)和教師提供反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩句的意境和情感。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.教師提供相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。

七、下課前叮嚀（5分鐘）

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加喜歡古詩，也能夠?qū)W會如何去欣賞和理解古詩的美。下課后，請大家有序離開教室，注意安全。知識點(diǎn)梳理《暮江吟》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首七言絕句。本詩通過描繪夕陽下江面的美麗景色，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和對生活的感慨。

1.詩文內(nèi)容理解：通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容，掌握詩中的意象、景象及其變化。例如，“露似真珠月似弓”描繪了夕陽下江面的美麗景色，“江上往來人，但愛鱸魚美”則表現(xiàn)了人們對美好生活的向往。

2.詩句賞析：分析詩中的關(guān)鍵字詞、句式和修辭手法，如“露似真珠”、“月似弓”等，理解其帶來的視覺效果。討論詩句的韻律和節(jié)奏，體會其音樂美。

3.詩人的創(chuàng)作背景：了解白居易的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，探討詩人創(chuàng)作《暮江吟》的背景和意圖，理解詩中的情感表達(dá)。

4.詩文翻譯：練習(xí)將詩文翻譯成現(xiàn)代漢語，加深對詩文內(nèi)容的理解。

5.詩文背誦：在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩文，提高記憶力。

6.寫作手法：分析詩中的寫作手法，如景物描寫、情感表達(dá)等，學(xué)習(xí)詩人的創(chuàng)作技巧。

7.拓展閱讀：推薦相關(guān)的古詩文作品，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高閱讀能力。

8.文化背景：介紹古代詩歌的文化背景，如古代詩歌的分類、特點(diǎn)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《暮江吟》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對生活的積極態(tài)度。

10.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從詩文中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生背誦《暮江吟》，并嘗試默寫。

2.選取一首自己喜歡的古詩，分析其意象、景象及其變化，寫下自己的理解和感受。

3.深入了解白居易的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，結(jié)合《暮江吟》的內(nèi)容，簡要介紹詩人的創(chuàng)作背景和意圖。

4.收集相關(guān)的古詩文作品，進(jìn)行拓展閱讀，并寫下閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.對于背誦和默寫作業(yè)，我會及時批改，并在課堂上進(jìn)行抽查，以確保學(xué)生能夠熟練掌握詩文內(nèi)容。

2.對于選取古詩進(jìn)行分析的作業(yè)，我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的分析，并給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生提高對古詩的理解和鑒賞能力。

3.對于介紹詩人創(chuàng)作背景和意圖的作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生的表述清晰度和對內(nèi)容的理解程度，提供反饋意見，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

4.對于拓展閱讀的作業(yè)，我會檢查學(xué)生的閱讀筆記，關(guān)注他們對作品的理解和感悟，給出鼓勵和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索古詩文的魅力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，提升學(xué)生的古文素養(yǎng)，特布置以下課后作業(yè)：

1.題目：請用現(xiàn)代漢語翻譯《暮江吟》，并闡述其中你最喜歡的兩句詩句及其意境。

答案：露似真珠月似弓，江上往來人，但愛鱸魚美。翻譯：夕陽下，江面上的露珠像真珠一樣晶瑩，月亮像弓一樣彎曲。江上的人們來來往往，只喜歡鱸魚的美味。

2.題目：請簡述白居易的生平事跡及其對《暮江吟》創(chuàng)作的影響。

答案：白居易是唐代著名的詩人，曾任職于多個官職，因其政治主張與當(dāng)時朝廷不合，多次遭到貶謫。他的生平經(jīng)歷使得他對大自然和生活有著深刻的感悟，這也影響了《暮江吟》的創(chuàng)作，使得詩句充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美。

3.題目：請分析《暮江吟》的韻律特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作一首類似的七言絕句。

答案：《暮江吟》的韻律特點(diǎn)是每句七個字，每句的最后一個字押韻。例如：“露似真珠月似弓，江上往來人，但愛鱸魚美?！睂W(xué)生創(chuàng)作的七言絕句：山花爛漫春風(fēng)中，溪水潺潺鳥語鳴，人間美景不勝收。

4.題目：請從《暮江吟》中選取一個的意象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描繪一個類似的景象。

答案：選取“露似真珠”的意象，描繪景象：清晨，露水晶瑩剔透，如同撒在綠葉上的珍珠，陽光透過樹葉，照射在露珠上，閃閃發(fā)光，美不勝收。

5.題目：請結(jié)合本